周末新材料作文審題立意

1、1、在材料的內(nèi)容與含意范圍內(nèi)作文；、在材料的內(nèi)容與含意范圍內(nèi)作文；2、角度好；、角度好；3、中心明確，層次清楚，語言通順；、中心明確，層次清楚，語言通順；4、內(nèi)容充實，有思想，言之成理。、內(nèi)容充實，有思想，言之成理。 要求：要求：1.自選角度自選角度，自擬標題，自選文體。，自擬標題，自選文體。 2.不少于不少于800字。字。3.不得套作，不得抄襲。不得套作，不得抄襲。評評2013年作文的四個標準年作文的四個標準 方法：即方法：即“概括中心法概括中心法” 三步走： （1）概括中心：人物事件結(jié)果）概括中心：人物事件結(jié)果 （2）提煉道理（分角度）提煉道理（分角度） （3）組織觀點句，壓縮成主謂賓句子

2、（選）組織觀點句，壓縮成主謂賓句子（選好角度）好角度） 閱讀下面的材料，按照要求作文。閱讀下面的材料，按照要求作文。 有一天，主人問籠子里的畫眉鳥：有一天，主人問籠子里的畫眉鳥：“你想回到大森林去你想回到大森林去嗎？嗎？” 畫眉說：畫眉說：“為什么呢？我住在籠子里，吃喝不愁，每天為什么呢？我住在籠子里，吃喝不愁，每天還可以唱唱歌，曬曬太陽。還可以唱唱歌，曬曬太陽。” 主人說：主人說：“可是森林里有美麗的花草、清新的空氣，還可是森林里有美麗的花草、清新的空氣，還有廣闊的天地。有廣闊的天地?！?于是主人打開了籠子，把畫眉放回了森林。于是主人打開了籠子，把畫眉放回了森林。 一年以后，主人在森林里遇見

3、了畫眉鳥。一年以后，主人在森林里遇見了畫眉鳥。 主人問：主人問：“森林里的生活怎么樣？森林里的生活怎么樣？” 畫眉說：畫眉說：“好是挺好，就是這籠子太大了，怎么也飛不好是挺好，就是這籠子太大了，怎么也飛不到邊兒。到邊兒?！?要求：要求：選好角度，確定立意，自擬標題；選好角度，確定立意，自擬標題；不要脫離不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；不要套作，不得抄襲；除詩歌外，文體不限。不少于除詩歌外，文體不限。不少于800字。字。 示例（展示方法的思維過程）示例（展示方法的思維過程） 1、什么人？做了什么事？結(jié)果怎么樣？、什么人？做了什么事？結(jié)果怎么樣？ 主

4、人把畫眉鳥從籠子放回森林，畫眉鳥覺得主人把畫眉鳥從籠子放回森林，畫眉鳥覺得籠子太大了，飛不到邊兒。籠子太大了，飛不到邊兒。 2、結(jié)果告訴我們一個什么道理、結(jié)果告訴我們一個什么道理？（分角度）？（分角度） 道理：只要心中有牢籠有束縛，怎么也飛不道理：只要心中有牢籠有束縛，怎么也飛不到邊。到邊。 3、組織觀點，壓縮成主謂賓句：、組織觀點，壓縮成主謂賓句：畫眉鳥的角度畫眉鳥的角度：內(nèi)心的限制是最大的束縛；內(nèi)心的限制是最大的束縛；打破慣性思維；打破慣性思維；適應(yīng)新環(huán)境；適應(yīng)新環(huán)境；走出框框；走出框框；心有多大，舞臺就有多廣心有多大，舞臺就有多廣 2從主人的角度從主人的角度 主觀愿望與客觀實際等。主觀愿

5、望與客觀實際等。 3從主人與畫眉鳥的關(guān)系角度從主人與畫眉鳥的關(guān)系角度 放手與導(dǎo)引放手與導(dǎo)引 選哪一個角度去寫？理由？選哪一個角度去寫？理由？本次周末作文存在問題 1依然很都同學(xué)脫離材料來立意。依然很都同學(xué)脫離材料來立意。 如：寫目標的，夢想、理想追求的如：寫目標的，夢想、理想追求的 2更多同學(xué)只抓住枝葉，沒有抓住中心關(guān)鍵。更多同學(xué)只抓住枝葉，沒有抓住中心關(guān)鍵。 3卷面極度潦草。卷面極度潦草。 4有部分同學(xué)不能完卷。有部分同學(xué)不能完卷。 老師肺腑之言：以上不足有則改之，無則老師肺腑之言：以上不足有則改之，無則加冕。加冕。例文分析例文分析 文化文化囚籠囚籠 畫眉說：畫眉說：“我住在籠子里，吃喝不愁

6、，每天還我住在籠子里，吃喝不愁，每天還可以唱唱歌，曬曬太陽可以唱唱歌，曬曬太陽”。對于這只被囚禁的傻。對于這只被囚禁的傻鳥，大家一定會覺得十分可笑。鳥，大家一定會覺得十分可笑?！爱?dāng)局者迷，旁當(dāng)局者迷，旁觀者清觀者清”，這也僅限于對別人的事清楚，而我們，這也僅限于對別人的事清楚，而我們?nèi)祟愓谧鲞@只傻畫眉，抱著電視機，聽著音樂，人類正在做這只傻畫眉，抱著電視機，聽著音樂，看著漫畫書窩在社會里滿足。殊不知，我們和文看著漫畫書窩在社會里滿足。殊不知，我們和文化都已經(jīng)被囚禁了，那無形的鳥籠也愈來愈小?；家呀?jīng)被囚禁了，那無形的鳥籠也愈來愈小。聯(lián)系材料進行立意 當(dāng)下出現(xiàn)的戲說歷史風(fēng)愈刮愈烈，各種學(xué)者行當(dāng)

7、下出現(xiàn)的戲說歷史風(fēng)愈刮愈烈，各種學(xué)者行內(nèi)行外的都開始出書立著，各種戲說的語言讓內(nèi)行外的都開始出書立著，各種戲說的語言讓受眾們心滿意足。閱讀變成了受眾們心滿意足。閱讀變成了“悅讀悅讀”，更多，更多的人安于這種精神的人安于這種精神“按摩按摩”，遠看一幅文學(xué)史，遠看一幅文學(xué)史學(xué)的繁榮景象。但是，這樣的被戲說了的文史學(xué)的繁榮景象。但是，這樣的被戲說了的文史圖書還能承載多少有意義的文化，以史為鑒的圖書還能承載多少有意義的文化，以史為鑒的效果又何在呢？當(dāng)杜甫被惡搞時，我們是不是效果又何在呢？當(dāng)杜甫被惡搞時，我們是不是也忘卻和丟失了一種憂國憂民為他人的情懷呢。也忘卻和丟失了一種憂國憂民為他人的情懷呢。紀念海

8、子的同時，紀念海子的同時，“你們?nèi)叶际窃娙四銈內(nèi)叶际窃娙恕钡牧鞯牧餍辛R語盛行，難道我們心中就沒有一點矛盾嗎？行罵語盛行，難道我們心中就沒有一點矛盾嗎？我們就樣安于被扭曲了的文化中，品嘗渣滓，我們就樣安于被扭曲了的文化中，品嘗渣滓，吃穿不愁，但生命的質(zhì)量又如何呢，到底又是吃穿不愁，但生命的質(zhì)量又如何呢，到底又是什么囚禁了我們的文化呢？什么囚禁了我們的文化呢？扣住關(guān)鍵詞進行點題 是我們。像安于籠中的畫眉一樣。我們大眾是我們。像安于籠中的畫眉一樣。我們大眾審美的低下，使一些渣滓順利地從精神篩子審美的低下，使一些渣滓順利地從精神篩子中漏過，污濁我們的靈魂。當(dāng)中漏過，污濁我們的靈魂。當(dāng)宮宮熱播時，熱

9、播時，于正這個人成了泡沫時代的贏家。而大眾對于正這個人成了泡沫時代的贏家。而大眾對這個于抄抄投有鄙夷不屑眼神之時，指責(zé)他這個于抄抄投有鄙夷不屑眼神之時，指責(zé)他顛覆歷史，胡編造亂，抄襲的同時，又十分顛覆歷史，胡編造亂，抄襲的同時，又十分樂呵地去成為收視力創(chuàng)新高的貢獻者中的一樂呵地去成為收視力創(chuàng)新高的貢獻者中的一分子。我們的低審美接受了一次爛片，那么分子。我們的低審美接受了一次爛片，那么給爛文化的暗示就足以讓我們們接受更多的給爛文化的暗示就足以讓我們們接受更多的爛片，惡性循環(huán)，哪里才有止境。反省吧，爛片，惡性循環(huán)，哪里才有止境。反省吧，提高審美情趣，才能給自己創(chuàng)造更多更自由提高審美情趣，才能給自己

10、創(chuàng)造更多更自由的空間去遨游。的空間去遨游。 如果光去指責(zé)受眾，那未免會慣壞了文化囚禁的始作如果光去指責(zé)受眾，那未免會慣壞了文化囚禁的始作俑者。被經(jīng)濟利益所迷惑的文化創(chuàng)造者。如今的中國，俑者。被經(jīng)濟利益所迷惑的文化創(chuàng)造者。如今的中國，每年約有每年約有10萬首歌問世，而流行歌曲，無疑是大頭，萬首歌問世，而流行歌曲，無疑是大頭，它有著大量的受眾和音樂資源。但我們現(xiàn)在聽到的歌它有著大量的受眾和音樂資源。但我們現(xiàn)在聽到的歌又是什么樣的呢？據(jù)全國人大代表譚晶的調(diào)查：整年又是什么樣的呢？據(jù)全國人大代表譚晶的調(diào)查：整年樂壇最關(guān)注前樂壇最關(guān)注前10名的名的200首歌中首歌中93%為情歌，而其中為情歌，而其中傳達

11、健康樂觀愛情觀的不到傳達健康樂觀愛情觀的不到20%，眾多的歌者已不配，眾多的歌者已不配為歌者，利益驅(qū)使他們注重形象與包裝，注重節(jié)奏與為歌者，利益驅(qū)使他們注重形象與包裝，注重節(jié)奏與舞臺效果，于是他們就失掉了對歌曲本身的熱愛，注舞臺效果，于是他們就失掉了對歌曲本身的熱愛，注定唱不出靈魂的共鳴。由此，我們這些受眾就只能從定唱不出靈魂的共鳴。由此，我們這些受眾就只能從回憶里找回真誠，靠老歌來撫平心傷。文化的創(chuàng)造者回憶里找回真誠，靠老歌來撫平心傷。文化的創(chuàng)造者們，請你們自重，別用粗制濫造對待我們，否則你們們，請你們自重，別用粗制濫造對待我們，否則你們和我們的文化都將遭難。和我們的文化都將遭難。 提高審美

12、，學(xué)會反思，注重情操，放開已被囚禁的提高審美，學(xué)會反思，注重情操，放開已被囚禁的文化與心靈，我們努力吧。文化與心靈，我們努力吧。再次扣題點題 2 、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。字的文章。（60分）分） 一位作家曾把兩份名單拿給一位作家曾把兩份名單拿給10個人看，問他們對這些人是否個人看，問他們對這些人是否熟悉：熟悉： 第一份名單是：傅以漸、王式丹、畢沅、林召堂、王云錦、第一份名單是：傅以漸、王式丹、畢沅、林召堂、王云錦、劉子壯、陳沆；劉子壯、陳沆； 第二份名單是：李漁、洪升、顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、吳第二份名單是：李漁、洪升、顧炎武

13、、金圣嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡。敬梓、蒲松齡。 結(jié)果在十個人中，對第一份名單，一個都不知道的有七人，結(jié)果在十個人中，對第一份名單，一個都不知道的有七人，而對第二份名單，則大多數(shù)人都知道。實際上，第一份名單而對第二份名單，則大多數(shù)人都知道。實際上，第一份名單中的人物曾經(jīng)比第二份名單中的人物顯赫得多。因為第一份中的人物曾經(jīng)比第二份名單中的人物顯赫得多。因為第一份名單里的人，全是清朝的科舉狀元，而第二份里的全是落第名單里的人，全是清朝的科舉狀元，而第二份里的全是落第秀才。秀才。 要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意

14、，確定文體，確定標題；不要脫離材料的文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。含意作文，不要套作，不得抄襲。 亮出你的觀點句：亮出你的觀點句： 亮出你的觀點句：亮出你的觀點句： 【立意示例【立意示例】 （1）真正做出貢獻的人才，才會被歷史銘記。）真正做出貢獻的人才，才會被歷史銘記。 （2）贏在起點并不能保證贏到終點。）贏在起點并不能保證贏到終點。 （3）死讀書，讀死書，對個人成長及社會、）死讀書，讀死書，對個人成長及社會、文化發(fā)展無益。文化發(fā)展無益。 （4）學(xué)歷不等于能力。）學(xué)歷不等于能力。 作文訓(xùn)練作文訓(xùn)練 閱讀下列材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下列材

15、料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。字的文章。 我家樓下不遠處，有個廢品收購站。收廢品的來自安徽，我家樓下不遠處，有個廢品收購站。收廢品的來自安徽，一家三口，每天經(jīng)過時我都會看到他們俯著身子整理廢品。一家三口，每天經(jīng)過時我都會看到他們俯著身子整理廢品。這時，我總會想到這時，我總會想到“艱難艱難”兩個字。家里有空飲料瓶或廢報兩個字。家里有空飲料瓶或廢報紙，我就趁早晨上班時，順手悄悄放到廢品收購站門口，然紙，我就趁早晨上班時，順手悄悄放到廢品收購站門口，然后離開。后離開。 某個早晨，我仍像往常一樣，把一袋舊報紙放到收購站某個早晨，我仍像往常一樣，把一袋舊報紙放到收購站門口，沒想到，她竟跑過來，攔住我，硬塞給我兩枚一元的門口，沒想到，她竟跑過來，攔住我，硬塞給我兩枚一元的硬幣。我推搡著，那女人說：硬幣。我推搡著，那女