幼兒園大班下學(xué)期語言教案詳案《學(xué)習(xí)活動最佳方案》

1、幼兒園大班下學(xué)期語言教案詳案學(xué)習(xí)活動最佳方案 設(shè)計思路：綱要明確地將幼兒早期閱讀納入目標(biāo)體系，指出應(yīng) 利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對閱讀和書寫的愛好，培養(yǎng)前閱讀技能 。同時新綱要中還提出了 語言是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的 進(jìn)展幼兒語言關(guān)鍵是假設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說，有機(jī)會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境 。因此，要完成這一目標(biāo)，挑選 漫畫 這種文學(xué)作品是最適合的。父與子是德國著名漫畫家埃。奧。卜勞恩的作品。漫畫是一種以容易、夸張的手法來描繪生活 或時事的圖畫，具有劇烈的奚落性或幽默性。它的表現(xiàn)手法很簡練，夸張，與孩子們的所畫的簡筆畫有異曲同工之處。父與子描繪的是生活中父與子的趣事或

2、奇遇，人物形象夸張，情節(jié)容易，內(nèi)容好玩，幼兒很喜愛看，也很簡單看懂。這些漫畫，幼兒徹低是可以觀賞、理解，并能從中感觸到樂趣的。最佳計劃畫面和情境清楚，能為大班幼兒理解。在這組中，主題凸顯，豐盛的動作和表情變幻時時透出人物的心理活動也在變幻，能激發(fā)大班幼兒思量和說的愿望，能按照畫面的詳情、線索猜想人物的心理活動，來豐盛對故事的理解。容易的畫面背后卻留有很大的思量空間，透著詼諧幽默的趣味，能夠賦予大班幼兒更大的發(fā)揮想象的空間?；顒幽繕?biāo)：1、按照畫面詳情線索(身體動作、眼神等)，猜想人物的內(nèi)心主意，并較合理地敘述故事情節(jié)。2、嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，情愿和同伴共享。重難點(diǎn)：通過觀看人物眼神、動作，猜想人物

3、的心理活動，并合理地敘述故事?；顒宇A(yù)備：ppt、幼兒操作小雨傘、幼兒用筆。活動過程：一、情景導(dǎo)入，引出故事(價值分析：能關(guān)注中的各個因素，敘述內(nèi)容。)1、(出示圖一右半邊)老師出示局部，熟悉仆人公父子倆。-你看到了什么?2、小結(jié)：講故事時要有時光、地點(diǎn)、人物、事情，故事才干更完整、更悅耳。二、關(guān)注詳情，豐盛故事(價值分析：幼兒能認(rèn)真觀看人物的表情、動作，按照觀看到的線索猜想父子倆心里可能想做什么。)【解讀圖一、圖二】1、(出示完整圖一)認(rèn)真觀看圖一，敘述內(nèi)容-到底發(fā)生了什么事?2、觀看圖一，關(guān)注帶傘和不帶傘的沖突。-父子倆想到會下雨嗎?為什么?3、幼兒圍繞圖一敘述發(fā)生的故事。-這張發(fā)生了什么事

4、?你從哪里看出來他們是這么想的?4、觀看圖二，觀看人物的動作、表情等，猜想父子倆怎么想，怎么做。-他們會怎么做?你從哪里來看出來的?-父子倆最終想到了好方法，他們接下來的情緒會怎樣?(興奮、幸運(yùn)、慶幸、感動、放松等)小結(jié)：本來眼神能讓我們感觸到人物心里在想什么。動作能讓我們猜到他們心里想做什么?！窘庾x圖三】1、(出示圖三)對照父子倆前后情緒的變幻，會用恰當(dāng)?shù)脑~形容父子倆此刻的情緒。-父子倆現(xiàn)在心里感覺怎么樣呢?(教案出自：屈.教師教案網(wǎng))你從哪里看出來的?2、觀看人物身體動作、表情以及雨勢的變幻，推想人物的心理活動。-父子倆的身體為什么彎那么低?3、幼兒故事仿照表演，體驗(yàn)故事內(nèi)容。4、將圖一、

5、圖二和圖三的內(nèi)容結(jié)合起來敘述故事，老師梳理。-將這三幅畫面結(jié)合起來該怎么講呢?小結(jié)：在觀看畫面時，我們還可以采納對照觀看的辦法，發(fā)覺故事進(jìn)展中變幻。三、暢想故事，感觸幽默(價值分析：幼兒能協(xié)助父子倆想出和別人不同的、符合規(guī)律的方法，并情愿大膽介紹給同伴。)1、幼兒協(xié)助父子倆想解決的方法，即創(chuàng)編結(jié)尾，并用筆畫下來介紹給大家。-面向如此大雨，父子倆該怎么辦才好呢?2、幼兒完整講自己創(chuàng)編的故事，幼兒互評。-你們覺得這個辦法可以嗎?3、老師把圖四留做懸念，激發(fā)幼兒奇怪心。-我也想了一個十分好玩的方法?想知道是什么嗎?4、延長：出示自制小圖書父與子，最后一頁留白，鼓舞幼兒把活動中想到的無數(shù)方法畫下來，變成