初中生物校本研修的案例

1、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣一-生物校本研修的案例李春俠底廟中學(xué) 李春俠研修主題：生物在生活中的作用研修方式：理論與實(shí)踐相結(jié)合研修對(duì)象：七八年級(jí)學(xué)生研究背景：由于生物作為副課,學(xué)生不太重視,那么通過(guò)學(xué)習(xí)生物在 生活中的作用,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣.研修過(guò)程：一、將生物與生活聯(lián)系起來(lái)：生物與生活中處處都要用到生物學(xué)知識(shí),所以我在上課的時(shí)候,經(jīng)常 把生物學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活上. 這樣,既能把知識(shí)靈活應(yīng)用,又能大大提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,還能夠 穩(wěn)固知識(shí).一舉多得,何樂(lè)而不為呢？例如：在講“細(xì)菌、真菌與食 品的保存時(shí).首先講述預(yù)防食品腐敗 所依據(jù)的主要原理是把食品 內(nèi)的細(xì)菌和真菌殺死或抑制它們的生長(zhǎng)和繁殖；

2、然后討論生活中食品 的保存方法和利用原理；最后思考：怎樣保存食品？于是,他們就知 道了食品的保存方法：高溫殺菌法、真空法、低溫保存、脫水保存、 糖漬等.在以后的生活中,學(xué)會(huì)保存食物的方法：1、生活中糧食的儲(chǔ)存要保持枯燥.2、腌漬臘肉.3、把食物放入冰箱.這樣,不僅讓 他們學(xué)會(huì)了食品的保存方法；還知道了為什么；而且把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用 于生活,可以大大提升他們學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)他們的求知欲.在講傳 染病的時(shí)候,我就聯(lián)系實(shí)際,講常見(jiàn)的、正在發(fā)生的傳染病.他們的 傳染源是什么,傳播途徑是什么,怎樣保護(hù)好己？例如現(xiàn)在倍受關(guān)注 的甲型H1N1.告訴他們要經(jīng)常用肥皂洗手；把衣服,被子暴曬；要經(jīng) 常開(kāi)窗通風(fēng)；如果發(fā)

3、現(xiàn)異常,要早報(bào)告等等.學(xué)生熟悉到傳染病的特 點(diǎn),并且知道怎樣預(yù)防、保護(hù)好自己.學(xué)生感覺(jué)這門學(xué)科有用,就會(huì) 想更好的學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性.在講用藥和急救時(shí), 讓他們學(xué)會(huì)平安用藥和根本的急救常識(shí), 這些知識(shí)在生活中起著重要 的作用.總之,這樣的例子舉不勝舉,生活中處處都要用到生物學(xué)知 識(shí).讓學(xué)生感受生物學(xué)的重要性,實(shí)用性,從而更好的學(xué)習(xí).二、生物與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合.在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)生物知識(shí)與 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系緊密.所以在教學(xué)中,將課本知識(shí)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合, 才能使學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)踐中去.例如：為什么移植秧苗時(shí)要 帶一團(tuán)土；移植樹木要剪一半的葉片；樹木為什么要輸水等等.讓學(xué) 生感覺(jué)有

4、用,學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更有興趣,更好的學(xué)好知識(shí).三、生物與環(huán)保相結(jié)合.當(dāng)今世界面臨許多重大問(wèn)題,如人口問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、糧食問(wèn)題、資源問(wèn)題等都與生物學(xué)有直接關(guān)系.學(xué) 生對(duì)環(huán)境問(wèn)題感觸較深,長(zhǎng)輩往往會(huì)告訴他們河流等的今昔變化, 尤 其是自己作為社會(huì)中的一員,也能夠親身體驗(yàn)并感悟到保護(hù)環(huán)境已經(jīng) 刻不容緩了.在探討“人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響這一章時(shí),學(xué)生自然成了駕御課堂的小主人,他們對(duì)于環(huán)境的熟悉已經(jīng)在生活中形成, 而不是在學(xué)校的課堂上形成的. 正如陶行知先生所說(shuō)：聞知與說(shuō)知必 須安根于親知里面方能發(fā)生力.讓學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)的破壞情況及其 帶來(lái)的后果；了解環(huán)境污染對(duì)生物的影響；了解廢舊電池對(duì)生物的影 響等等.讓

5、學(xué)生意識(shí)到：破壞生態(tài)系統(tǒng),污染環(huán)境,就等于是自取滅 亡.保護(hù)生態(tài)環(huán)境已經(jīng)刻不容緩.從我做起,從現(xiàn)在做起,保護(hù)好生 態(tài)環(huán)境,就是保護(hù)好自己.四、生物與技術(shù)生物與技術(shù)相結(jié)合.生物學(xué)的開(kāi)展速度是驚人的,它的每一個(gè)新進(jìn)展與人類生活息息相關(guān).現(xiàn)在科學(xué)家正在研究利 用生物做“生產(chǎn)車間,生產(chǎn)人類所需的某些物質(zhì).科學(xué)家通過(guò)對(duì)生 物的認(rèn)真觀察和研究,模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來(lái)創(chuàng)造創(chuàng)造各種儀 器設(shè)備.如螢火蟲與冷光、鳥與飛機(jī)、蝙蝠的回聲定位與雷達(dá)等等. 這些可以讓學(xué)生提快樂(lè)趣,鼓勵(lì)他們仔細(xì)觀察生物,利用他們來(lái)創(chuàng)造 創(chuàng)造.除此之外,還可以通過(guò)多種渠道,如電視、雜志、網(wǎng)絡(luò)等,多 關(guān)心一些生物方面的新進(jìn)展：試管嬰兒、克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因食品