2016班主任家訪總結(jié)

1、2016班主任家訪總結(jié)導(dǎo)讀：本文2016班主任家訪總結(jié)，僅供參考，如果能幫助到您，歡 迎點(diǎn)評(píng)和分享。2016班主任家訪總結(jié)【一】 現(xiàn)如今，對(duì)于孩子的教育，家 庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切， 本周是我們學(xué)校的家訪日， 通過與家長(zhǎng) 面對(duì)面的交流，每個(gè)人都感受頗深。一、家訪中取得的成績(jī)首先獲得了許多育人資料。通過與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一 個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家 長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué) 工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭 教育方面的一些困惑， 這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度， 使家長(zhǎng) 也主動(dòng)參與到學(xué)

2、校的教育教學(xué)管理中來， 更有信心地和學(xué)校攜手共同 做好學(xué)生的教育工作。二、家訪中存在的問題一是現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)外出打工、 做生意的普遍較多， 無暇顧及孩 子的學(xué)習(xí)和生活， 導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無法參與到我們的家訪活動(dòng)中來， 我 們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。 二是很多孩子日常生活 都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章 制度的教育生活。 三是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)， 忽視了行為 習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日、書寫姿勢(shì)不正 確，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣， 使老師在日后的矯正過程比 較困難。三、家訪后的思考第一，全面的家訪，與家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面的交

3、流，加強(qiáng)了社會(huì)、 家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些 學(xué)生的家庭情況，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱 愛工作，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。第二，要注重訪談方式。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改 變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修 養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主 任應(yīng)該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半, 甚至適得其反。第三，要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的心情。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼 得，而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)， 通過交談，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)

4、任重大，對(duì)今后的工作絲 毫不敢有懈怠之心。第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家 庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性 的形成，都有至關(guān)重要的影響。總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任， 要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛心，努力做到 關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生 。搞了一個(gè)段落，在這次走訪活動(dòng)中，我感受頗多。一、確家訪目的，真情送家長(zhǎng)，溫暖給學(xué)生 家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況， 交換意見， 共同研究教育學(xué)生的 內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì) 孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶

5、冶，個(gè)性的形 成，都有至關(guān)重要的影響。 教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只 有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。一年來，自始至終，保 持著與家長(zhǎng)的聯(lián)系。以真誠(chéng)的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué) 生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。二、家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說： “稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言， 就象陽 光一樣，沒有它就無法成長(zhǎng)開花”。 家訪的目的是關(guān)心、 愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、 教育學(xué)生， 而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”， 因?yàn)檫@無異 于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題， 而且學(xué)生還會(huì)遷怒

6、于教師， 給班 主任下一步的工作制造了障礙。 我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生， 對(duì)于他們 是“雪中送炭”， 給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用時(shí) 間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。 一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了， 一次次給 家長(zhǎng)“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。 只有這樣， 他們那柔弱的心靈 之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開， 并結(jié)出豐碩的 果實(shí)。三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵2016班主任家訪總結(jié)【二】一個(gè)月多月的家訪活動(dòng)，終于隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、 個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué) 生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析， “到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半， 甚至適得其反。此外，家訪時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、 家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容?？傊?，家訪工作是