網(wǎng)站建設(shè)課程實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)

1、實(shí)用文案?網(wǎng)站建設(shè)?課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：網(wǎng)站建設(shè)適用專業(yè)：計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)時(shí)：120120開(kāi)設(shè)學(xué)期：第二學(xué)期一、前言當(dāng)今的時(shí)代處于網(wǎng)絡(luò)化和信息化時(shí)代,很多工作都已經(jīng)計(jì)算機(jī)化和網(wǎng)絡(luò)化.網(wǎng)站既是電子商務(wù)和電子政務(wù)的平臺(tái),也是政府、企事業(yè)單位信息化的核心,網(wǎng)站是電子商務(wù)和電子政務(wù)的根底,網(wǎng)站建設(shè)是其應(yīng)用的關(guān)鍵支撐.網(wǎng)站的建設(shè)與治理水平直接關(guān)系到電子商務(wù)、 電子政務(wù)的應(yīng)用范圍、效益取得、運(yùn)營(yíng)成敗,因此,政府及中小型企事業(yè)單位網(wǎng)站的建設(shè)與維護(hù)非常重要.1.11.1課程的性質(zhì)與作用本課程是高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的一門(mén)技術(shù)平臺(tái)課程,是學(xué)生職業(yè)教育的核心課程.通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解網(wǎng)站工程實(shí)施的工程流程,具備

2、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)的根本水平,為今后相應(yīng)的職業(yè)崗位工作打下根底.1.21.2課程的根本理念1 1 . .以工程為載體,突出學(xué)生職業(yè)水平的培養(yǎng)本課程以一個(gè)企業(yè)網(wǎng)站工程為載體,以網(wǎng)站工程的建設(shè)與維護(hù)工程流程為主線,通過(guò)項(xiàng)目全面學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)的相關(guān)知識(shí)和技能,使學(xué)生對(duì)真實(shí)的網(wǎng)站工程的工作有一個(gè)較全面的熟悉,形成職業(yè)崗位所需的根本水平,為今后從事相關(guān)職業(yè)崗位作前期準(zhǔn)備.2 2 . .以任務(wù)為驅(qū)動(dòng),突出學(xué)生主體本課程在實(shí)施過(guò)程中,按工作流程將工程分解為具體的工作任務(wù),教學(xué)中實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng),同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生組建工程團(tuán)隊(duì),以學(xué)生為主體,團(tuán)隊(duì)在教師的啟發(fā)、提示下自主地開(kāi)展學(xué)習(xí),學(xué)生根據(jù)任務(wù),通過(guò)團(tuán)隊(duì)討論,主動(dòng)查閱

3、資料,養(yǎng)成獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習(xí)慣.3 3 . .尊重個(gè)體差異,注重過(guò)程評(píng)價(jià)本課程在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),鼓勵(lì)多元思維方式,并將其表達(dá)出來(lái),尊重個(gè)體差異,發(fā)揮不同類型學(xué)生的長(zhǎng)處,建立由形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系,教學(xué)過(guò)程中以形成性評(píng)價(jià)為主,注重學(xué)生學(xué)習(xí)的積極和自信心,總結(jié)性評(píng)價(jià)注重評(píng)價(jià)學(xué)文案大全實(shí)用文案生做成事的水平.4 4 .3.3 課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路本課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)以懂方法、會(huì)應(yīng)用為總體設(shè)計(jì)思路,突出表達(dá)職業(yè)教育技能型、應(yīng)用性的特色,注重學(xué)生實(shí)際應(yīng)用技能的培養(yǎng),力求以“做中學(xué)方式到達(dá)預(yù)設(shè)目標(biāo).在課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)過(guò)程中,以典型企業(yè)網(wǎng)站工程的完整工作過(guò)程各環(huán)節(jié)對(duì)知識(shí)、技

4、能的要求構(gòu)建課程的教學(xué)體系與教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)工程引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動(dòng),圍繞預(yù)設(shè)水平目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、工作任務(wù)、水平要求、教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)建議等制定參考標(biāo)準(zhǔn).本課程標(biāo)準(zhǔn)中的目標(biāo)主要是按結(jié)果性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)來(lái)描述的.結(jié)果性目標(biāo)主要用于對(duì)“知識(shí)與技能目標(biāo)領(lǐng)域的刻畫(huà),而體驗(yàn)性目標(biāo)那么主要用于反映“過(guò)程與方法、“情感態(tài)度與價(jià)值觀等目標(biāo)領(lǐng)域的要求.結(jié)果性目標(biāo)的描述了解：包括再認(rèn)或回憶知識(shí)；識(shí)別、識(shí)別事實(shí)或證據(jù)；舉出例子；描述對(duì)象的根本特征等.行為動(dòng)詞如說(shuō)出、背誦、識(shí)別、回憶、選出、舉例、列舉、復(fù)述、描述、識(shí)別、再認(rèn)等.理解：包括把握內(nèi)在邏輯聯(lián)系；與已有知識(shí)建立聯(lián)系；進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分、擴(kuò)展；提供證據(jù)；

5、收集、整理信息等.行為動(dòng)詞如解釋、說(shuō)明、說(shuō)明、比擬、分類、歸納、概述、概括、判斷、區(qū)別、提供、把轉(zhuǎn)換、猜想、預(yù)測(cè)、估計(jì)、推斷、檢索、收集、整理等.應(yīng)用：包括在新的情境中使用抽象的概念、原那么；進(jìn)行總結(jié)、推廣；建立不同情境下的合理聯(lián)系等.行為動(dòng)詞如應(yīng)用、使用、質(zhì)疑、辯護(hù)、設(shè)計(jì)、解決、撰寫(xiě)、擬定、檢驗(yàn)、計(jì)劃、總結(jié)、推廣、證實(shí)、評(píng)價(jià)等.模仿：包括在原型示范和具體指導(dǎo)下完成操作；對(duì)所提供的對(duì)象進(jìn)行模擬、修改等；行為動(dòng)詞如模擬、重復(fù)、再現(xiàn)、模仿、例證、臨摹、擴(kuò)展、縮寫(xiě)等.獨(dú)立操作： 包括獨(dú)立完成操作； 進(jìn)行調(diào)整與改良； 嘗試與已有技能建立聯(lián)系等.行為動(dòng)詞如完成、 表現(xiàn)、制定、解決、擬定、安裝、繪制、測(cè)量

6、、嘗試、試驗(yàn)等.遷移：包括在新的情境下運(yùn)用已有技能；理解同一技能在不同情境中的適用性等.行為動(dòng)詞如聯(lián)系、轉(zhuǎn)換、靈活運(yùn)用、舉一反三、觸類旁通等.體驗(yàn)性目標(biāo)的描述經(jīng)歷或感受：包括獨(dú)立從事或合作參與相關(guān)活動(dòng),建立感性熟悉等.行為動(dòng)詞如經(jīng)歷、感受、參加、參與、嘗試、尋找、討論、交流、合作、分享、參觀、訪問(wèn)、考察、接觸、體驗(yàn)等.文案大全實(shí)用文案反響(認(rèn)同)：包括在經(jīng)歷根底上表達(dá)感受、態(tài)度和價(jià)值判斷,做出相應(yīng)的反響等.行為動(dòng)詞如遵守、拒絕、認(rèn)可、認(rèn)同、成認(rèn)、接受、同意、反對(duì)、愿意、欣賞、稱贊、喜歡、討厭、感興趣、關(guān)心、關(guān)注、重視、采用、采納、支持、尊重、保護(hù)、珍惜、蔑視、疑心、摒棄、抵抗、克服、擁護(hù)、幫助

7、等.領(lǐng)悟(內(nèi)化)：包括具有相對(duì)穩(wěn)定的態(tài)度,表現(xiàn)出持續(xù)的行為,具有個(gè)性化的價(jià)值觀念等.行為動(dòng)詞如形成、養(yǎng)成、具有、熱愛(ài)、樹(shù)立、建立、堅(jiān)持、保持、確立、追求等.二、課程目標(biāo)2.12.1 課程的總體目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)的整個(gè)工作流程,能夠歸納出網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)工作中常用的技術(shù)和方法,能夠通過(guò)工程的模擬,再現(xiàn)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)及維護(hù)工作,并可做適當(dāng)擴(kuò)展,同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā),形成根本的職業(yè)道德意識(shí)和職業(yè)素質(zhì).2.22.2 具體目標(biāo)(1)(1)知識(shí)與技能目標(biāo)了解網(wǎng)站需求分析的根本知識(shí)；理解網(wǎng)站設(shè)計(jì)的根本知識(shí)；理解網(wǎng)站維護(hù)的根本知識(shí)；根據(jù)調(diào)查、分析編寫(xiě)工程需求說(shuō)明的水平；根據(jù)

8、需求進(jìn)行網(wǎng)站設(shè)計(jì)的水平；閱讀、分析、調(diào)試代碼的水平；根據(jù)網(wǎng)站類型進(jìn)行網(wǎng)站根本治理與維護(hù)水平.(2)(2)過(guò)程與方法目標(biāo)獨(dú)立完成崗位工作的調(diào)試水平；通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)獲取新知識(shí)和新技術(shù)的水平；信息獲取、加工和處理利用水平；語(yǔ)言表達(dá)和標(biāo)準(zhǔn)文檔的編寫(xiě)水平.(3)(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)人際交往和協(xié)商溝通水平；工作中與他人的團(tuán)隊(duì)合作水平；職業(yè)道德與標(biāo)準(zhǔn)、平安、本錢(qián)與質(zhì)量意識(shí);文案大全實(shí)用文案克服困難與挫折的水平.三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)3.13.1 課程內(nèi)容描述序號(hào)工程或任務(wù)名稱內(nèi)容預(yù)設(shè)水平目標(biāo)教學(xué)資源學(xué)習(xí)成果實(shí)施要點(diǎn)1.1.網(wǎng)站及其相1.1.能復(fù)述網(wǎng)站PPTPPT根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)教師演示講關(guān)概念；及相關(guān)概念；的方式描解、學(xué)

9、生模仿2.2.工程性質(zhì)及2 2.能解釋、說(shuō)明工程文件述工程講解.1 1工程描述其場(chǎng)景描述.工程性質(zhì)；3.3.會(huì)描述網(wǎng)站學(xué)習(xí)指導(dǎo)工程的相關(guān)內(nèi)容.1.1.網(wǎng)站建設(shè)工1 1.能描述出網(wǎng)PPEPPE標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)教師分析講作流程；站建設(shè)的完整站需求說(shuō)解,學(xué)生調(diào)查2.2.采集和提煉工作流程；學(xué)習(xí)指導(dǎo)明書(shū)并查找資料,用戶需求；2 2.能將用戶需工程團(tuán)隊(duì)建3.3.網(wǎng)站的總體求整理形成文網(wǎng)站需求設(shè)指導(dǎo),團(tuán)隊(duì)規(guī)劃；檔；說(shuō)明書(shū)樣活動(dòng)限制.4.4.確定網(wǎng)站的3.3.會(huì)根據(jù)需求本2 2工程需求分析實(shí)現(xiàn)技術(shù)；5.5.網(wǎng)站需求說(shuō)確定網(wǎng)站的類型、內(nèi)容和結(jié)明書(shū)的編寫(xiě)；構(gòu),并進(jìn)行表述；4.4.能根據(jù)需求確定網(wǎng)站的實(shí)現(xiàn)技術(shù)；5.5.會(huì)

10、編制網(wǎng)站需求說(shuō)明書(shū).3 3網(wǎng)站概要設(shè)計(jì)1.1.網(wǎng)站的流程1.1.能列舉出網(wǎng)PPTPPT標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)教師講解、引文案大全實(shí)用文案設(shè)計(jì)；2 2. . 網(wǎng) 站 的 功能設(shè)計(jì)；3 3. . 網(wǎng) 站 的 布局設(shè)計(jì)；4 4. . 網(wǎng) 站 數(shù) 據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)；5 5. . 網(wǎng) 站 概 要設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū).站上 3-53-5 種常用流程；2 2. .能解釋網(wǎng)站中 5 5種常用功能；3 3.會(huì) 3 3 種典型網(wǎng)站的布局設(shè)計(jì)；4 4. .能模擬設(shè)計(jì)網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)；5 5. .會(huì)編寫(xiě)網(wǎng)站的概要設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū).學(xué)習(xí)指導(dǎo)網(wǎng)站概要設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)樣本站概要設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)導(dǎo)學(xué)生查找資料,工程團(tuán)隊(duì)討論、分工協(xié)作,結(jié)果的評(píng)價(jià)4 4網(wǎng)站詳細(xì)設(shè)計(jì)1 1. . 網(wǎng)

11、站 的 功能設(shè)計(jì)；2 2. . 網(wǎng) 站 的 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；3 3. . 網(wǎng) 站 的 導(dǎo)航設(shè)計(jì)；4 4. . 網(wǎng) 站 的 頁(yè)面設(shè)計(jì)；5 5. . 網(wǎng) 站 的 詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū).5 5網(wǎng)站代碼編寫(xiě)1 1. .程序代碼的體系結(jié)構(gòu)；2 2. .數(shù)據(jù)層代碼設(shè)計(jì)；3 3. .業(yè)務(wù)邏輯層代碼設(shè)計(jì)；文案大全實(shí)用文案4 4. .工具代碼設(shè)計(jì)；5 5. .后臺(tái)代碼設(shè)計(jì)；6 6. .前臺(tái)代碼設(shè)計(jì)；7 7. .網(wǎng)站的生成與發(fā)布.6 6網(wǎng)站測(cè)試3.23.2 預(yù)設(shè)水平目標(biāo)的工作任務(wù)設(shè)計(jì)序號(hào)教學(xué)工程工作任務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì)經(jīng)支學(xué)時(shí)1 1工程描述任務(wù) 1 1:查找網(wǎng)站及相關(guān)概念,并整理形成文檔任務(wù) 2:2:閱讀工程文檔,擬定工程講解提綱1

12、 1. .教師講解30-4030-40 分鐘2 2. .學(xué)生查找并整理資料3030 分鐘3 3. .學(xué)生閱讀文檔并整理講解提綱30-4030-40 分鐘4 4.抽取學(xué)生講解5 5 分鐘/人5 5. .教師點(diǎn)評(píng)1010 分鐘4 42 2工程需求分析任務(wù) 1:1:工程團(tuán)隊(duì)組建任務(wù) 2:2:用戶需求信息采集與提煉任務(wù) 3:3:工程團(tuán)隊(duì)工作研討會(huì)任務(wù) 4:4:網(wǎng)站總體規(guī)劃設(shè)計(jì)任務(wù) 5:5:編制網(wǎng)站需求說(shuō)明書(shū)1 1. .教師講解30-4030-40 分鐘2 2. .教師指導(dǎo)學(xué)生工程團(tuán)隊(duì)組建,并召開(kāi)各團(tuán)隊(duì)工作會(huì),明確制度、責(zé)任及分工3030 分鐘3 3. .用戶需求信息采集可放在課外進(jìn)行4 4.工程團(tuán)隊(duì)工

13、作研討會(huì)：提煉并整理用戶需求,討論網(wǎng)站總體規(guī)8 8文案大全實(shí)用文案劃設(shè)計(jì),并形成樣稿9090 分鐘5 5. .編制網(wǎng)站需求說(shuō)明書(shū)9090 分鐘6 6.需求說(shuō)明書(shū)確認(rèn)6060 分鐘3 3網(wǎng)站概要設(shè)計(jì)任務(wù) 1:1:需求說(shuō)明文檔分析任務(wù) 2:2:網(wǎng)站業(yè)務(wù)流程分析任務(wù) 3:3:網(wǎng)站功能設(shè)計(jì)任務(wù) 4:4:網(wǎng)站布局設(shè)計(jì)任務(wù) 5:5:網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)分析任務(wù) 6:6:網(wǎng)站概要設(shè)計(jì)文檔編寫(xiě)1 1. .教師講解60-8060-80 分鐘2 2.工程團(tuán)隊(duì)研討：從需求文檔中分析網(wǎng)站的業(yè)務(wù)流程、網(wǎng)站所需的功能,描述出網(wǎng)站的業(yè)務(wù)流程和功能； 討論并制定網(wǎng)站的布局；研究數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì),并建立數(shù)據(jù)庫(kù)180180 分鐘3 3. .編制

14、網(wǎng)站概要設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)4 4. .概要設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)確認(rèn)12124 4網(wǎng)站詳細(xì)設(shè)計(jì)任務(wù) 1:1:網(wǎng)站概要設(shè)計(jì)文檔分析任務(wù) 2:2:網(wǎng)站功能設(shè)計(jì)任務(wù) 3:3:網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)任務(wù) 4:4:網(wǎng)站導(dǎo)航設(shè)計(jì)任務(wù) 5:5:網(wǎng)站頁(yè)面設(shè)計(jì)任務(wù) 6:6:編制網(wǎng)站詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)5 5網(wǎng)站代碼編寫(xiě)四、實(shí)施建議4.14.1 教學(xué)建議本課程學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以一個(gè)典型企業(yè)網(wǎng)站工程為依托,課程內(nèi)容的教學(xué)要求必須以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為主,教師以啟發(fā)、引導(dǎo)為主,充分表達(dá)學(xué)生的主體性.為保證學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利開(kāi)展,要求教師事先為學(xué)習(xí)布置學(xué)習(xí)任務(wù),提供必要的學(xué)習(xí)資文案大全實(shí)用文案料,教師在課堂上的講授務(wù)必精煉、條理清楚,學(xué)生活動(dòng)以團(tuán)隊(duì)形式開(kāi)展,教師對(duì)團(tuán)

15、隊(duì)活動(dòng)要及時(shí)給予幫助,并實(shí)施有效限制.具體教學(xué)建議：(1)(1)課程教學(xué)采用“工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法,任務(wù)設(shè)計(jì)要明確、可操作性強(qiáng)；(2)(2)課堂教學(xué)以“做中學(xué)為主,要注重引導(dǎo)學(xué)生信息收集、整理習(xí)慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)學(xué)生文檔編寫(xiě)水平；(3)(3)學(xué)習(xí)活動(dòng)可采用角色扮演,教師擔(dān)任工程主管,各工程團(tuán)隊(duì)任命一名工程經(jīng)理,教師務(wù)必要按工程治理方式組織開(kāi)展活動(dòng)；(4)(4)要求教學(xué)環(huán)境中配有 InternetInternet 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,便于學(xué)生查找資料；(5)(5)提供必要的學(xué)生講解、闡述時(shí)機(jī),及時(shí)收集、分析學(xué)生的接受情況,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)調(diào)整其學(xué)習(xí)內(nèi)容；(6)(6)及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、成果做出評(píng)價(jià),

16、學(xué)習(xí)過(guò)程以鼓勵(lì)為主.4.24.2 考核評(píng)價(jià)建議對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的考核評(píng)價(jià),注重全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)開(kāi)展,因此,既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的掌握,更要關(guān)注其情感與態(tài)度的形成； 既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果；更要關(guān)注其在學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和開(kāi)展.評(píng)價(jià)的手段和形式應(yīng)多樣化,注意尊重學(xué)生個(gè)體差異,發(fā)揮評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)作用,增強(qiáng)學(xué)生的自信心.具體評(píng)價(jià)建議：(1)(1)注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),包括其參與討論和態(tài)度、自信心、合作交流意識(shí)和實(shí)際的操作技能,如：是否積極參與討論、分析；是否敢于表達(dá)自己的想法；是否積極查找資料；是否理解他人的思路；是否主動(dòng)承當(dāng)任務(wù)；是否認(rèn)真完成

17、任務(wù).(2)(2)恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生成果本課程采用“工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)式,每個(gè)工作任務(wù)必須提交完成結(jié)果,在評(píng)價(jià)學(xué)生完成結(jié)果時(shí),要側(cè)重于實(shí)際操作水平的考察,同時(shí),也要恰當(dāng)?shù)貙?duì)時(shí)效、團(tuán)隊(duì)合作及學(xué)生的進(jìn)步程文案大全實(shí)用文案度進(jìn)行考察.(3)(3)重視總結(jié)性評(píng)價(jià)總結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生工程團(tuán)隊(duì)的工程完成情況為主,可采用工程驗(yàn)收辯論方式進(jìn)行,要側(cè)重于學(xué)生做成事水平的考察.(4)(4)評(píng)價(jià)手段和形式要多樣化本課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)關(guān)注評(píng)價(jià)的多元性,評(píng)價(jià)可采取工程團(tuán)隊(duì)互評(píng)、團(tuán)隊(duì)內(nèi)互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)等方式,形成課程綜合評(píng)價(jià)成績(jī).其中,過(guò)程性評(píng)價(jià)占30%30%結(jié)果性評(píng)價(jià)占30%30%社會(huì)評(píng)價(jià)占10%10%總結(jié)性評(píng)價(jià)占30%30%每次工作任務(wù)均按百分制進(jìn)行評(píng)價(jià),最后按百分比形成綜合評(píng)價(jià)成績(jī).4.34.3 教案編寫(xiě)建議本課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教案的定義是指在本課程完成整體教學(xué)設(shè)計(jì),確定課程學(xué)習(xí)工程和各教學(xué)工程的根底上,對(duì)每個(gè)教學(xué)工程的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)預(yù)設(shè)水平目標(biāo)進(jìn)行的教學(xué)方案設(shè)計(jì),它包括對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、工作任務(wù)、水平要求及教學(xué)內(nèi)容分解到本教學(xué)工程中的具體授課內(nèi)容、課堂活動(dòng)的組織方式與可能出現(xiàn)的問(wèn)題處理、相關(guān)教學(xué)資源等.教案編寫(xiě)務(wù)必表