小學(xué)教育頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

1、小學(xué)教育頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)2011 年 1 月 6 日，我結(jié)束了在肇慶第四小學(xué)為期 17 周的頂崗實(shí)習(xí)，那天下午，隨著汽 車(chē)的啟動(dòng)， 我別得別跟四小說(shuō)再見(jiàn)， 跟可愛(ài)的學(xué)生說(shuō)再見(jiàn)，跟恭敬的老師說(shuō)再見(jiàn)。 三個(gè)多月 之前，懷著激動(dòng)的心情來(lái)到四小，關(guān)于身邊的一切很陌生、很茫然。三個(gè)多月之后，懷著別 舍的心情離開(kāi)四小，將這個(gè)地方的一草一木和在這個(gè)地方度過(guò)的每一天化作美好的回顧！這三個(gè)多月里，我收獲了知識(shí)，收獲了技能，收獲了經(jīng)驗(yàn)，更收獲了歡樂(lè)和感動(dòng)！翻開(kāi) 記錄每天日子的日記本，實(shí)習(xí)日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目：班主任工作篇什么原因最先提到班主任工作呢？因?yàn)槲以诎嘀魅喂ぷ髦惺斋@最大。我擔(dān)任的是四 （2）班的班主任。 猶

2、記得實(shí)習(xí)的翌日下午， 我站在教室別處的走廊， 焦急地等待著龍老師將我介 紹給學(xué)生， 當(dāng)時(shí)向來(lái)麻煩著進(jìn)入教室之后該如何做，說(shuō)些什么，還沒(méi)想好答案，龍老師差不 多叫我到里面去了， 龍老師開(kāi)始向?qū)W生介紹我，而我依然很拘謹(jǐn)， 疑惑說(shuō)什么，不過(guò)微笑地 看著一張張陌生的笑臉，就如此我的班主任工作開(kāi)始了。在治理早午讀中逐漸成長(zhǎng)與進(jìn)步 班主任的日常工作包括：跟早讀午讀、批改作業(yè)登記本、早操、送放學(xué)。最初的時(shí)候， 學(xué)生徹底別把我當(dāng)回事， 每天早上任由我在說(shuō)臺(tái)前一遍又一遍地強(qiáng)調(diào)拿出作業(yè)本和早讀， 他 們算是無(wú)動(dòng)于衷，談天、吵鬧、追逐，每次基本上到了上課還沒(méi)收好作業(yè)，更別說(shuō)是進(jìn)行早 讀。面對(duì)這種事情，我感到挫敗，但

3、別氣餒，怎么說(shuō)才剛剛開(kāi)始，挫折是難免的，努力找求 改變的方法。某一天，一具學(xué)生對(duì)我說(shuō)：老師，你別能這么溫和（性格使然，別是我能操縱 的），要是你像龍老師那樣嚴(yán)格，我們就可不能如此了。誠(chéng)然，小學(xué)生很精， 知道關(guān)于別同風(fēng)格的老師要?jiǎng)e同對(duì)待， 但我實(shí)在嚴(yán)格別起來(lái)， 所以， 我只能找求別的解決方法別再不過(guò)站在說(shuō)臺(tái)前喊破喉嚨， 而是直接走到每位學(xué)生的周?chē)?催 促他們拿出作業(yè)本和課本， 此時(shí)他們會(huì)理直氣壯地回答： 組長(zhǎng)還沒(méi)有收作業(yè)， 班長(zhǎng)還沒(méi)有帶 讀。聽(tīng)到如此的回答，我盡管很火大，但依然耐心地向他們說(shuō)道理讀書(shū)是自己的事，別是為 別人而讀。 經(jīng)過(guò)如此的方式，早讀和午讀的事情有所好轉(zhuǎn)，大部分學(xué)生依然可以聽(tīng)勸

4、， 仔細(xì) 讀書(shū)。 一段時(shí)刻之后，大部分學(xué)生變得比較自覺(jué)， 在我走進(jìn)教室之后， 聚在一起打撲克的學(xué) 生可以自覺(jué)收起撲克牌， 回到自己的位置預(yù)備讀書(shū)； 發(fā)呆的學(xué)生看到我的眼神后， 開(kāi)始翻開(kāi) 書(shū)包， 拿出作業(yè)本和課本；這是我感到欣慰的，讓我體味到工作的成就感。 固然依然有幾個(gè) 淘氣份子我行我素，別遵守紀(jì)律，不管我說(shuō)多少次依然別讀書(shū)，最后我也無(wú)能為力。批改作業(yè)與試卷，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)事情早讀結(jié)束之后， 我協(xié)助龍老師批改學(xué)生作業(yè)， 最初我負(fù)責(zé)批改作業(yè)登記本 （學(xué)生記錄每 天各科的作業(yè)） ，這項(xiàng)工作比較簡(jiǎn)單，只要在每個(gè)本子上批上閱字就行。后來(lái)我開(kāi)始幫龍老 師批改語(yǔ)文的字詞本和練習(xí)冊(cè)， 因?yàn)閯e是本學(xué)科的知識(shí)，

5、 我關(guān)于語(yǔ)文依然有不少疑惑的地點(diǎn)， 龍老師特別仔細(xì)地向我說(shuō)明應(yīng)該如何批改作業(yè)， 剛開(kāi)始我為給學(xué)生打多少分感到為難， 擔(dān)心 所給的分?jǐn)?shù)與龍老師的差距太大。 后來(lái)， 龍老師在我批改作業(yè)時(shí)指導(dǎo)我該注意的地點(diǎn)以及給 分的標(biāo)準(zhǔn)， 漸漸地， 我開(kāi)始有所領(lǐng)悟， 別再那么小心翼翼， 開(kāi)始學(xué)生的作業(yè)本中寫(xiě)上評(píng)語(yǔ) （關(guān) 于小學(xué)生， 要多賦予鼓舞） ，表?yè)P(yáng)仔細(xì)的學(xué)生、 進(jìn)步的學(xué)生， 批判懶惰的學(xué)生、 馬虎的學(xué)生。而每次語(yǔ)文測(cè)試之后， 我負(fù)責(zé)批改試卷中的客觀題和最后的成績(jī)統(tǒng)計(jì)， 每一次我都會(huì)將 基礎(chǔ)知識(shí)做得很差的學(xué)生記錄下來(lái)， 隔天早讀的時(shí)候?qū)⑺麄兘械阶呃龋?讓他們反思自己在早 讀和午讀的表現(xiàn)， 要求他們自己說(shuō)清晰接

6、下來(lái)應(yīng)該如何做。 并且我盡量在每一張?jiān)嚲砩蠈?xiě)上 評(píng)語(yǔ)，讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在測(cè)試中的表現(xiàn)，最后我將學(xué)生的成績(jī)輸入 excel 表格中，對(duì) 每一次考試成績(jī)進(jìn)行分?jǐn)?shù)段、及格率等的統(tǒng)計(jì)，方便老師分析考試事情。而在學(xué)期的最后， 我將所有的成績(jī)匯總在一起， 統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生每一次考試的分?jǐn)?shù)和排名， 并繪制出每位學(xué)生的 曲線圖表， 讓學(xué)生了解自己本學(xué)期的學(xué)習(xí)事情， 在那個(gè)過(guò)程中， 我意識(shí)到信息技術(shù)其他學(xué)科的用武之地，實(shí)現(xiàn)利用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)。批改那么多的作業(yè)和試卷， 有時(shí)覺(jué)得挺累的， 但是我覺(jué)得很值得， 也很樂(lè)意。 在批改學(xué) 生作業(yè)的過(guò)程中，我了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、 學(xué)習(xí)事情， 更加客觀地認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生，

7、 并且 可以針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和教育。小學(xué)教育頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)主題班會(huì)，龍老師悉心的指導(dǎo)實(shí)習(xí)進(jìn)行一具多月之后，我基本了解了四（2）班學(xué)生的事情：大部分學(xué)生很乖、很聽(tīng)話，學(xué)生仔細(xì)，但班里的學(xué)習(xí)氛圍也存在不少的別腳，于是我開(kāi)展了創(chuàng)建良好的班風(fēng)的 主題班會(huì)?？傮w上我可以很流暢地開(kāi)展此次班會(huì)，學(xué)生也比較配合，但也存在不少的別腳， 課后龍老師針對(duì)我的別腳提出了不少建議， 真是受益匪淺， 也讓我知道經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)中的重要 性。家長(zhǎng)會(huì)，家校溝通的重要性 每學(xué)期的開(kāi)始和期末，學(xué)校都會(huì)進(jìn)行涼爽家長(zhǎng)會(huì)。第一次家長(zhǎng)會(huì)， 我錯(cuò)過(guò)了， 當(dāng)時(shí)龍老 師很可惜地對(duì)我說(shuō)你應(yīng)該過(guò)來(lái)看看的， 她向我說(shuō)明與家長(zhǎng)保持良好關(guān)系對(duì)教育學(xué)生

8、的重要性。 聽(tīng)了老師的話，我覺(jué)得自己錯(cuò)過(guò)了真是遺憾。但幸運(yùn)的是還有學(xué)期末的家長(zhǎng)會(huì)，那天我參加了，也收獲了。那天從四點(diǎn)半到六點(diǎn)多， 龍老師始終以學(xué)生為中心， 介紹班里的總體事情， 邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起觀察今日說(shuō)法視頻， 向家長(zhǎng) 提出以身作則的請(qǐng)求， 我想在場(chǎng)的家長(zhǎng)聽(tīng)了龍老師的話， 都可以放心地將孩子交給她。 經(jīng)過(guò) 此次家長(zhǎng)會(huì)，我學(xué)到了該怎么與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)參與到孩子的教育中。龍老師的言傳身教，讓我知道教師的價(jià)值實(shí)習(xí)報(bào)告每次我遇到疑惑的地點(diǎn)， 龍老師都特別耐心地指導(dǎo)我， 還經(jīng)常以自己的實(shí)例告訴我怎么 樣當(dāng)好一名教師向?qū)W生和家長(zhǎng)提交中意的答卷， 獲得學(xué)生、 家長(zhǎng)、 領(lǐng)導(dǎo)的確信算是教師的價(jià) 值。從龍老師身上

9、， 我學(xué)到對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，對(duì)外在榮譽(yù)的淡泊，認(rèn)識(shí)到教師的成就在于教給 學(xué)生知識(shí)，教會(huì)學(xué)生做人。一學(xué)期的班主任工作確實(shí)讓我學(xué)到了不少知識(shí)與技能， 固然在實(shí)踐中我也發(fā)覺(jué)自己身上 有不少別腳， 例如我依然無(wú)法讓那些特別淘氣的學(xué)生改變自己的別良行為。在此， 要特別謝謝龍老師對(duì)我的信任，放手讓我治理班級(jí)，讓我有很大的發(fā)揮空間，得到很大的鍛煉。教學(xué)工作篇教育實(shí)習(xí)的第二大任務(wù)教學(xué)實(shí)踐。我擔(dān)任的是四（2）（ 3）班的信息技術(shù)教學(xué)工作，并且也客串兩個(gè)星期的音樂(lè)教學(xué)工作。信息技術(shù)教學(xué)，考驗(yàn)我的教學(xué)策略得知學(xué)校沒(méi)有機(jī)房的那一刻， 我就知道這將是一項(xiàng)很大的挑戰(zhàn)。 最初的幾個(gè)星期很煎熬， 雖然每一次都很仔細(xì)地備課， 睡覺(jué)

10、的時(shí)候還別忘構(gòu)建上課的美好畫(huà)面， 可是走上說(shuō)臺(tái)的那一 刻，所有的預(yù)備基本上徒勞的， 整個(gè)教室比菜市場(chǎng)還要喧鬧， 上課紀(jì)律特別差，因此我只能 放棄上課， 把時(shí)刻都花在治理紀(jì)律上，可是任憑我喊得口干舌燥， 學(xué)生依然吵鬧， 一節(jié)課就 在吵鬧聲中結(jié)束了。面對(duì)這種狀況， 我別斷考慮著該如何改變， 這是一具考驗(yàn)我智慧的機(jī)會(huì)。 最初的辦法是 小組競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)，在課堂上提咨詢，回答咨詢題的小組加分，最后評(píng)出最優(yōu)小組和最差小組， 分別賦予獎(jiǎng)勵(lì)和懲處。 這種方式依然起到一定的作用， 由于沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)， 這種方式維持 了三個(gè)星期，就別管用了。第一招別管用了， 我惟獨(dú)進(jìn)行第二招奧秘禮物誘惑： 仔細(xì)上課的同學(xué)能夠在學(xué)期末

11、獲得 老師的奧秘禮物。 可是奧秘禮物太過(guò)奧秘了， 學(xué)生關(guān)注點(diǎn)別是如何做好才干獲得禮物， 而是 老師，奧秘禮物是什么？上課的時(shí)候吵鬧，因此這招宣布無(wú)效。第三招看電影誘惑： 前二十分鐘你們仔細(xì)聽(tīng)課， 后二十分鐘我就播放電影。 孩子們總喜 歡記住自己感興趣的內(nèi)容， 而徹底忽略自己別想聽(tīng)的部分。 聽(tīng)到能夠看電影， 全班學(xué)生很激 動(dòng)?？墒悄?，前二十分鐘吵鬧，到快下課的時(shí)候就來(lái)質(zhì)咨詢我：老師，你沒(méi)有播電影。聽(tīng)到 如此的話真是哭笑別得。因此這招也別是長(zhǎng)久之計(jì)。比較管用的一招開(kāi)通電子郵箱和博客， 要求學(xué)生完成作業(yè)。 信息技術(shù)教學(xué)很注重實(shí)際操 作，學(xué)校沒(méi)有機(jī)房，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣別高，這是能夠理解的。我又希翼學(xué)生真

12、正學(xué)到知識(shí)， 因此我申請(qǐng)了電子郵箱和博客，在每次課之后，我都布置了作業(yè)，要求學(xué)生回家完成作業(yè)， 經(jīng)過(guò)電子郵箱發(fā)給我，最后我將學(xué)生的作業(yè)上傳到博客上，給出評(píng)論。 采納這種方式， 課堂 紀(jì)律改善了不少， 大部分學(xué)生可以仔細(xì)聽(tīng)課， 課后也仔細(xì)完成作業(yè)， 遇到疑惑的操作會(huì)經(jīng)過(guò) qq 向我詢咨詢。每次下載或是上傳學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我都感到很開(kāi)心，謝謝學(xué)生的支持。信息技術(shù)與課程整合是在將信息技術(shù)應(yīng)用于其他學(xué)科教學(xué)中，而我在四（ 3）班的教學(xué) 中實(shí)行的是將其他學(xué)科應(yīng)用于信息技術(shù)教學(xué)中，四（3）班的學(xué)生比較淘氣， 課堂紀(jì)律很差，在四（ 3）班我更多的是治理課堂紀(jì)律：跟他們說(shuō)道理、要求他們謄寫(xiě)小學(xué)生行為規(guī)范、謄 寫(xiě)

13、語(yǔ)文古詩(shī)、 齊讀語(yǔ)文課文等， 每節(jié)課都要花費(fèi)大部分的時(shí)刻整頓紀(jì)律， 仔細(xì)做到我所要求 的往往是那些很乖很想聽(tīng)課的學(xué)生， 而幾個(gè)淘氣的學(xué)生搗亂課堂， 雖然最后可以把內(nèi)容說(shuō)完， 但都很匆忙，因此我對(duì)想要學(xué)習(xí)的學(xué)生很內(nèi)疚，并且也暴露自己在治理課堂上的別腳。一具學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作總算圓滿完成了， 盡管在那個(gè)過(guò)程中遇到一些挫折， 但看 到學(xué)生的作業(yè)， 我依然感到安慰， 至少我兌現(xiàn)對(duì)自己的答應(yīng)讓學(xué)生可以從信息技術(shù)課上真正 學(xué)到知識(shí)。在此，要謝謝程老師的信任，將學(xué)生交給我，讓我在信息技術(shù)教學(xué)中別斷探究。謝謝篇第一天到四小， 就感覺(jué)到老師們的熱情， 這幾個(gè)月我過(guò)得很開(kāi)心。 經(jīng)過(guò)一具學(xué)期的實(shí)習(xí)， 我很榮幸認(rèn)

14、識(shí)了學(xué)校的不少老師， 從他們身上， 我學(xué)到了不少。 在此謝謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān) 心，讓我在這個(gè)地方別覺(jué)得孤單；謝謝老師們的言傳身教，讓我知道怎么當(dāng)好一名教師；謝 謝學(xué)生們的愛(ài)慕， 讓我體味到成為一名教師的樂(lè)趣； 謝謝仔細(xì)上課的學(xué)生， 讓我體味到工作 的成就感；謝謝那些淘氣的學(xué)生，點(diǎn)綴了我的實(shí)習(xí)日子。感悟篇三個(gè)多月的實(shí)習(xí)， 想說(shuō)的東西不少， 最后談?wù)勛约涸谶@次實(shí)習(xí)中的感悟。 挑選了頂崗實(shí) 習(xí)，事實(shí)證明有不少別方便的地點(diǎn)： 不少時(shí)候都在為晚餐犯愁，每一次回廣州都很匆忙、很 勞苦。但是我沒(méi)有懊悔過(guò)，有舍才有得。首先， 我認(rèn)識(shí)到教育好一具學(xué)生并別是一件容易的事， 雖然我每次都很專心， 可是學(xué)生 依然聽(tīng)別到里面去。 我總結(jié)的原因是除了專心與耐心之外， 更需要的是辦法， 而教育學(xué)生的 辦法和經(jīng)驗(yàn)是我所欠缺的。其次， 多站在學(xué)生的角度考慮咨詢題，起初關(guān)于學(xué)生的一些行為， 我實(shí)在無(wú)法理解，每 天都有學(xué)生因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的事而發(fā)生沖突， 什么原因強(qiáng)調(diào)了不少次的事最后依然沒(méi)有做 到最后，我知道了，因?yàn)樗麄冞€不過(guò) 1