《讓貓頭鷹好好睡覺》第一課時教學(xué)設(shè)計

1、.?讓貓頭鷹好好睡覺?第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、在預(yù)習(xí)的根底上，穩(wěn)固生字的認(rèn)讀。2、正確流利、有感情地朗讀課文，讀好人物對話，體會不同語氣的表達效果在3、生活中懂得關(guān)心別人，互相理解展的道理。教學(xué)重、難點：有感情地朗讀課文，明白故事所講的道理。課時安排：第一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入課題1、師：出示貓頭鷹的圖，大家看看，這是上面?貓頭鷹讓學(xué)生說說貓頭鷹眼睛大、捉老鼠、晚上活動、白天睡覺2、今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于貓頭鷹的課文板書課題?讓貓頭鷹好好睡覺?3、師：在學(xué)習(xí)新課之前老師想考考大家回家預(yù)習(xí)生字的情況。多媒體出示帶拼音的生字寶寶，學(xué)生開火車認(rèn)讀。去掉拼音再認(rèn)讀。4、師：讓我們一起把

2、這些新的生字寶寶帶進課文，一起來好好學(xué)習(xí)課文吧。借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍二、自讀自悟一、學(xué)習(xí)課文1、出示課件：圖一小黃鶯在樹枝上快樂地唱歌，小百靈看見了也興高采烈的唱起來。1、從畫面中你知道了什么?小黃鶯的歌唱得很動聽。樹林里很熱鬧。小伙伴特別的天真、活潑。2、你從哪兒體會出小黃鶯很快樂的?書上第一句話3、學(xué)生齊讀體會4、練慣用“一就說話2、齊讀2-6自然段，整體感知1、解答“為什么小百靈、小山雀跟著小黃鶯唱歌會讓老黃鶯著急?小百靈、小山雀、小黃鶯他們的歌聲很動聽，也很響亮，這樣會把晚上捉田鼠，白天睡覺的貓頭鷹阿姨吵醒2、解答“貓頭鷹阿姨被吵醒后有什么影響?貓鷹白天睡不好，

3、晚上就不能認(rèn)真捉田鼠，農(nóng)民伯伯種的莊稼就會受到損害3、指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)用“勾出老黃鶯說話的內(nèi)容，用“勾畫出小黃鶯說話的內(nèi)容，想一想應(yīng)該用怎樣的語氣來讀，并在小組里分角色朗讀。4、檢查學(xué)習(xí)情況分男女生讀大屏幕上出示的對話內(nèi)容5、小組合作探究，再學(xué)課文把你讀得最棒的句子讀給小組的同伴聽，并說說你是從哪兒體會出讀得棒的?讀得最糟糕的句子向同學(xué)請教請教。6、匯報學(xué)習(xí)成果生：“小家伙們，輕點!我從“輕、“急看出來要讀得又急又快，而且要讀出媽媽的憐愛。生：“這個懶阿姨我從“哼了一聲看出小黃鶯的不滿與孩子氣生：“不許胡鬧要讀出老黃鶯很生氣。生：從“連連點頭“還可以看出小黃鶯終于明白了貓頭鷹白天睡覺的原因，要讀得心服口服。1、通過自評、互評，再自由讀、抽讀、齊讀等形式體會感情2、同桌討論：“老黃鶯的語氣有什么變化，這對小黃鶯產(chǎn)生了怎樣的效果?二、分角色朗讀1 、合作小組試著分角色朗讀讓更多的同學(xué)參與其中，并體驗學(xué)習(xí)的樂趣在讀的過程中，要抓住小黃鶯感情的變化。2、分角色集體朗讀。3、學(xué)生到聽錄音表情朗讀。三、議一議出示課件圖二、圖三，學(xué)生觀察并答復(fù)以下問題1、學(xué)了這篇課文，你喜歡誰?為什么?2、師質(zhì)疑：老師黑板上板書的是：“讓貓頭鷹好好睡覺，從“讓“好好這兩個詞中你體會到怎樣的情感?可以