中考語文一輪復(fù)習(xí)總結(jié)

1、中考語文一輪復(fù)習(xí)總結(jié)中考語文復(fù)習(xí)，內(nèi)容多，范圍廣，時間緊，任務(wù)重。我校一輪 復(fù)習(xí)堅持從實際出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生從復(fù)習(xí)教材內(nèi)容做起，分析學(xué)情，注 重雙基，全面梳理語文基礎(chǔ)知識，精講多練，重在落實，切實做到復(fù) 習(xí)的有效性。下面結(jié)合我校教學(xué)實際和備考經(jīng)驗，就中考語文復(fù)習(xí)策 略談幾點粗淺的看法。望批評指正。一、明確復(fù)習(xí)任務(wù)正確理解和把握中考語文考試說明，領(lǐng)會其精神。認(rèn)真研讀臨沂 市歷年中考題，熟悉命題的思路與方法。在此基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)教材，要到 邊到角，做到熟悉課本，落實課后練習(xí)，該背誦的背誦，該會寫的會 寫，梳理知識，夯實基礎(chǔ)，幫助學(xué)生完整地梳理教材，理清知識框架， 對語文教材中所牽涉到的知識加以分類、整理、歸

2、類，建構(gòu)清晰的語 文知識能力體系。具體講包括以下幾個方面的內(nèi)容：一是重點字詞的 讀音和書寫；二是古詩文背誦與默寫；三是文學(xué)名著和文學(xué)常識；四 是文言文篇目的知識積累和課文內(nèi)容理解；五是現(xiàn)代文閱讀的基礎(chǔ)知 識。期間穿插作文輔導(dǎo)與訓(xùn)練。二、講究復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)課的關(guān)鍵是在復(fù)習(xí)中生成學(xué)生的能力。沒有能力生成的復(fù)習(xí)課是 無效的課。復(fù)習(xí)中要樹立效益第一的觀念，要緊扣考試標(biāo)準(zhǔn)（考點） 精心備好每一節(jié)課，確保每節(jié)課都上得實在，上得扎實，不浪費課上 的每一分鐘，要切實保證四十五分鐘的復(fù)習(xí)效果。教師要吃透中考考試說明。吃透考點，提高把考點變成考題的能力。復(fù)習(xí)中，不應(yīng)只是梳理知識，更應(yīng)重視能力構(gòu)建。一輪復(fù)習(xí)時間為八周

3、，以同步學(xué)習(xí)與探究為復(fù)習(xí)線索，以 考試說明為導(dǎo)向，以課本為依托，重在基礎(chǔ)知識落實，歸納現(xiàn)代文閱 讀的技巧與方法，分層要求，全面提高。（一）基礎(chǔ)知識積累中考對于積累的考察范圍是：1、識記常用漢字的字形及普通話讀音；2、積累一定數(shù)量的常見常用的詞語；3、背誦精讀課文涉及的名言警句以及課后練習(xí)中要求 背誦的內(nèi)容；4、識記精讀課文中涉及的重要作家和代表作品，識記課程標(biāo)準(zhǔn)推薦閱讀名著的基本內(nèi)容。臨沂近幾年積累部分都考查 了字音字形、古詩文積累以及名著知識。學(xué)生在積累方面主要的問題是記憶不清晰、不完整，表現(xiàn)在試卷上，要么是寫不出，要么是書寫 時添字、漏字、寫錯別字、筆畫不清等等。要避免上述情況發(fā)生，在 復(fù)

4、習(xí)時應(yīng)強化如下四個環(huán)節(jié)：1、領(lǐng)悟含義。對背誦的詩文，要領(lǐng)悟其含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞，要真正弄懂。2、點強記。對詩文中的易混字、易錯字，要用紅筆點出來，以激起有意注意，重點把握。3、邊誦邊寫。在記憶時，可邊背誦，邊用筆寫出上下句或句中的關(guān)鍵字，以防“口是手非”。4、規(guī)范書寫時要做到“三清”三 不”，“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫異體字和不規(guī)范的簡化字，不添減筆畫。為了提高識記效果，我們采取了措施充分利用課前幾分鐘的時間：1、分塊切割，化整為零。可將要求背誦的詩文或按朝代或按篇幅大小切割成若干塊，利用早讀、正課之前的時間分塊完成，力爭每 節(jié)課之前都能完成

5、一部分內(nèi)容。這樣化整為零，保證了識記的計劃性 和有效性。2、教師利用課前時間檢查，強化落實。讓學(xué)生自記、自測、自查，也可讓他們互查，教師也可以抽查。這樣就保證了復(fù)習(xí)的效果。（三）閱讀基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)歸納。閱讀的質(zhì)量往往依賴于正確有效的閱讀經(jīng)驗。而閱讀經(jīng)驗的形 成確實要有一定數(shù)量的閱讀和有質(zhì)量的思考。但是這一切都需要有一 輪復(fù)習(xí)回扣課文的寫作技巧上。以八年級上冊第二單元為例，可以在 復(fù)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的手法有：1、先抑后揚法：欲褒先貶，使 描寫的人物形象給人意外的驚喜和驚嘆，起到出乎意外的效果，使人 物形象更加真實可感、鮮明突出。這種先抑低后揚起的寫法就叫先抑 后揚。邵可長與山海繡；2、詳略得

6、當(dāng)，突出中心：阿假與山海經(jīng) 課后練習(xí)一；3、細(xì)節(jié)描寫：背影課后練習(xí)一；4、語言樸實無 華且蘊含深情：背影課后練習(xí)三。在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進行一定量 得閱讀訓(xùn)練，同時在一定量的閱讀訓(xùn)練中可以通過對自己的答案與標(biāo) 準(zhǔn)答案的反復(fù)比較思考，糾正自己的思路偏差，修整完善自己的思維。 閱讀材料要精選，試題要有思維含量，不要追求做得多，每做一題要 讓學(xué)生展開討論，總結(jié)做題思路和方法。（四）文言文復(fù)習(xí)文言文復(fù)習(xí)在一輪復(fù)習(xí)中應(yīng)該是作為重點內(nèi)容復(fù)習(xí)的，在復(fù)習(xí)的過程中教師應(yīng)該讓學(xué)生明確中考出題的形式，近幾年來臨沂市中考文言 文都是以課內(nèi)課外問對比閱讀的形式，重點考查文言實詞的解釋，重 點句子的翻譯和對課文內(nèi)容的簡單理解

7、或者是常見寫作手法的分析。例如2009年中考是孟子二章和課外文論語顏淵子貢問政 篇對比閱讀：6 .解釋文中加點的字。（2分）兵革非不尖利也兵域民不以封疆之界域足兵兵民信之矣信7 .將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。自古皆有死，民無信不立。8 .甲文中提出的中心論點是什么？乙文重點強調(diào)的觀點是什 么？ （3分）9 .你認(rèn)為甲乙兩文重點強調(diào)的內(nèi)容有什么關(guān)系？ （3分）然后以學(xué)生的記憶積累為主，分幾個方面歸納總結(jié)形成知識體系：文 言實詞、通假字、一詞多義、古今異義、句子翻譯、內(nèi)容理解。在此 基礎(chǔ)上可以精選精練一定數(shù)量的題目。（五）作文訓(xùn)練作文是中考的半壁江山，的確不容忽視，切不

8、可因為一輪復(fù)習(xí)的重點 是抓基礎(chǔ)而忽視了對作文的指導(dǎo)與訓(xùn)練。這個時候更應(yīng)該把寫作課上 成作文輔導(dǎo)課，通過輔導(dǎo)，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懽鞯姆椒ㄅc技巧。每周的兩 節(jié)作文課可以這樣安排，第一節(jié)課的重點是佳作賞析與點評，選擇近 年的中考滿分作文，印發(fā)給學(xué)生（或課上用多媒體投放給學(xué)生），讓 學(xué)生仔細(xì)閱讀并找出該篇作文之所以被評為滿分作文的理由，然后教 師借此總結(jié)歸納寫作技巧。第二節(jié)課趁熱打鐵進行作文訓(xùn)練。此外，要想在短期內(nèi)提高學(xué)生的作文水平，作文訓(xùn)練中讓每位學(xué)生心 中裝著中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)很有必要。為此建議復(fù)習(xí)中可以將“考試說 明”（擇要）及“作文評分標(biāo)準(zhǔn)”印發(fā)給每位學(xué)生，這對提高復(fù)習(xí)的 有效性很有必要。三、重視單元過關(guān)在第一輪復(fù)習(xí)這樣一個夯實基礎(chǔ)的關(guān)鍵時刻，我們對每一塊知識點的 復(fù)習(xí)必須努力做到有效