六年級(jí)英語(yǔ)《WhatDoesSheDo-》教學(xué)案例

1、六年級(jí)英語(yǔ)What Does She Do?教學(xué)案例六年級(jí)英語(yǔ)What DDo?教學(xué)案例一.教學(xué)內(nèi)容：PEP小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)二 教學(xué)目標(biāo)與要求（一）知識(shí)目標(biāo)（1） 能夠聽說讀寫本課單詞：singer, writer, aactor,aTV（2） 能夠理解、認(rèn)讀白體句子：What does yourfather /mother do ?He s/Shes.（3）能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“My Family”.（二）能力目標(biāo)（1） 能夠簡(jiǎn)單介紹人物職業(yè)，如：Shes a singer .（2）能夠運(yùn)用句型“What does youdo ?”詢問他人的 工作情況，并給出相應(yīng)回答。（3） 能

2、夠按要求較好完成group work等活動(dòng)。（三）情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，尊重他人勞動(dòng)。（四）策略目標(biāo) 能積極與他人合作，運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流，共同完成 學(xué)習(xí)任務(wù)。三 教學(xué)重難點(diǎn)分析一）本課重點(diǎn)是掌握A Lets learn部分的五種職業(yè)的英文表達(dá)，并能簡(jiǎn)單回答、介紹，表達(dá)自己的理想 （二）本課難點(diǎn)是在正確區(qū)分運(yùn)用冠詞an和a,如：an aa w四 課前準(zhǔn)備（一）本課的錄音帶和小學(xué)英語(yǔ)空中課堂光盤，多媒體課 件。（二）教師準(zhǔn)備本課單詞卡片，部分已經(jīng)學(xué)過的職業(yè)類單 詞卡片，等代詞卡片、Sarah等人物的頭飾、一些名人 的照片。（三）學(xué)生準(zhǔn)備本課單詞卡片。本節(jié)課的知識(shí)是能夠聽說讀寫本課單詞：s

3、inger, writer, aactor aTV能夠理解、 認(rèn)讀白體句子：Whatdoes your father /moth er do ? Hes/Shes.能夠簡(jiǎn)單介紹人物職業(yè)，如：Shes a singer .能夠運(yùn)用句 型“Whatdoes youdo ?”詢問他人的工作情況，并給出 相應(yīng)回答。五 教學(xué)步驟（一）.Warm-up（熱身）:ganize teaching組織教學(xué)：Sing a song.T: Nu: NuT: Today well studw lAwell sing a songtog?:OK .T : lets singHow do you gl ?生跟唱，邊唱邊做

4、 動(dòng)作。【目的：教學(xué)熱身是英語(yǔ)課堂教學(xué)方法的重要形式之一， 課前唱一首歌,可以活躍課堂氣氛，同時(shí)讓學(xué)生有良好的 情緒準(zhǔn)備進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)之中，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定了 良好的基礎(chǔ)。2.分組T: Ill divide you into two groups and see which group will bethe best . The best group can win a smile .Lets see which grouw?Ss: OK !3.Into new lesson （導(dǎo)入新課）:The teacher asks : I havbs , who wants to act it ?（

5、課件出示各種職業(yè)） Audact lbs that they like .Nowthe students act lb .【目的： 讓學(xué)生說自己喜歡的職業(yè)， 并用自己的方式表 演給大家看，通過學(xué)生的說、學(xué)、演,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬 松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。】（二）.Presentation（新課呈現(xiàn)）:課件播放一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)大會(huì)，各屆名流一起奔赴會(huì) 場(chǎng)的情景，有著名的歌唱家、作家、男演員、女演員、 畫家和電視臺(tái)記者等等。目的：把學(xué)生帶入一個(gè)生動(dòng)的畫面中，激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，為L(zhǎng)ets learn中單詞的學(xué)習(xí)和動(dòng)畫的出現(xiàn)作 了鋪墊?！?.Lets learn .（1） Show ouure（課件出

6、示學(xué)生熟悉的歌唱家的照片。）Audlook aure and tell the teacher what you cauThe studuldknow the meaningb【目的：用照片出示各類職 業(yè)，一方面吸引學(xué)生的注意力，另一方面讓學(xué)生在觀看 中明白漢語(yǔ)的意思，省去了教師用漢語(yǔ)解釋單詞意思的 程序，為下面學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞做好了準(zhǔn)備工作。】（2）Learn to say new word by computer and tape（通過小學(xué)英語(yǔ)空中課堂光盤來(lái)學(xué)說單詞）Havudents look at theworduter. Look and listen carefully, and le

7、arn to say. Play thetaand ludents listen carefully. Pladause it aftereach utteranceand guday out.目的：挖掘?qū)W生聽力的潛能，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聽英語(yǔ) 的習(xí)慣，為提高其英語(yǔ)聽力水平作準(zhǔn)備。聽后模仿所聽 到的英文單詞，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，讓學(xué)生在聽錄音的過 程中自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，目的就是要授之以漁。同時(shí) 原聲語(yǔ)音的模仿是必不可少的步驟，有利于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu) 美的語(yǔ)感，為英語(yǔ)的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。（3）課件出示一名歌手的照片，問“What does she/he do ?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“She/He is a

8、singer .”啟發(fā)學(xué) 生說出更多歌手的名字，教師提示學(xué)生在singer前面要 用冠詞a .(4)用同樣的方法學(xué)習(xí)其他職業(yè)：writer,TV依次出示幾張演員的照片，問學(xué)生：“What does he do ?”引導(dǎo) 學(xué)生回答：“Hes an actor .”然后課件再依次出示幾 張女演員的照片，問：“What ddo ?”引導(dǎo)學(xué)生回答： “Shes an a”教師提示學(xué)生在actress和actor前面 要用冠詞an .【目的：這部分內(nèi)容是教學(xué)的難點(diǎn)，教師通過照片演示 最大限度地引發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣，不僅交給學(xué)生根 據(jù)不同單詞首字母發(fā)音不同，正確區(qū)分運(yùn)用冠詞an和a,而且又使句型的操練這

9、一枯燥的演練形式興趣化。】(三) Practice(操練)(1)English andloudly and sliently .師說英語(yǔ)，生說漢語(yǔ)，師說漢語(yǔ)，生說英語(yǔ)。師大聲說，生小聲說，師 小聲說，生大聲說。然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)說，其他學(xué)生在下 面說。個(gè)人說。分組說。男女生競(jìng)賽說。開火車說。(2)“快看快拼“活動(dòng)。師快速出示一張本部分的單詞 卡片，學(xué)生爭(zhēng)取首先拼出單詞。師指導(dǎo)學(xué)生在卡片背面 邊拼讀邊描紅。目的：通過豐富多彩的活動(dòng)使學(xué)生掌握所學(xué)單詞?；?動(dòng)突出了教師的主導(dǎo)地位，同時(shí)學(xué)生的主體作用也得到 了更大限度的發(fā)揮，學(xué)生爭(zhēng)先恐后參與活動(dòng)，成為活動(dòng) 的主人，他們?cè)谳p松、民主的氛圍中得到了知識(shí)的鞏

10、固?！浚?）“快看快說“活動(dòng)。課件快速出示一張職業(yè)圖片和arah中的任一張卡片，學(xué)生根據(jù)出示內(nèi)容快速說出一個(gè) 句子，如：She is ana男生出示女生說，女生出示男生 說。（4）課件向?qū)W生展示雜志上的名人照片， 問： “Whos he/she ?What does he/she do ?”引導(dǎo)學(xué)生回答： “Thats .Hes/Shes a .（5）“對(duì)卡片、說句子“活動(dòng)。學(xué)生把本課職業(yè)單詞正 面朝上放在課桌上，隨意抽取一張。師也從自己的卡片 中抽取一張，然后和學(xué)生同時(shí)說：”What ddo ?”教師迅 速向?qū)W生展示自己的卡片，和教師選同一張的學(xué)生起立 根據(jù)卡片內(nèi)容回答：Shes a .”【

11、目的:熟悉句型，能運(yùn)用課文中展示的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的 交流， 并能靈活掌握其用法，進(jìn)行替換練習(xí)?！浚ㄋ模? Consolidation and extension（鞏固和延伸）（1）Group work教師依次戴上A等人物的頭飾，并介紹說：I am Amy. I am goingto be an aI aI am going to be a/an .” 然后向一名學(xué)生提問：“What are you going to be引導(dǎo)學(xué)生回答：“I am going to be a/an .”。請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)和老師一起表演?！灸康模哼\(yùn)用頭飾這一簡(jiǎn)單的教具，使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚 的興趣，使枯燥的演練學(xué)習(xí)形象化，

12、具體化。教師也戴 上頭飾加入到學(xué)生的表演之中，體會(huì)他們學(xué)習(xí)的樂趣和 存在的問題，并在大家玩的氛圍中協(xié)調(diào)、引導(dǎo)學(xué)生掌握 難點(diǎn)，把握教師的主導(dǎo)作用，充分做到讓學(xué)生在課堂中 體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂，讓學(xué)生有玩的機(jī)會(huì)和動(dòng)的時(shí)間，最終 做到讓歡樂充滿課堂，充滿孩子心靈。另外通過小組活 動(dòng)能增強(qiáng)小組間的凝聚力?！浚?）Lets sing教師放“My family的錄音，然后向?qū)W生解釋歌詞大意， 學(xué)生跟讀歌詞，跟光盤學(xué)唱歌曲?！灸康模河⒄Z(yǔ)課的結(jié)尾演唱歌曲增加了課堂教學(xué)的 感染力，課堂就在孩子們的歌聲中結(jié)束?！?（2）評(píng)比T: Which grouwinner ? Great !目的小學(xué)英語(yǔ)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 和積極性，有益于學(xué)生樹立自信心，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng) 力。3）家庭作業(yè)?！净顒?dòng)形式】 回家跟父母做今天的游戲，把今天所學(xué)的 單詞教給你的爸爸媽媽。（五）板書What DDo ?singer writer TVactor actress artist（六）.教學(xué)反思在教學(xué)活動(dòng)中， 我通過生動(dòng)有趣、 形式多樣的教學(xué)手段 吸引著學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興