群眾路線教育實踐活動個人實施方案

1、群眾路線教育實踐活動個人實施方案按照局黨委群眾路線教育實踐活動的精神， 以及吉化二小黨的群眾路線教育實踐活動實施方案的要求與安排，堅持反對四風，結合實際工作，努力改進工作作風，制定個人實施方案如下一加強自身學習與提高。根據局黨委和學校黨委對學習方面的要求一是在規(guī)定時間內學習相關內容，完成規(guī)定與自學的所有篇目。二是及時寫好學習筆記，撰寫學習心得體會。三是結合本職工作， 深化學習內容，把理論學習和業(yè)務學習有機地結合起來，學以致用，解決問題。四是參與博客建設，擴展信息，加強學習與交流。二查擺問題進行自我反思。在學習的基礎上，提高認識，有針對性的自覺查擺問題，并進行深刻的反思、疏理。對主要問題形成的原

2、因進行剖析。一是缺乏系統(tǒng)的有針對性的理論學習。多是為完成任務而學，沒真正的解決思想與認識上的問題。二是從標準上放松對自己的要求。主觀意識上存在斗志不高、缺少工作熱情，安于現狀。三是工作上深入年組不夠。習慣一級對一級，對部分學科老師的需求了解不及時。三有針對性地制定整改措施改進缺乏系統(tǒng)的有針對性的理論學習的問題一是提高對理論學習重要性的認識。選擇好學習內容，每天堅持學習一小時，把學習擺上工作日程；二是制定學習計劃，完成學規(guī)定學習與自學的學習內容，寫好學習筆記，邊學習邊反思，寫好心得，從思想上有收獲。三是要學以致用，把學習和本職工作結合起來，帶著問題學，解決思想和認識問題， 改進工作立竿見影。改進

3、從標準上放松對自己的要求的問題針對自身降低標準，放松要求的現狀，一是振作精神，改變思路，重樹工作信心與熱情，從做好常規(guī)教學工作入手，多動腦思考創(chuàng)新工作的思路和策略。從為解決老師工作需求為切入點，不等不靠，做實事，帶領老師進入一種新的精神狀態(tài)。三是本職工作超前做好， 學校大事主動參與，為學校發(fā)展盡心盡力。四是凡事以身作則，講原則，講奉獻，不計得失，肯吃虧，肯聽反面意見，要求老師做到的，自己先做到。改進工作上深入年組不夠的問題針對深入各學科組年級組不夠的問題，一是每學期開學初， 集中到各學科組聽取老師對教學工作的意見，采納改進工作的意見。二是在每次集體備課或教研活動時，參與年組活動，并征求意見。三

4、是在每周一日帶班巡檢日，有目的的走訪老師個體， 傾聽老師的心聲與需求， 了解一線教師的工作和生活情況，有的放矢地開展工作。四是分類與部分一線教師談話，征求對本人工作和學校教學工作的意見，傾聽合理化建議，把握教學工作方向，改變個人工作作風，努力提高工作效率，促進學校教學工作向更高目標邁進。本文為 word 可編輯版，若不需要以下內容， 請刪除后使用， 謝謝您的理解原生生物的主要類群習題一、選擇題1 、桃花的下列結構中，經過發(fā)育最終成為果實的是（）A、子房B、子房壁C、 胚珠D、受精卵2 、呼吸作用的實質是（）A、分解有機物，貯存能量B、分解有機物，釋放能量C、合成有機物，貯存能量D、合成有機物，

5、釋放能量3 、旱地里的農作物被水淹沒后，要及時排澇，主要是為了促進（）A、葉的光合作用B、葉的蒸騰作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4 、農業(yè)生產中對農作物進行合理密植主要是為了（）A、提高作物對水分的吸收B、提高作物對土壤中無機鹽的利用率C、提高作物的蒸騰作用D、提高作物的光合作用5 、下列關于光合作用原料的敘述中，不正確的是（）A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6 、晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時間內試管內產生氣泡數量最多的是（）A、10 厘米B、20 厘米

6、C、30 厘米D、40 厘米7 、貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因為（）A、溫度低，減少細菌病害B、溫度低，呼吸作用弱，有機物消耗少C、溫度低，促進光合作用積累D、溫度低，蒸騰作用弱二、實驗探究題1 、下面是驗證“綠葉在光下制造淀粉的實驗”的具體步驟，請回答有關問題：把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3小時 4小時。剪下遮光的葉片，去掉黑紙。將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內隔水加熱，葉片顏色逐漸由變成。取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時可以看到，葉片遮光部分呈色，沒有遮光的部分呈色。（ 1）步驟的作用是：。（ 2）步驟中酒精的作用是：。（ 3）這個實驗說明了：。2 、有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現許多黃豆芽變成了 “綠豆芽” ，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現告訴了同學們，他們決定把問題搞清楚，請你和他們一起去探究。（ 1）你的問題是： _ 能影響葉綠素的產生嗎？（ 2）針對你提出的問題，請作出假設：_ 對葉綠素的產生有影