部編版二年級(jí)語文下冊(cè)單元分析匯編

1、學(xué)習(xí) 好資料部編版二年級(jí)語文下冊(cè)單元分析第一單元一、教材分析：第一組教材圍繞“春光”這個(gè)主題進(jìn)行安排，主要由古詩兩首 找春天 開滿鮮花的小路 鄧小平爺爺植樹及口語交際和語文園地一組成。本組課文重在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天， 發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)， 探索春天的奧秘。 課文中有描寫美好春光的散文、 古詩，有發(fā)人深思的童話故事。盡管文章體裁不同，但從內(nèi)容上都很貼近學(xué)生生活。教學(xué)中教師要聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)， 在反復(fù)誦讀中感悟、 積累語言， 提升審美情趣。同時(shí)還要積極開發(fā)生活中的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)學(xué)生語文實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。找春天圖文并茂，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩，字里行間洋溢著作者對(duì)春天的喜愛和贊美之情。 教師要引導(dǎo)學(xué)生

2、在反復(fù)讀文中品味美感， 積累語言。 同時(shí)在課外實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活，熱愛大自然的情感。鄧小平爺爺植樹課前師生可共同搜集一些相關(guān)的音像和圖片資料。教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，以讀帶問，以情促思，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)自能讀書的能力。開滿鮮花的小路是一篇童話故事。故事比較貼近兒童生活。教師應(yīng)重點(diǎn)抓住對(duì)話進(jìn)一步開發(fā)文本，運(yùn)用“移情”策略，引導(dǎo)想象，使學(xué)生在充分的角色體驗(yàn)中受到情感熏陶。二、單元教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力1 .識(shí)記生字，讀會(huì)要認(rèn)的字，掌握識(shí)字的規(guī)律。2 .在田字格中正確地書寫生字，注意左右結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)字的間架要求。3 .了解偏旁的意義，區(qū)別形近字。4 二） 過程與方法讀中感

3、悟、以實(shí)踐促發(fā)展。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天，發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，探索春天的奧秘。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，掌握識(shí)字的方法。教學(xué)難點(diǎn)：喜歡識(shí)字，主動(dòng)識(shí)字。四、教學(xué)措施：1 . 以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高了學(xué)生語言的聽說讀寫能力。2 .優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用多媒體教學(xué)，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。五、學(xué)具準(zhǔn)備：拼音、生字卡片六、課時(shí)安排：1 古詩兩首兩課時(shí)2 找春天兩課時(shí)3 開滿鮮花的小路兩課時(shí)4 鄧小平爺爺植樹兩課時(shí)語文園地一三課時(shí)口語交際一課時(shí)第二單元一、教材分析：本單元共安排了三篇課文雷鋒叔叔，你在哪里 千人

4、糕以及一匹出色的馬 。其中雷鋒叔叔， 你在哪里 是一首兒童詩， 它以優(yōu)美的語言和流暢的音韻抒發(fā)了對(duì)雷鋒精神的呼喚以及向雷鋒學(xué)習(xí)的美好愿望； 千人糕以對(duì)話的形式說明了這樣一個(gè)道理：任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果， 我們只有共同努力， 互相合作， 才能使我們的社會(huì)更加美好； < - 匹出色的馬是一篇富于童趣的文章，說明了想象在童心世界的重要意義。與此同時(shí)，本單元還安排了綜合性學(xué)習(xí)語文園地二 ，力求從字、詞、句等方面讓學(xué)生進(jìn)行單元認(rèn)知回顧，夯實(shí)語文基礎(chǔ)，并通過寫話、背誦以及閱讀等訓(xùn)練， 讓他們進(jìn)一步形成語文知識(shí)積累，提升運(yùn)用語言文字的能力，同時(shí)更好地培養(yǎng)閱讀的興趣。二、單元教學(xué)目標(biāo)：

5、1 .會(huì)寫 27 個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2 .理解字詞在語言環(huán)境中的意思。3 .正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)44 個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。教學(xué)難點(diǎn)： 正確、 流利、 有感情地朗讀課文。 能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語。四、教學(xué)措施：經(jīng)過前一單元的學(xué)習(xí)過渡， 學(xué)生已經(jīng)基本上恢復(fù)到正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)中， 因而進(jìn)入這一單元的學(xué)習(xí)時(shí)， 孩子們對(duì)漢字識(shí)讀以及朗讀課文已經(jīng)具備了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力， 教師可以進(jìn)一步放手讓他們進(jìn)行課文的學(xué)習(xí)， 同時(shí)， 課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)組織好他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋， 教師只在反饋過程中適

6、時(shí)予以糾正、 指導(dǎo)與強(qiáng)調(diào)即可。 另外， 教師需要利用閱讀教學(xué)給他們刨設(shè)語言表達(dá)的杌會(huì)，讓他們?cè)诖诉^程中進(jìn)一步提升理解、運(yùn)用語言文字的能力。但是，本單元幾篇課文的主旨比較含蓄，二年級(jí)孩子的理解能力有限，教師需要予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與歸納，從而讓他們對(duì)課文主題真正有所感悟。五、學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片六、課時(shí)安排： 9第三單元一、教材分析：本單元為專項(xiàng)識(shí)字， 共編排了四篇識(shí)字課文， 將漢字集中學(xué)習(xí)融人到多樣化的形式之中。其中神州謠以“三字經(jīng)”的形式寫出了祖國的山川美，激發(fā)學(xué)生對(duì)偉大祖國產(chǎn)生熱愛之情； 傳統(tǒng)節(jié)日以兒歌的形式逐一列舉了我國傳統(tǒng)節(jié)日，豐富了學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的認(rèn)知； “貝”的故事通過呈現(xiàn)象形文字“貝

7、”的演變，初步培養(yǎng)學(xué)生積極探究中國漢字文化的興趣； 中國美食以圖文并茂的形式展現(xiàn)了一組中國特色的美食，有效激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。與此同時(shí)，本單元還安排了口語交際長大后做什么 ，這樣既可以引導(dǎo)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想， 又能夠提升他們的口語表達(dá)能力； 另外， 本單元還安排了綜合性學(xué)習(xí)語文園地三 ，這部分不僅用字、詞、句等方面的訓(xùn)練形式讓學(xué)生有效實(shí)現(xiàn)單元學(xué)習(xí)認(rèn)知的鞏固與內(nèi)化， 還借助誦讀的相關(guān)練習(xí)讓學(xué)生在讀中豐富對(duì)傳統(tǒng)文化的積累， 并在 短文閱讀交流過程中進(jìn)一步培養(yǎng)良好語感，激發(fā)獨(dú)立閱讀的興趣。二、單元教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫 36 個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思

8、，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)62 個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。教學(xué)難點(diǎn)： 正確、 流利、 有感情地朗讀課文。 能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語。四、教學(xué)措施：由于本單元所選編的學(xué)習(xí)內(nèi)容形式有趣， 讀來朗朗上口， 且涉及到的知識(shí)容易激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣， 因而進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)時(shí)， 學(xué)生自主閱讀課文的愿望比較強(qiáng)烈， 而教師要充分利用這一認(rèn)知心理， 放手詿學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)， 盡量只扮演點(diǎn)撥、 指導(dǎo)的角色。 與此同時(shí)，學(xué)習(xí)本單元時(shí)， 孩子們誦讀課文的能力已經(jīng)有所提升， 教師要充分借助教材特點(diǎn)指導(dǎo)他們進(jìn)行誦讀，讓他們?cè)谧x中

9、不斷實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與內(nèi)化。不過， 對(duì)于本單元主題 “熱愛祖國傳統(tǒng)文化”這一點(diǎn)，孩子們還不能夠準(zhǔn)確理鋸，這需要教師針對(duì)教材內(nèi)容予以歸納引領(lǐng)，讓他們通過學(xué)習(xí)真正激發(fā)熱愛祖國以及熱愛祖國燦爛的傳統(tǒng)文化的美好情感。五、課時(shí)安排： 11第四單元一、教材分析：本單元“童話篇” ，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。童話對(duì)處于成長階段的孩子的成長會(huì)起到非同尋常的積極作用。 它可以開啟孩子的思想， 對(duì)復(fù)雜生活的單純反映可以使孩子易于接受， 并且充分激發(fā)孩子的想象力、 培養(yǎng)美感、 愉悅童心， 讓孩子在學(xué)習(xí)中充分獲得快樂。本單元還安排了語文園地四， 包括 “識(shí)字加油站” 、“字詞句運(yùn)用” 、“寫話” 、“書寫提示”

10、 、“日積月累” 、 “我愛閱讀” 。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1 .會(huì)認(rèn)50 個(gè)生字 ；會(huì)寫 34 個(gè)字；提高自主識(shí)字的能力，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。積累課文中的詞匯。3 .要能在閱讀中想象故事內(nèi)容，拓展思維。4 .通過本單元課文的學(xué)習(xí)，感悟童話故事的美好，并聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂的人。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)50 個(gè)常用字，會(huì)寫 34 個(gè)字；讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。教學(xué)難點(diǎn)： 正確、 流利、 有感情地朗讀課文。 能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語。四、教學(xué)措施：在本單元的教學(xué)中，注意要在學(xué)生朗讀課文、口味課文的基礎(chǔ)上充分開拓學(xué)

11、生的思維，發(fā)展他們的想象力，并聯(lián)系生活實(shí)際，感受生活的美好。五、課時(shí)安排： 108 .彩色的夢 2課時(shí)9 .楓樹上的喜鵲 2課時(shí)10 .沙灘上的童話 2課時(shí)11 .我是一只小蟲子 2課時(shí)語文園地四2 課時(shí)第五單元一、教材分析：本單元圍繞 “生活哲理” 為主題 , 生活是豐富多 彩的 , 但并不是一帆風(fēng)順的 , 當(dāng)我們遇到難題時(shí) , 只要開 動(dòng)腦筋 , 就能找到解決問題的方法 , 懂得生活中的一些道理。 寓言二則 讓我們從古人所做的事情中 , 掌握解決 問題的方法; 畫楊桃讓我們知道了看問題或做事情的 時(shí)候要從實(shí)際出發(fā), 不能憑空想象;小馬過河告訴我們 親身實(shí)踐的重要性。 讓我們從本單元的一篇篇

12、故事中 , 感 悟生活的哲理。二、單元教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫 25 個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)43 個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思。教學(xué)難點(diǎn)： 正確、 流利、 有感情地朗讀課文。 能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語。四、課時(shí)安排： 8第六單元一、教材分析：第六單元 , 圍繞“神奇的大自然”為主題 , 我們生活 在一個(gè)充滿神奇的大自然中。我們只要留心觀察, 就會(huì)發(fā) 現(xiàn)自然界中有許許多多奇妙的東西:古詩二首 會(huì)讓我 們從古人眼中認(rèn)識(shí)到自然界是美麗的 , 是令人向往

13、的 ; 雷雨會(huì)讓我們領(lǐng)略到夏天的雷雨由猛烈到平靜的轉(zhuǎn)變 , 從中感受到大自然的神奇; 要是你在野外迷了路能讓我們懂得 , 自然界中有許許多多有趣的指南針 , 它們會(huì)給 我們指明前進(jìn)的道路; 太空生活趣事多會(huì)讓我們步入太空 , 感受太空生活的 “趣” , 但這需要我們掌握更多的 科學(xué)知識(shí)。 在本單元課文中 , 我們?cè)诟惺艽笞匀簧衿娴耐?時(shí) , 也要養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)的好習(xí)慣, 以為知識(shí)是探索大自然 的基礎(chǔ)。二、單元教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫 25 個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)45 個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音, 結(jié)

14、合詞句了解意思。教學(xué)難點(diǎn)： 正確、 流利、 有感情地朗讀課文。 能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語。四、課時(shí)安排： 10第七單元一、教材分析：第七單元 , 圍繞 “童話故事” 為主題 , 本單元由四篇童話故事構(gòu)成, 帶領(lǐng)我們?cè)俅巫哌M(jìn)童話世界。我們會(huì)從一個(gè)個(gè)有趣的故事中感受到傷心、快樂、理解甚至誤解, 而 這些都是組成生活的一部分。 大象的耳朵一文會(huì)讓我們知道適合自己的就是最好的 , 與眾不同或許會(huì)讓自己更 能適應(yīng)生活。 在 蜘蛛開店 一文中 , 我們會(huì)認(rèn)識(shí)各種各 樣的小動(dòng)物 , 了解它們之間發(fā)生的許多奇妙的故事。 青 蛙賣泥塘一文讓我們懂得勞動(dòng)能改變環(huán)境, 更能使自己的

15、生活變得快樂。 小毛蟲 一文讓我們知道每個(gè)人都有 自己該做的事, 并應(yīng)該把事情做好。讓我們走進(jìn)課文, 從 這些故事中品嘗生活的百味。二、單元教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫 34 個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)55 個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思。教學(xué)難點(diǎn)： 正確、 流利、 有感情地朗讀課文。 能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語。四、課時(shí)安排： 10第八單元一、教材分析：第八單元 , 圍繞“神話故事”為主題 , 本單元課文有神話故事 , 有詩歌 , 還有充滿道理的文章。 祖先的搖籃 會(huì)讓我們從爺爺?shù)脑捴懈兄忌质且粋€(gè)神奇的地方 , 了解我們的祖先是怎樣生活的 ; 當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候 介紹了世界萬物是怎