幼兒園《海豚》教案

1、精品資料海豚活動目標：1 .用比較準確的語言說出海豚的特點。2 .嘗試根據(jù)圖畫內容概括關鍵詞。準備：PPT課件，教師用大圖書，幼兒人手一本小圖書，(內有適合幼兒閱讀時使用的桌子、椅子)，一段緩慢、優(yōu)美的班得瑞音樂?；顒舆^程：一、師生共同閱讀圖畫書，回顧經(jīng)驗1 .可播放舒緩的輕音樂，作為閱讀的背景音樂。2 .翻看圖書，教師根據(jù)畫面提問，引導幼兒用簡單的語言表述畫面內容。導入提問：(1)你喜歡海豚嗎？你了解海豚嗎？(2)當幼兒回答“了解”時，教師可采取“我來考考你們”的反饋方式，以了解幼兒的原有認知經(jīng)驗。關鍵提問：海豚住在哪里？它的外形是什么樣的？它會干什么？它喜歡什么？教師可提出以下問題：海豚有

2、鼻子嗎？鼻子長在哪里？海豚喜歡吃什么？它是怎么吃東西的?它會咬碎食物嗎？小海豚是吃什么長大的？海豚有什么了不起的本領？二、自主閱讀，培養(yǎng)習慣1 .介紹繪本海豚的名稱，提出閱讀要求。關鍵提問：(1)看書的時候應該怎么坐？翻書的時候應該怎么翻？(2)有什么方法能讓自己明白書里的意思？2 .引導幼兒在閱讀專用角自主閱讀。關鍵提問(面向個別幼兒)：(1)你在書里看到了什么？(2)這張圖片是什么意思？告訴我們什么了？3 .組織集體閱讀，提升知識。播放精選畫面。(1)(屏幕上出現(xiàn)第89頁畫面)提問：你能在小書里找到大屏幕上的這頁嗎？它在第幾頁呢？這張圖片是什么意思？(有的海豚有長長的嘴巴，有的海豚有圓圓的

3、大頭。)(2)(屏幕上出現(xiàn)第45頁的頁碼)提問：這是書的第幾頁？請你們在自己的小書上找到第4、第5頁。畫面上有什么？它告訴我們什么了呢？(每頁書的下方有個小數(shù)字，那就是頁碼。這張圖片告訴我們:海豚的頭頂上有一個小小的圓孔，這就是海豚的鼻孔。)(3)(屏幕上出現(xiàn)第1617頁畫面的局部海豚的嘴里叼著一條小魚）提問：你們能在自己的小書上找到這張圖片嗎？它在第幾頁呢？這張圖片告訴我們什么了呢？（海豚喜歡吃海里的小魚和烏賊,它不會用牙齒咀嚼食物，總是直接把整條魚吞下去。）（4）（屏幕上出現(xiàn)第1415頁的畫面小海豚依偎在大海豚身邊）提問：畫面上有幾條海豚？它們是什么關系呢？（小海豚是喝媽媽的奶長大的，小海

4、豚總是跟在媽媽身邊，學游泳、學跳躍。）閱讀總結：海豚有的有長長的嘴巴，有的有圓圓的大頭；海豚的鼻孔長在頭上；海豚喜歡吃魚；小海豚是喝媽媽的奶長大的。4 .完整配樂閱讀。幼兒圍坐在大書旁，在音樂伴奏下，教師邊翻閱大書，邊朗讀書上的文字，讓幼兒感受畫面、語言和音樂相融的美。三、鞏固知識，積極參與1 .做“海豚吐泡泡”的游戲，回憶剛學的知識。游戲規(guī)則：誰能又快又好地回答關于海豚的問題，海豚就會向誰吐泡泡。問題如下：海豚有鼻子嗎？海豚的鼻子長在哪里？海豚喜歡吃什么？海豚會啊嗚啊嗚地咬碎食物嗎？它是怎么吃東西的？小海豚是吃什么長大的？海豚有什么本領？2 .尋找躲藏的海豚，和它做好朋友。如活動場所允許，教師在活動前（或在活動中請其他教師幫忙）將幾條充氣的海豚藏在各個角落，有的露