語言的實際運用

1、文章的線索（記敘的線索）看花紫藤蘿花莎莉文老師的到來和教育我爬懸崖散步羚羊木雕雪（或詠雪）蟬聲蚊子的行動塞翁失馬懷念、依念、思念蔡老師孔子的言談一枚貝殼幾何老師是誰皇帝的新裝人物我的經(jīng)歷、活動方法指針閱讀第二小段 (A.夏蚊亂舞B.夏蚊成雷C.夏蚊飛鳴D.想象蚊子）第三小段（A.我蹲身 B.我定神細視 C.我神游山林） 第三小段（A.二蟲打斗B.癩蛤蟆拔山倒樹而來C.癩蛤蟆吞吃二蟲D.我觀蟲斗驅(qū)蛤?。?能張目對日，明察秋毫（即視力好），見渺小之物必細察其紋理（即細心觀察）。（因是總分結(jié)構(gòu)，所以是）總領全文，并且點明中心。先選擇閱讀主要是觀蚊如鶴 神游山林 觀蟲斗驅(qū)蛤蟆 三件趣事。 能張目對日，

2、明察秋毫（即視力好），見渺小之物必細察其紋理（即細心觀察）?？傤I全文，并且點明中心。帳 歉疚形容一點聲音也沒有 形容心中有事，翻來覆去睡不著。 心上感到說不出的歉疚，又感到坐著陪陪母親，似乎可以減輕些心里的不安成分。 不矛盾，這是一種反襯的手法。 “蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽?！?母親深夜為“我” 做鞋。（意思對即可） 1突然停止。 喝不夠的樣子。2掙脫僵繩阻攔運水車3.受傷的老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。 描寫描寫它形象生動地描繪出老牛以死抗爭，執(zhí)意索水的感人場面。 從“神圣的母愛”、“改變生態(tài)環(huán)境”、“解放軍愛民

3、為民”、“解放軍戰(zhàn)士舍己救難的仁愛之心”等方面談。（能就某一點展開，言之有理即可。） 6會。因為場面悲壯感人，因為人性的善良，等等。 不會。因為軍人的紀律高于一切，因為救人急于救牛，等等。（言之成理即可） 1全文有兩條線索，一明一暗，你知道是哪兩條嗎？簡要概括。 _2對于母親制作槐花餅的過程，有一系列的動作描寫，請找出相應的動詞，并進行賞析?！稗?、洗、撈、晾、剁、揉、搟”等動詞 _ 3文章運用了什么寫作手法？抒發(fā)了作者怎樣的情感？ 托物抒情。借對槐花和槐花餅的愛戀，表達了作者對母親和故土深深的熱愛與依戀_明線索是對槐花和槐花餅的憶戀，暗線索是對母親對故鄉(xiāng)的懷念。 _（2）“我臉一下子就紅了，我

4、無地自容“，”臉紅”和“無地自容”的原因是什么？答：_2本文敘事詳略得當，哪一件事詳寫？哪幾件事略寫？這樣處理詳略有什么好處？（4分）答：_3綜觀全文，說說華老師具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請用簡潔的語言進行概括。（3分）答：_4你認為本文語言的突出特色是什么？請結(jié)合文中的具體語句略加分析。（4分）答：_1、對“我”犯錯的不滿；為“我”回避懲罰而生氣、惋惜。為犯錯而臉紅；為同學替自己辯護而感到害羞；為自己逃避懲罰而慚愧；為有點此查看完整答案一（答案頁第六頁）于教育學生；熱愛學生。4、樸實、親切，平淡中蘊含真情（或語言表情達意準確、生動、形象；或語言含蓄、委婉、充滿情意等）。查看全文：http:/ 3、下列各組