安徽省淮南市第二中學(xué)2015-2016學(xué)年高二生物下學(xué)期期中試題

1、淮南二中2015-2016學(xué)年度高二第二學(xué)期期中教學(xué)檢測生物試題（理科）（分值：100分 時間：90分鐘）一、選擇題(本題包括30小題；每題2分，共計60分)1人口問題引發(fā)環(huán)境問題的實質(zhì)是（ ）A砍伐森林過多，林地面積銳減B人類使許多資源變?yōu)閺U物進(jìn)入環(huán)境C人類活動超出環(huán)境的承受能力D糧食生產(chǎn)不能滿足人口增長的需求2某生態(tài)園的面積為40hm2，研究小組采用標(biāo)志重捕法調(diào)查倉鼠的種群密度，第一次捕獲120只作標(biāo)記后全部放掉，第二次捕獲200只，其中發(fā)現(xiàn)6只帶有標(biāo)記下列相關(guān)敘述正確的是（ ）A該農(nóng)場倉鼠的種群密度約為4000只/hm2B倉鼠在捕捉一次后更難捕捉，導(dǎo)致統(tǒng)計的種群密度比實際密度大C此種方法

2、可以調(diào)查該地的物種豐富度D生態(tài)園防治鼠害可以提高生產(chǎn)者到其他生物的能量傳遞效率3下列說法正確的是：（ ）A蟬吸取樹的汁液屬于寄生關(guān)系，蝗蟲啃食植物葉片屬于捕食關(guān)系B在種群特征中，年齡組成和性別比例均是通過出生率和死亡率影響種群數(shù)量C生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物，其體型越大D向農(nóng)田施肥和向魚塘投放餌料能提高能量的傳遞效率4長在路邊的小草一般不會引起人們的特別關(guān)注，從保護(hù)生物多樣性的角度來看，它卻有其存在的價值，但不包括（ ）A它屬于該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者B它對于生態(tài)系統(tǒng)中其他種群的生存有利無害C它可能含有對人類有重要價值的基因D它可能為某種害蟲的天敵提供棲息地5下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述中，

3、正確的是（ ）A.地理隔離阻斷種群間的基因交流，標(biāo)志著新物種的形成B.生物多樣性的豐富程度與自然選擇無關(guān)C.共同進(jìn)化不僅發(fā)生在生物與生物之間，也發(fā)生在生物與無機環(huán)境之間D.種群基因頻率的變化趨勢反映出生物進(jìn)化的方向，也能反映變異的方向6將a、b兩種草履蟲分別單獨培養(yǎng)和混合培養(yǎng)，在成分和溫度等條件完全相同的培養(yǎng)液中，種群數(shù)量變化如圖所示。根據(jù)培養(yǎng)產(chǎn)生的結(jié)果可以推斷（）在a、b單獨培養(yǎng)時，種群數(shù)量變化主要由出生率和死亡率決定在絕大多數(shù)自然條件下，a和b能夠共存，但b的數(shù)目肯定多于a比較兩種培養(yǎng)方法可知，實驗培養(yǎng)條件下，b的生存能力肯定強于a若培養(yǎng)體積為20ml，則單獨培養(yǎng)a，12天后種群密度為3.

4、2只/mlA B C D7下列有關(guān)種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是A種群和群落的垂直分層現(xiàn)象都有助于緩解生物間的競爭B外來物種入侵某生態(tài)系統(tǒng)后形成一個種群，可能會造成該生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性降低C研究物種豐富度只能在群落層次進(jìn)行，在種群和生態(tài)系統(tǒng)層次中均無法研究D流入人工高產(chǎn)魚塘生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的太陽能8近年來，隨著人類過度開發(fā)海洋資源，許多海洋動物也面臨著滅絕的危險，由于世界各國大量捕魚船頻繁在海上作業(yè)，現(xiàn)在每天有1 000只各種鯨、海豚及其他海洋哺乳動物命喪漁網(wǎng)，下圖為20世紀(jì)南半球鯨捕獲量的變化情況。下列說法正確的是 ( )A.鯨種群處于食物鏈末端，獲得能量多，更

5、易生存B.要調(diào)查某種鯨的種群密度可以采用樣方法C.鯨種群中個體的空間配置格局稱為種群的垂直結(jié)構(gòu)D.各種鯨的數(shù)量波動屬于非周期性波動，主要由外源性因素引起9某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗時，同樣實驗條件下分別在4個試管中進(jìn)行培養(yǎng)（如圖），均獲得了“S”型增長曲線。下列有關(guān)該實驗的說法錯誤的是（ ）A4個試管內(nèi)的種群同時達(dá)到K值B試管內(nèi)種群的K值與試管不同C4個試管內(nèi)種群的增長速率都是先增大后減小到零D試管內(nèi)的種群數(shù)量先于試管內(nèi)的開始下降10下列有關(guān)生物群落演替的敘述錯誤的是（ ）A群落演替主要有初生演替和次生演替兩種類型，火災(zāi)后的草原，過量砍伐的森林、冰川泥地上進(jìn)行的演替

6、都屬于次生演替B演替過程中由草本植物階段漸變?yōu)楣嗄倦A段，主要原因是灌木較為高大，能獲得更多陽光C在生物群落發(fā)展變化過程中，一個群落被另一個群落代替的過程，就是群落的演替D群落演替的根本原因是群落內(nèi)部因素的變化11下列有關(guān)種群增長曲線的敘述中，正確的是（ ）A在種群“J”型增長模型（Nt=N0t）中，表示該種群的增長速率B在自然條件下，種群的環(huán)境容納量（即K值）是固定不變的C在魚類養(yǎng)殖中，在接近K值時進(jìn)行捕撈有利于該種群的可持續(xù)發(fā)展D在“S”型曲線中，種群密度不同時可能具有相同的種群增長速率12調(diào)查發(fā)現(xiàn)某種蜣螂不僅吃糞便，還捕食蜈蚣、千足蟲等。與普通蜣螂相比，這種蜣螂后腿較卷曲，便于捕獵，頭部較

7、窄而長，便于進(jìn)食內(nèi)臟。下列敘述不正確的是A這種蜣螂不屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者B蜣螂產(chǎn)生的有利變異決定了生物進(jìn)化的方向C這種蜣螂與普通蜣螂之間不一定存在生殖隔離D這種蜣螂作為進(jìn)化研究的材料體現(xiàn)生物多樣性的直接價值13下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流向示意圖。有關(guān)敘述正確的是（ ）A調(diào)查初級消費者中的某一個種群，若初次捕獲60只已經(jīng)標(biāo)記，再次捕獲20只中有標(biāo)記的4只，且每只個體平均體重4kg，則生產(chǎn)者最少應(yīng)有6000kg才能維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性B初級消費者的糞便中所含有機物的能量屬于Z1CZ1、Z2、Z3、過程提供的有機物中的碳將全部轉(zhuǎn)變?yōu)閆過程釋放的CO2中的碳D當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)時，X3

8、過程的能量值約為X1過程的能量值的為01%04%14如圖是一個生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)成分的相互關(guān)系圖，下列有關(guān)說法錯誤的是A字母所代表的生態(tài)系統(tǒng)的成分中，e為三級消費者，f為分解者, 可以用取樣調(diào)查的方法測定b的種群密度B如果大量捕殺e，則d的數(shù)量變化是先增多后減少C由于長期使用DDT，c類群產(chǎn)生了對DDT的抗藥性，c類群抗藥性增強的主要原因是變異的結(jié)果D若b產(chǎn)生60mol氧氣，則流入c的能量一般不超過相當(dāng) 于2mol葡萄糖的能量；進(jìn)入c的能量一部分通過c的呼吸作用被消耗，一部分傳給f ，約有10%20%的能量傳給d15下圖表示a、b、c三地區(qū)森林土壤有機物分解狀況，則分解者的作用強弱是Aabc Bcba

9、Cc=ba Dac=b16如圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程，其中A、B、C表示生態(tài)系統(tǒng)的不同成分，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）A過程代表綠色植物的光合作用BA、B分別代表消費者和生產(chǎn)者C是溫室效應(yīng)的主要原因D疏松土壤可能加快過程17下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的敘述，不正確的是（ ）A所指的物質(zhì)是指組成生物體的C、H、O、N、P、S等化學(xué)元素B所說的生態(tài)系統(tǒng)是指地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)生物圈C所說的循環(huán)是指物質(zhì)在生物群落與無機環(huán)境之間反復(fù)出現(xiàn)、循環(huán)流動D物質(zhì)在循環(huán)過程中不斷遞減18兩個不同生態(tài)系統(tǒng)在同時受到同等強度的干擾（a）后，其結(jié)構(gòu)和功能的曲線變化情況如圖，由圖不能得出的結(jié)論是（ ）A同等強度的干擾

10、下，乙生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比甲強B同等強度的干擾下，若乙生態(tài)系統(tǒng)干擾提前，則B點左移C若甲生態(tài)系統(tǒng)的干擾強度增大，則C點右移D乙生態(tài)系統(tǒng)B點后一定有新的物種產(chǎn)生19某生物學(xué)研究小組觀察到某野外四個物種在一天中的平均活動時間（活動時間以%表示）根據(jù)下表中的信息，下列表述不正確的是（ ）休息時間與其他物種關(guān)系進(jìn)食時間其他活動物種A20%15%追逐物種B55%吃種子E10%物種B20%25%被物種A追逐45%吃種子E10%物種C75%15%吃物種A10%物種D75%20%吃物種C5%A物種A、B之間存在競爭關(guān)系B與物種A、B相比較，物種C、D一天中進(jìn)食時間較短的原因可能是食物中含蛋白質(zhì)、脂肪較多C

11、該生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)中能量由C至D的傳遞效率一般為1020%D碳元素進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落主要是從A開始的20如圖所示為某同學(xué)制作的小生態(tài)瓶，據(jù)圖分析正確的是（ ）A生態(tài)瓶中生物種類稀少，不能實現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)再生B生態(tài)瓶要適時打開瓶蓋，適量補充氧氣C為保證生態(tài)瓶的正常運轉(zhuǎn)，瓶內(nèi)各種成分應(yīng)比例適中D在強烈光照條件下，才能維持生態(tài)瓶的穩(wěn)定性21下列有關(guān)基因工程和蛋白質(zhì)工程的敘述，正確的是（ ）A基因工程需對基因進(jìn)行分子水平操作，蛋白質(zhì)工程不對基因進(jìn)行操作B基因工程原則上合成的是天然存在的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)工程只合成天然不存在的蛋白質(zhì)C基因工程與蛋白質(zhì)工程都是分子水平操作D基因工程完全不同于蛋白質(zhì)工程22在其

12、他條件具備的情況下，在試管中進(jìn)入物質(zhì)X和物質(zhì)Z，可得到相應(yīng)產(chǎn)物Y下列敘述正確的是（ ）A若X是DNA，Y是RNA，則Z是逆轉(zhuǎn)錄酶B若X是DNA，Y是mRNA，則Z是脫氧核苷C若X是RNA，Y是DNA，則Z是限制性內(nèi)切酶D若X是mRNA，Y是核糖體上合成的大分子，則Z是氨基酸23對下圖所示粘性末端的說法錯誤的是（ ）ADNA連接酶作用位點在b處，催化磷酸基團(tuán)和脫氧核糖之間形成化學(xué)鍵B甲、乙具相同的粘性末端可形成重組DNA分子，但甲、丙之間不能C甲、乙、丙粘性末端是由各自不同的限制性核酸內(nèi)切酶催化產(chǎn)生的D切割甲的限制性核酸內(nèi)切酶不能識別由甲、乙片段形成的重組DNA分子24基因工程中科學(xué)家常采用細(xì)菌

13、、酵母菌等微生物作為受體細(xì)胞，原因是（ ）A結(jié)構(gòu)簡單，操作方便B繁殖快、多為單細(xì)胞C遺傳物質(zhì)含量少、簡單D性狀穩(wěn)定，變異少25天然的玫瑰沒有藍(lán)色花，這是由于缺少控制藍(lán)色色素合成的基因B，而開藍(lán)色花的矮牽牛中存在序列已知的基因B現(xiàn)用基因工程技術(shù)培育藍(lán)玫瑰，下列操作最合理的是（ ）A提取矮牽牛藍(lán)色花的mRNA，經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補的DNA，再擴(kuò)增基因BB利用限制性核酸內(nèi)切酶從開藍(lán)色花矮牽牛的基因組文庫中獲取基因BC利用DNA聚合酶將基因B與質(zhì)粒連接后導(dǎo)入玫瑰細(xì)胞D將基因B直接導(dǎo)入大腸桿菌，然后感染并將入玫瑰細(xì)胞26用限制酶EcoR、Kpn和二者的混合物分別降解一個1000 bp（1 bp即1個堿基對）

14、的DNA分子，降解產(chǎn)物分別進(jìn)行凝膠電泳，在電場的作用下，降解產(chǎn)物分開，凝膠電泳結(jié)果如下圖所示。該DNA分子的酶切圖譜（單位：bp）正確的是（ ） 27chlL基因是藍(lán)藻擬核DNA上控制葉綠素合成的基因為了研究該基因?qū)θ~綠素合成的控制，需要構(gòu)建缺失chlL基因的藍(lán)藻細(xì)胞技術(shù)路線如圖所示，對此技術(shù)描述中，正確的是（ ）A過程共形成2個磷酸二酯鍵B過程都需要使用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶C該項技術(shù)操作成功的標(biāo)志是目的基因的表達(dá)D紅霉素抗性基因是標(biāo)記基因，用于篩選含有chlL基因的受體細(xì)胞28質(zhì)粒是基因工程中最常用的運載體，它存在于許多細(xì)菌體內(nèi)。質(zhì)粒上有標(biāo)記基因如圖所示，通過標(biāo)記基因可以推知外源基

15、因（目的基因）是否轉(zhuǎn)移成功。外源基因插入的位置不同，細(xì)菌在培養(yǎng)基上的生長情況也不同，下表是外源基因插入位置（插入點有a、b、c），請根據(jù)表中提供細(xì)菌的生長情況，推測三種重組后細(xì)菌的外源基因插入點，正確的一組是（ ）細(xì)菌在含青霉素培養(yǎng)基上生長情況細(xì)菌在含四環(huán)素培養(yǎng)基上生長情況能生長能生長能生長不能生長不能生長能生長A是c；是b；是a B是a和b；是a；是bC是a和b；是b；是a D是c；是a；是b29下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說法，錯誤的是 （ ）A、蛋白質(zhì)工程能定向改造蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)，使之更加符合人類需要B、蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作，定向改變分子的結(jié)構(gòu)C、蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生自

16、然界中不曾存在的新型蛋白質(zhì)分子D、蛋白質(zhì)工程與基因工程密不可分，又稱為第二代基因工程30基因芯片的測序原理是DNA分子雜交測序方法，即通過與一組已知序列的核酸探針雜交進(jìn)行核酸序列測定的方法。先在一塊芯片表面固定序列已知的核苷酸的探針，當(dāng)溶液中帶有熒光標(biāo)記的靶核酸序列與基因芯片上對應(yīng)位置的核酸探針產(chǎn)生互補匹配時，通過確定熒光強度最強的探針位置，獲得一組序列完全互補的探針序列。據(jù)此可重組出靶核酸的序列TATGCAATCTAG(過程見下圖圖1)若靶核酸序列與八核苷酸的探針雜交后，熒光強度最強的探針位置如圖2所示，溶液中靶序列為( )AAGCCTAGCTGAABTCGGATCGACTTCATCGACT

17、TDTAGCTGAA二、非選擇題（本題包括4大題；其中32題第（3）小題、34題，每空2分，其余每空1分，共40分）316月5日是世界環(huán)境日，去年我國的世界環(huán)境日主題是“促進(jìn)可持續(xù)的生活方式”。草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分。某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示。（1）圖中食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)比較簡單，因此，該草原生態(tài)系統(tǒng)的_能力較差，其_穩(wěn)定性也相應(yīng)較低。除圖中所示的生物類群外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有_才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行。（2）如果圖中草能提供10000KJ的能量，營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為10% 20%，那么鷹占據(jù)的營養(yǎng)級能得到的最低和最高能量值分別別是_KJ和_KJ。若去除蛇，且狐的

18、數(shù)量不變，則草原容納鷹的數(shù)量會_。若外來生物入侵該區(qū)，則會導(dǎo)致草原的_銳減或喪失。（3）若某年兔種群的K值為1000只，且1只兔和4只鼠消耗的草量相等，其他條件不變的情況下，次年鼠的數(shù)量增加400只，則兔種群的K值變?yōu)開只。用標(biāo)志重捕法調(diào)查該區(qū)的種群數(shù)量時，若部分標(biāo)記個體遷出，則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果_（填“偏高”或“偏低”）。32（10分）在環(huán)境條件穩(wěn)定的情況下，對某森林生態(tài)系統(tǒng)中的兩種植物進(jìn)行種群密度調(diào)查后，得到如下統(tǒng)計數(shù)據(jù)：請根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，回答下列問題。(1)A種群與B種群之間存在的_關(guān)系可能是導(dǎo)致A種群密度變化的重要因素。在調(diào)查期間B種群的年齡組成最可能為_，從表中數(shù)據(jù)變化來看，造成B種群數(shù)

19、量變化可能的原因是_。(2)A種群逐漸減少，甚至可能滅絕的情況，給該生態(tài)系統(tǒng)中其他生物可能造成的影響是 _，最終可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的_穩(wěn)定性下降。(3)對森林中的四個物種食物組成進(jìn)行觀察和記錄，結(jié)果如下表：在方框中繪制出該生態(tài)系統(tǒng)中可能的食物網(wǎng)。(4)該食物網(wǎng)中含有_條食物鏈，若物種丙增加100kg，則至少消耗植物_kg。33以下是兩個學(xué)生研究小組所做的調(diào)查，請回答相關(guān)問題。（1）第一個小組在草原設(shè)置固定樣地，研究不同程度下放牧和割草兩種利用方式下的地上生物量和生物多樣性之間的關(guān)系，結(jié)果如圖所示：研究小組首先選取一定大小的樣方，識別并統(tǒng)計_。在割草草地中，隨著割草強度的增加，草地的_整體呈現(xiàn)下降

20、趨勢，但圖中_呈增加趨勢。放牧量和割草量的增加會導(dǎo)致土壤鹽堿化加重，研究小組通過大量的實驗發(fā)現(xiàn)鋪枯草層能有效的治理鹽堿地，其主要原因是: _，無機營養(yǎng)物質(zhì)不斷歸還土壤,有利于植物的生長。（2）第二小組調(diào)查某草原遭受蝗災(zāi)后，人類治理過程中蝗蟲的種群數(shù)最變化，圖為他們繪制的坐標(biāo)曲線。圖中ab段，蝗蟲種群的增長速率下降，試解釋其原因是_。為有效防治蝗災(zāi)，應(yīng)在_點之前及時控制種群數(shù)量。利用性引誘劑誘殺雄蟲可以防c點出現(xiàn)，原因是改變了_的特征。 從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度考慮，治理蝗蟲的目的是_。34將動物致病菌的抗原基因?qū)腭R鈴薯制成植物疫苗，飼喂轉(zhuǎn)基因馬鈴薯可使動物獲得免疫力。以下是與植物疫苗制備過程

21、相關(guān)的圖和表。請根據(jù)以上圖表回答下列問題。（1）在采用常規(guī)PCR方法擴(kuò)增目的基因的過程中，使用的DNA聚合酶不同于一般生物體內(nèi)的DNA聚合酶，其最主要的特點是 。（2）PCR過程中退火（復(fù)性）溫度必須根據(jù)引物的堿基數(shù)量和種類來設(shè)定。表1為根據(jù)模板設(shè)計的兩對引物序列，圖2為引物對與模板結(jié)合示意圖。請判斷哪一對引物可采用較高的退火溫度？_。（3）圖1步驟所用的DNA連接酶對所連接的DNA兩端堿基序列是否有專一性要求？ 。（4）為將外源基因轉(zhuǎn)入馬鈴薯，圖1步驟轉(zhuǎn)基因所用的細(xì)菌B通常為 。（5）對符合設(shè)計要求的重組質(zhì)粒T進(jìn)行酶切，。假設(shè)所用的酶均可將識別位點完全切開，請根據(jù)圖1中標(biāo)示的酶切位點和表2所

22、列的識別序列，對以下酶切結(jié)果作出判斷。采用EcoR和Pst酶切，得到_種DNA片斷。采用EcoR和Sma酶切，得到_種DNA片斷?；茨隙?015-2016學(xué)年度高二第二學(xué)期期中教學(xué)檢測生物試題（理科）答案 一、選擇題(本題包括30小題；每題2分，共計60分)1-30CBABC ABDAA DBBCA DDDDC CDABA CBABA 二、非選擇題（本題包括4大題；其中32題第（3）小題、34題，每空2分，其余每空1分，共40分）31（1）自我調(diào)節(jié)（或反饋調(diào)節(jié)） 抵抗力 分解者（2）10 400 增加 生物多樣性（或物種多樣性）（3）900 偏高 32（1） 競爭 增長型 條件適宜，沒有天敵

23、等（2）以A種群為食物的生物種類和數(shù)量減少 抵抗力（3） （4）5 350033（1）各物種的名稱（種類、豐富度）和數(shù)量（生物量）地上生物量 植物種類（生物多樣性、物種豐富度）枯草在分解者的作用下（微生物的分解作用）（2）隨種群密度增加，個體因食物、空間等生存條件的斗爭加劇，同時天敵數(shù)量也增加a 性別比例 使能量持續(xù)而高效地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?4、（1）耐高溫 2）引物對B （3）否 （4）農(nóng)桿菌 （5）2 1 淮南二中2015-2016學(xué)年度高二第二學(xué)期期中教學(xué)檢測生物試題（理科）答案詳解 1C【解析】試題分析：隨著人口的增長，會帶來相應(yīng)的環(huán)境問題，如人均生存空間減少、耕地減少、資源壓力、

24、水資源壓力、能源危機、環(huán)境污染等，不利于可持續(xù)發(fā)展人口問題引發(fā)環(huán)境問題的實質(zhì)是人類活動超出環(huán)境的承受能力據(jù)此答題解：A、砍伐森林過多，林地面積銳減是人口增長引發(fā)的環(huán)境問題之一，A錯誤；B、人類使許多資源變?yōu)閺U物進(jìn)入環(huán)境，造成環(huán)境污染，這也是人口增長引發(fā)的環(huán)境問題之一，B錯誤；C、人口問題引發(fā)環(huán)境問題的實質(zhì)是人類活動超出環(huán)境的承受能力，C正確；D、糧食短缺是人口增長引發(fā)的問題之一，D錯誤故選：C考點：人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響2B【解析】試題分析：該農(nóng)場倉鼠的種群密度約為400040=100只/hm2，A錯誤；倉鼠在捕捉一次后更難捕捉，根據(jù)公式計算出的種群密度比實際密度大，B正確；此種方法可以調(diào)查

25、該地的倉鼠的種群密度，C錯誤；生態(tài)園防治鼠害可以提高生產(chǎn)者到其他生物的能量利用率，而兩個營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率不變，D錯誤?？键c：題考查種間關(guān)系、估算種群密度的方法、群落特征、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動等知識，要求考生掌握估算種群密度的方法，能運用標(biāo)志重捕法計算種群密度；識記群落的特征；理解和掌握生態(tài)系統(tǒng)能量的流動特點。3A【解析】試題分析：蟬吸取樹的汁液屬于寄生關(guān)系，蝗蟲啃食植物葉片屬于捕食關(guān)系，A正確；在種群特征中，年齡組成通過出生率和死亡率影響種群數(shù)量，而性別比例是通過影響出生率影響種群密度的，B錯誤；一般來講生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物，數(shù)量越少，體型越大，也有相反的，如蟲的體積比樹小

26、，C錯誤；向農(nóng)田施肥和向魚塘投放餌料能提高能量的利用率，但是不影響能量的傳遞效率，D錯誤?？键c：本題考查種間關(guān)系、種群的特征、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)、能量流動的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。4B【解析】試題分析：生物多樣性的價值包括：直接價值：食用價值、藥用價值、工業(yè)原料、科研價值（如袁隆平利用野生水稻培育了高產(chǎn)抗病雜交水稻）、美學(xué)價值等間接價值：生物多樣性具有重大的生態(tài)功能，一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源（如森林生態(tài)系統(tǒng)被喻為“地下水庫”）、凈化水質(zhì)、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物，并作為二氧化碳匯集在調(diào)節(jié)全球氣候變化中的作用等等潛在價值：我們對大量

27、野生生物的使用價值還未發(fā)現(xiàn)、未研究、未開發(fā)利用的部分解：A、長在路邊的小草是植物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者，故A正確；B、生物間存在復(fù)制的種間關(guān)系，如小草與觀賞植物之間存在競爭關(guān)系，與草食性動物之間存在捕食關(guān)系，對其他生物的存在既有利也可能有害，故B錯誤；C、小草可能存在潛在價值，如它可能含有對人類有重要價值的基因，故C正確；D、小草可能存在間接價值，如它可能為某種害蟲的天敵提供棲息地，故D正確故選：B考點：生物的多樣性5C6A【解析】試題分析：a和b是競爭關(guān)系，在該實驗培養(yǎng)條件下，b的生存能力肯定強于a，在競爭中獲勝。在絕大多數(shù)自然條件下，a和b不一定生存在類似于實驗培養(yǎng)的條件下，若食物和空間

28、等條件充裕，二者也可以共存，b的數(shù)目也不一定多于a。故A正確?？键c：本題主要考查種間關(guān)系，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系和識圖、圖文轉(zhuǎn)化的能力。7B【解析】試題分析：垂直分層現(xiàn)象是群落的空間結(jié)構(gòu)之一，種群無垂直分層現(xiàn)象，A錯誤；外來物種入侵某生態(tài)系統(tǒng)后可能會形成一個種群，但外來入侵的物種一般具有生存優(yōu)勢，往往會造成某些本土物種的消失，從而降低生物多樣性，B正確；物種豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少，生態(tài)系統(tǒng)層次中包含群落層次，可以在生態(tài)系統(tǒng)層次中進(jìn)行，但在種群層次中無法進(jìn)行，C錯誤；一個人工高產(chǎn)魚塘生態(tài)系統(tǒng)的能量來源主要是投放餌料等人工輸入，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的

29、太陽能，D錯誤?？键c：本題考查種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。8D【解析】本題考查了種群的特征以及生態(tài)系統(tǒng)的功能。A錯誤，鯨處于食物鏈末端，營養(yǎng)級越高，獲得能量越少，越不易生存。B錯誤，調(diào)查某種鯨的種群密度用標(biāo)志重捕法。C錯誤，種群沒有垂直結(jié)構(gòu)，群落才具有垂直結(jié)構(gòu)。D正確，鯨的非周期性波動，主要是由于人為捕撈引起的。9A【解析】試題分析：據(jù)圖表分析：4個試管中的培養(yǎng)液體積和起始酵母菌數(shù)不同，所以4個試管中的酵母菌的K值也不相同，A錯誤。由于試管與試管的培養(yǎng)液體積不同，所以試管內(nèi)種群的K值與試管不同，B正確。當(dāng)種群遷入一個新環(huán)境時

30、，若環(huán)境條件適宜生存，由于起初種群數(shù)量不多，環(huán)境條件（食物、空間）優(yōu)越，天敵少，環(huán)境阻力小，種群表現(xiàn)出增長速率加快。一段時間后，種群數(shù)量增多，環(huán)境阻力使種群增長速率減緩，因此4個試管內(nèi)種群的增長速率都是先增大后減小到零，C正確。與號試管相比，號試管內(nèi)的環(huán)境阻力大，因此最先開始下降，D正確?？键c：探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量變化的實驗10A【解析】試題分析：1、群落演替：隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程2、初生演替：是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替初生演替的一般過程是裸巖階段地衣階段苔蘚階段草本植物階段灌木階段森林階段3群落演替的原

31、因：生物群落的演替是群落內(nèi)部因素（包括種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系等）與外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果（1）決定群落演替的根本原因存在于群落內(nèi)部，即內(nèi)因是群落演替的決定因素（2）群落之外的環(huán)境條件諸如氣候、地貌、土壤和火等常可成為引起演替的重要條件解：A、冰川泥地上進(jìn)行的演替屬于初生演替，A錯誤；B、由于灌木高大，能獲得更多的太陽能，因此演替過程中發(fā)生草本植物變?yōu)楣嗄镜碾A段，B正確；C、群落演替是隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程，C正確；D、群落演替的根本原因是群落內(nèi)部因素的變化，D正確故選：A考點：群落的演替11D【解析】試題分析：1、“J”型曲線：指數(shù)增長函數(shù)，描述在食物充足，無限空間，無

32、天敵的理想條件下生物無限增長的情況2、自然界的資源和空間總是有限的，當(dāng)種群密度增大時，種內(nèi)競爭就會加劇，以該種群為食的動物的數(shù)量也會增加，這就使種群的出生率降低，死亡率增高，有時會穩(wěn)定在一定的水平，形成“S”型增長曲線在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量，又稱為K值解：A、種群“J”型增長的數(shù)學(xué)模型Nt=N0t中，表示增長率，即該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)，A錯誤；B、K值不是固定不變的，大小取決于環(huán)境條件，改善空間和資源條件會使K值提高，B錯誤；C、在魚類養(yǎng)殖中，在接近值時進(jìn)行捕撈有利于該種群的可持續(xù)發(fā)展，C錯誤；D、在“S”型曲線中，前，種群數(shù)量增

33、長率逐漸增大，后，種群數(shù)量增長率逐漸減小，因此在兩側(cè)，種群密度不同時可能具有相同的種群增長速率，D正確故選：D考點：種群數(shù)量的變化曲線12B【解析】蜣螂是動物，以糞便為食，屬于分解者，捕食蜈蚣、千足蟲，屬于消費者，不可能為生產(chǎn)者，A項正確；決定生物進(jìn)化方向的是自然選擇，B項錯誤；題中的信息反映出這種蜣螂和普通蜣螂之間可能還是同一物種，不存在生殖隔離，C項正確；科研價值屬于生物的直接使用價值，D項正確?！究键c定位】進(jìn)化13B【解析】試題分析：假設(shè)該種群數(shù)量為N，則60/N=4/20，N=300，該種群總體重為3004=1200，按照能量傳遞最高效率20計算，至少需要生產(chǎn)者1200/20=6000

34、，但生產(chǎn)者還有供應(yīng)其他消費者能量，故生產(chǎn)者要遠(yuǎn)大于6000kg才能維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，A錯。初級消費者的糞便中所含有機物的能量屬于生產(chǎn)者同化的能力，不屬于初級消費者同化的能量，B正確。分解者利用生產(chǎn)者和消費者的有機物一部分轉(zhuǎn)化為二氧化碳釋放，一部分用于自身生長發(fā)育繁殖，C錯。按照能量傳遞效率1020計算，X3過程的能量值約為X1過程的能量值的：X1（1020） （1020） =（1%4%） X1，D錯?？键c：本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動相關(guān)知識，意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。14C【解析】試題分析：綠

35、色植物是生產(chǎn)者，是第一營養(yǎng)級，故c是初級消費者，e是三級消費者，f是細(xì)菌和真菌組成的分解者，植物的種群密度調(diào)查一般都用樣方法，故A正確。e是d的天敵，大量捕殺e時，d因為沒有天敵，數(shù)量會先增加，但到一定程度后因為食物短缺，種內(nèi)斗爭加劇，數(shù)量會下降，故B正確?？顾幮曰虻某霈F(xiàn)是因為基因突變，但c類群中抗藥性增強是因為自然選擇的結(jié)果，故C錯誤。若b產(chǎn)生60mol氧氣，b可以生成10mol葡萄糖，按照傳遞效率為10%-20%，則流入c的能量一般不超過相當(dāng)于2mol葡萄糖的能量；進(jìn)入c的能量既被c同化的能量一部分通過c的呼吸作用被消耗，一部分傳給分解者f ，一部分流向下一營養(yǎng)級，即約有10%20%的能

36、量傳給d，故D正確?？键c：本題考查生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度和對圖形分析能力。15【解析】分解者把有機物分解為水和無機鹽，同一時段內(nèi)，落葉供給的能量越多，土壤有機物剩余量越少，即說明分解者分解的落葉數(shù)量多，也就是分解者作用強。【考點】分解者的分解作用16D【解析】試題分析：據(jù)表可知A是分解者，B是生產(chǎn)者，C是消費者解：A、過程代表生產(chǎn)者的呼吸作用，A錯誤；B、A是分解者，B是生產(chǎn)者，B錯誤；C、溫室效應(yīng)形成的主要原因是化石燃料的燃燒，C錯誤；D、疏松土壤可增加土壤中O2，促進(jìn)微生物的呼吸作用，D正確故選：D考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能17D【解析】試題分析：組成生物體的C、H

37、、O、N、P、S等元素，都不斷進(jìn)行著從無機環(huán)境到生物群落，有從生物群落到無機環(huán)境的循環(huán)過程，這就是生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)循環(huán)和能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能，二者是同時進(jìn)行，彼此相互依存，不可分割的能量的固定、儲存、轉(zhuǎn)移和釋放都離不開物質(zhì)的合成和分解的等過程物質(zhì)作為能量的載體，是能量沿食物鏈（網(wǎng)）流動；能量作為動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返解：A、生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)所指的物質(zhì)是組成生物體的C、H、O、N、P、S等一些基本化學(xué)元素，A正確；B、組成生物體的元素從生物群落到無機環(huán)境的循環(huán)必須在生物圈中進(jìn)行，B正確；C、所說的循環(huán)是指物質(zhì)在生物群落與無機環(huán)境之間反復(fù)出現(xiàn)、循環(huán)流

38、動，C正確；D、由于生物營養(yǎng)級越高得到的能量就越少，物質(zhì)在循環(huán)過程中是不變的，能量是不斷遞減的，D錯誤故選：D考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能18. D19D【解析】試題分析：據(jù)表分析：表中四個物種構(gòu)成一個簡單的食物網(wǎng)，共有2條食物鏈，分別是：植物物種A物種C物種D，植物物種B解：A、據(jù)表分析其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中，物種A和B為植食性動物，均屬于初級消費者，共同以植物為食，存在競爭關(guān)系，A正確；B、從分析中的食物鏈可直觀的看到物種A和B為競爭的關(guān)系，而C和A則是捕食關(guān)系，物種C、D均屬于肉食性動物，食物中蛋白質(zhì)、脂肪較多，含有的能量多，所以休息時間長，B正確；C、從分析中的食物鏈可直觀的看到：植物物種A物種C物種D

39、，物種C、D均屬于肉食性動物，分屬兩個相鄰的營養(yǎng)級，所以能量由C至D的傳遞效率一般為1020%，C正確；D、碳元素以二氧化碳的形式通過生產(chǎn)者的光合作用進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，根據(jù)分析物種A是消費者，D錯誤故選：D考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能；種間關(guān)系；生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)20C【解析】試題分析：據(jù)圖分析：圖中浮萍、金魚藻是植物，屬于生產(chǎn)者；螺螄、蝦屬于消費者；泥沙、水屬于非生物的物質(zhì)和能量，含有分解者解：A、生態(tài)瓶中生物種類齊全，有生產(chǎn)者、消費者、分解者，A錯誤；B、生態(tài)瓶要遵循物質(zhì)循環(huán)的原理，所以不能打開瓶蓋，B錯誤；C、為保證生態(tài)瓶的正常運轉(zhuǎn)，瓶內(nèi)各種成分應(yīng)比例適中，C正確；D、生態(tài)瓶不能放在強烈光照條件下，防止

40、灼傷，應(yīng)該放在散射光下，才能維持生態(tài)瓶的穩(wěn)定性，D錯誤故選：C考點：探究水族箱（或魚缸）中群落的演替21C【解析】試題分析：蛋白質(zhì)工程和基因工程的不同：解：A、基因工程和蛋白質(zhì)工程都需對基因進(jìn)行分子水平操作，A錯誤；B、基因工程原則上合成的是天然存在的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)工程可以合成天然不存在的蛋白質(zhì)，B錯誤；C、基因工程與蛋白質(zhì)工程的操作對象都是基因，因此都是分子水平操作，C正確；D、蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上延伸出來的第二代基因工程，D錯誤故選：C考點：基因工程的應(yīng)用；蛋白質(zhì)工程22D【解析】試題分析：中心法則：（1）遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的復(fù)制；（2）遺傳信息可以從DNA

41、流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯后來中心法則又補充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑解：A、若X是DNA，Y是RNA，則試管中進(jìn)行的是轉(zhuǎn)錄過程，Z可能是RNA聚合酶，故A選項錯誤；B、若X是DNA，Y是mRNA，則試管中進(jìn)行的是轉(zhuǎn)錄過程，Z可能是核糖核苷酸，故B選項錯誤；C、若X是RNA，Y是DNA，則試管中進(jìn)行的是逆轉(zhuǎn)錄過程，Z可能是逆轉(zhuǎn)錄酶，故C選項錯誤；D、若X是mRNA，Y是核糖體上合成的大分子，則試管中進(jìn)行的是翻譯過程，Z可能是原料氨基酸，故D選項正確故選：D考點：中心法則及其發(fā)展23A【解析】DNA連接酶連接的是DNA片段，所以該酶能催化磷

42、酸基團(tuán)和脫氧核糖之間形成磷酸二酯鍵，作用位點在a處，A錯誤；甲和乙的黏性末端相同，可以被DNA連接酶連接形成重組DNA分子，而甲和丙的黏性末端不同，因此不能連接形成重組DNA分子，B正確；切割甲的限制酶的識別序列是-GAATTC-，切割乙的限制酶的識別序列是-CAATTG-，切割丙的限制酶的識別序列是-CTTAAG-，C正確；甲、乙片段形成的重組DNA分子的序列是-CAATTC-，而甲酶的識別序列是-GAATTC-，且在G和A之間切割，由此可見，甲酶不能識別由甲、乙片段形成的重組DNA分子，D正確?！究键c定位】基因工程的原理及技術(shù)【名師點睛】限制酶能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并

43、且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂限制酶具有特異性，即一種限制酶只能識別一種特定的脫氧核苷酸序列。24B【解析】試題分析：目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，隨著受體細(xì)胞的繁殖而復(fù)制，由于細(xì)菌等微生物繁殖速度非?？?，因此在基因工程技術(shù)中，科學(xué)家常用細(xì)菌、酵母菌等微生物作為受體細(xì)胞，這樣能在很短的時間內(nèi)就能獲得大量的目的基因，故選：B?？键c：本題考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的原理、工具、操作步驟及應(yīng)用，屬于考綱識記層次的考查。25A【解析】試題分析：本題考查基因工程應(yīng)用的有關(guān)知識，矮牽牛藍(lán)色花的mRNA，經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補的DNA，再擴(kuò)增基因B，控制藍(lán)色色素的合成，從而培育

44、出藍(lán)玫瑰解：A、是可行方案的前半部分，后面應(yīng)該包括把擴(kuò)增到的基因B克隆到雙元載體，轉(zhuǎn)基因到玫瑰花細(xì)胞的操作，A正確；B、如果已經(jīng)從基因文庫中篩選出含有基因B的克隆，可以用限制性核酸內(nèi)切酶酶切獲取基因B片段，實際上，對序列未知的情況下，這樣得到的序列比逆轉(zhuǎn)錄后擴(kuò)增更少突變，能更準(zhǔn)確得到基因B的序列；基因文庫的序列含有內(nèi)含子，雖然都是植物，但不一定有相同的轉(zhuǎn)錄后加工系統(tǒng)，而且含有內(nèi)含子的序列往往長很多，不利于完成后面的克隆表達(dá)實驗操作，B錯誤；C、通常用T4 DNA連接酶將基因B與質(zhì)粒連接，利用DNA聚合酶來連接是不行的，但如果把答案中的連接理解為重組克隆，現(xiàn)在是有辦法用DNA聚合酶克隆的，但用這

45、種方法一般是轉(zhuǎn)到有修復(fù)缺刻功能細(xì)菌，直接轉(zhuǎn)玫瑰細(xì)胞不行，C錯誤；D、基因B如果已經(jīng)拿到并克隆到載體上，也應(yīng)該轉(zhuǎn)化大腸桿菌后通過三親本雜交或二親本雜交把基因轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌，或直接把DNA分子轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌因為大腸桿菌不能完成感染并把基因轉(zhuǎn)入玫瑰細(xì)胞，D錯誤故選：A考點：基因工程的應(yīng)用26C【解析】試題分析：分析圖示可知：單獨用限制酶Kpn切割含有1000 bp的DNA分子，得到的DNA分子片段的長度不變，說明該DNA分子為環(huán)狀且有1個Kpn的酶切位點；用限制酶EcoR切割該DNA分子，將該DNA分子切為200bp和800bp的兩種片段，說明該DNA分子有2個EcoR的切割位點；用限制酶EcoR、Kpn同

46、時切割，得到200 bp和400bp的兩種片段，說明Kpn將經(jīng)過EcoR酶切獲得的800bp的DNA分子片段切割為均等的兩個400bp的片段。綜上分析，該DNA分子的酶切圖譜如C選項所示，A、B、D三項均錯誤， C項正確?？键c：本題考查限制酶的作用特點相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力。27B【解析】試題分析：據(jù)圖分析可知過程和過程是基因表達(dá)載體構(gòu)建的過程，此過程需要同一種限制酶切割露出相同的末端，在用DNA連接酶連接形成重組質(zhì)粒過程是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞中標(biāo)記基因的作用是檢測目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞根據(jù)重組質(zhì)粒

47、中基因組成可知，紅霉素抗性基因插入到ch1L基因中，可知ch1L基因被破壞解：A、過程共形成4個磷酸二酯鍵，A錯誤；B、過程和過程需要限制酶切割和DNA連接酶連接，形成重組質(zhì)粒，B正確；C、因最終得到的是無ch1L基因的藍(lán)藻，故操作成功的標(biāo)志并不是目的基因的表達(dá)，C錯誤；D、插入紅霉素抗性基因后ch1L基因被破壞，因此不可能是篩選含有ch1L基因的受體細(xì)胞，D錯誤故選：B考點：基因工程的原理及技術(shù)28A【解析】第組中細(xì)胞能在含氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長，說明抗氨芐青霉素基因沒有被破壞；細(xì)菌能在含四環(huán)素培養(yǎng)基上的生長，說明抗四環(huán)素基因沒有被破壞說明了外源基因插入位置使c；第組中細(xì)胞能在含氨芐青霉素培

48、養(yǎng)基上生長，說明抗氨芐青霉素基因沒有被破壞；細(xì)菌不能在含四環(huán)素培養(yǎng)基上的生長，說明抗四環(huán)素基因被破壞說明了外源基因插入位置是b；細(xì)胞不能在含氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長，說明抗氨芐青霉素基因被破壞；細(xì)菌能在含四環(huán)素培養(yǎng)基上的生長，說明抗四環(huán)素基因沒有被破壞說明了外源基因插入位置是a。【考點定位】基因工程的原理及技術(shù)【名師點睛】解題分析：a是抗氨芐青霉素基因，如果外源基因插入到a中，此基因結(jié)構(gòu)被破壞，細(xì)菌無抗氨芐青霉素能力將細(xì)菌放入含有氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長，則會死亡；相反，會存活b是抗四環(huán)素基因，如果外源基因插入到b中，抗四環(huán)素基因結(jié)構(gòu)被破壞，細(xì)菌無抗四環(huán)素能力將細(xì)菌放入含有四環(huán)素培養(yǎng)基上生長，則會死亡；相反，會存活。29B【解析】試題分析：蛋白質(zhì)工程能定向改造蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)，使之更加符合人類需要，A正確；蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對DNA分子直接進(jìn)行操作，定向改變蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)，B錯誤；蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生自然界中不曾存在的新型蛋白質(zhì)分子，C正確；蛋白質(zhì)工程與基因工程密不可分，又稱為第二代基因工程，D正確?？键c：本題考查蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力。30A【解析】試題分析：由圖可知重組的互補序列是根據(jù)除了第一個堿基后面序列是否重復(fù)，由圖2可知第一個堿基是T，接下來依次是CGGATCGACTT，