班級學(xué)情分析和質(zhì)量分析

1、班級學(xué)情分析和質(zhì)量分析一班級情況分析從上學(xué)期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的-一班風(fēng)積極健 康向上，學(xué)生思維較活躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué) 生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差 的學(xué)生。本學(xué)期仍應(yīng)進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 爭取引導(dǎo)個別 學(xué)生有明顯進步.大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織 引導(dǎo)工作，最大限度的營造一個團結(jié)、積極、先進的班集體。二期末成績語文數(shù)學(xué)英語平均分P 79.5767。8971。54219.00及格率100。00%71.43%82。14%85。71%綜合合格率優(yōu)秀率21。43%35.71%17.86 %21。43%64

2、。29%三原因分析(1)目前成績較好，我個人認為是暫時現(xiàn)象。本班師資力量比較雄厚，這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了強有力的保障。(2)家長非常重視，非常配合。這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ).(3)學(xué)生方面，班級里的優(yōu)等生學(xué)習(xí)非常自覺認真，在班級里起了引領(lǐng)與帶頭作 用，比學(xué)習(xí)，比進步蔚然成風(fēng).(4)由于班級里差生面比較大，這批學(xué)生從小學(xué)開始，學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué) 習(xí)方法不當(dāng)。學(xué)習(xí)沒有形成良好的習(xí)慣，到教室后不能，并且不懂學(xué)習(xí)，作業(yè)不能獨立完成。這樣相對來說也拖了班級的后腿。四促進提高措施首先必須吃透教材，這是傳道授業(yè)的第一步.只有吃透了教材才能 講得出來，才能講的學(xué)生心服口服，才能使學(xué)生真正的理解知識、記住

3、知識，才能贏得學(xué)生的敬重，才能達到親其師信其道。要想吃透教材 就得先通讀教材，在通讀教材的過程中注意前后知識的銜接， 注意到 不同版本的聯(lián)系。然后是深入教材，拓寬思路，站在學(xué)生的角度思考 他們在想什么，他們應(yīng)該想什么，怎樣解決他們在想的與應(yīng)該想的之 間的矛盾。這樣才能使知識更具有條理性、深刻性、完整性，才能做 到游刃有余。其次是切實加強課堂教學(xué)管理.教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué) 質(zhì)量的提高.教師要根據(jù)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標(biāo)，使 "向45分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主 渠道作用。一是把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課 就不容易，

4、經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師 要認真鉆研教材，仔細備課.必要時采取集體討論的方式備課。備詳 細教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、 備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計，二是把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵 守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參 與教學(xué)活動；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。三是把補困加在課后，加強課后輔導(dǎo)工作。在教學(xué)過程中，要求 全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的， 總會有那么幾個學(xué)生在學(xué) 習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助 學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解

5、決思想問題。 建議 任課教師必須對任課班中的后進學(xué)生做到心中有底 ，教學(xué)時要分層次 教學(xué)；利用課余時間對后進學(xué)生進行個別輔導(dǎo)；經(jīng)常與后進學(xué)生談心， 鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。四是精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題.我們每位課任教師對課堂 教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。五是強化家庭協(xié)助。調(diào)動家長的積極性，要求家長每日檢查孩子 的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué) 習(xí)成績.同時，我們要處理好教師、家長、學(xué)生三者之間的關(guān)系，經(jīng) 常取得聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，不留隱患，做學(xué)生的良師益友，從 一點一滴做起，言行舉止，表里如一；教師

6、與家長的心愿相同，學(xué)生 的進步，光靠在校的學(xué)習(xí)不行，家長的配合更為重要，抓住學(xué)生在校 回家的舉動，才能做到有的放矢、知已知彼，對癥下藥教育，教學(xué)才 能有效果。第三、班主任必須加強班集體管理，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，有完整的班級 制度，使學(xué)生在有秩有序、健康、優(yōu)美、向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長 ；具 體做法如下：1、自主班級管理，建立過硬班委會，成員要德、智、體、美、勞全面 發(fā)展；每周定期召開班隊會，總結(jié)一周來班級存在的問題 ，了解學(xué)生 學(xué)習(xí)動態(tài)，有則改之，真正做到“班級的事是自己的事，自己的事就 是班級的事”。2、每名同學(xué)都有機會參與班級管理，定期輪換值周班長，克服個別 學(xué)生的自卑心理，有平等競爭意識，讓他認

7、為“我能行，你真棒”。 班長交接時做好總結(jié)，取長補短，真正做好自己的本職工作，做班級 中的主人翁.有了良好的班風(fēng)，才有了積極向上的班集體，才是真正 開展學(xué)習(xí)、比成績、求進取、爭上進的開始。3、學(xué)生有了健康向上的心態(tài)，主動學(xué)習(xí)的興趣，才能在學(xué)習(xí)上逐漸尋 找自身的不足，提高成績，爭取向上；學(xué)生隨著知識的加深，年齡的 增長，很容易受到社會、家庭、環(huán)境的影響，不定期產(chǎn)生波動，教師必 須及時發(fā)現(xiàn)溝通，解決，同家長達成默契，結(jié)成共識。對待好學(xué)生要求采取高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做到快、穩(wěn)、準(zhǔn)確率 高，提倡廣讀課外讀物，擴展知識面，開闊學(xué)生視野，經(jīng)常交流各自的 學(xué)習(xí)方法，談自身學(xué)習(xí)心得，使好的學(xué)習(xí)模式讓大家共勉，

8、也解決有 些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，成績提高慢的現(xiàn)象.提高中等學(xué)生學(xué)習(xí)成績更為重要，他們屬于一拉就上來，一放松 就下去的一部分，鼓勵、盯住、不放松是關(guān)鍵，多創(chuàng)造一些機會讓他 們在集體中展示自己，樹立自信心，使他們產(chǎn)生自己與優(yōu)秀學(xué)生只差 幾分的感覺，只要個人努力，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)就一定能進入優(yōu)勝者行列。對待差的學(xué)生來說，就需要有足夠的耐心，做到堅持再堅持，發(fā)現(xiàn) 一點點成績就要及時鼓勵，增強自信心，讓他們認為自己能行 ，同時 正確引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，合理安排作息時間，做到笨鳥先飛，慢車先行， 不言放棄，不貶低，不歧視，經(jīng)常溝通幫助。使他們感覺到教師的存 在，同學(xué)的關(guān)愛，集體的溫暖時時存在；進而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，做主動 學(xué)習(xí)。要經(jīng)常鍛煉他們的課堂發(fā)言能力，講演能力，認為別人能做好 的事情，經(jīng)過自己的努力也一定能夠做好，而且會做的更好。知識的提高不是一朝一夕的事，做任何事情一定要持之以恒，堅 持不懈，讓學(xué)生都感受到成績提高帶來的喜悅，不驕不躁、力爭上游 中爭取更大的進步?？傊瑢W(xué)生的成績提高與平時養(yǎng)成教