背影朱自清教學(xué)設(shè)計朱自清背影

1、?背影?朱自清教學(xué)設(shè)計朱自清背影?摘要： 作者對父親背影既有直接描寫也有接描寫, 蹣跚 ,送行程父親說了哪幾句話？這幾句話有什么含義？表達(dá)了父親什么樣感情？不要緊他們不我買幾橘子方便教師更教學(xué)語編給整理了?背影?朱清教學(xué)設(shè)計其教學(xué)環(huán)節(jié)精彩、教學(xué)設(shè)計精致、教學(xué)問題精當(dāng),令人耳目新,回味無窮下面起學(xué)習(xí)下吧！?背影?朱清教學(xué)設(shè)計由語編整理僅供參考學(xué)習(xí)目標(biāo)領(lǐng)會平實語言里所蘊(yùn)含深摯情感學(xué)習(xí)抓住人物形象特征特定環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫特3 3 激發(fā)學(xué)生理父母關(guān)愛父母思想感情學(xué)習(xí)重難體會父子情深【導(dǎo)航】?背影?寫是庭遭遇變故情況下父親送別遠(yuǎn)行兒子番情景表現(xiàn)了父親雖然屢掙扎仍不免破產(chǎn)可悲境遇以及由而生感傷情緒所寫是

2、普通生活感受用也不多可是卻很感動人具有強(qiáng)烈藝術(shù)效原因何呢？作者善捕捉特定情境富有表現(xiàn)力形象特征刻畫人物、抒寫感情作者對父親背影既有直接描寫也有接描寫就直接描寫而言先作外貌描寫寫衣貌然用特寫鏡頭精細(xì)地描寫父親爬月臺動作；而作者己感情變化有力地襯托出背影是接描寫作者選擇了父親穿鐵道給他買橘子背影這形象特征加以集地具體地描繪從而充分地表達(dá)出了當(dāng)父子那種骨肉至情獲得了感人藝術(shù)效貯滿溫厚、樸實、然真情美學(xué)習(xí)定要進(jìn)行品聲或不出聲地結(jié)合己生活體驗細(xì)細(xì)品味里行蘊(yùn)藏思想情感【主學(xué)習(xí)】、填空?背影?作者朱清江蘇揚(yáng)州人卜詩人、學(xué)者散代表作品有?等、給以下黑體音躊躇瑣屑頹唐柵欄簌簌$ $t t蹣跚狼藉妥帖游逛擦拭箸3

3、 3、釋以下詞語含義交卸瑣屑頹唐慘淡觸目傷懷不能已禍不單行天無絕人路、以下各句對黑體詞語釋不正確項是卜看見滿院狼藉東西亂七八糟樣子B B、半了父親賦閑失業(yè)、我心里暗笑他迂言行守舊不合宜、約期不遠(yuǎn)矣很遠(yuǎn)地方【初課整體感知】主要人物是誰？所謂背影是誰見到誰背影?3?3 課心事件是什么？要表達(dá)什么樣思想感情？行線是什么？【精課深入探討】二三段容是課主要是通寫父子車分別表現(xiàn)父子深情什么要寫上兩段容?3?3 課幾次寫到背影？分別是什么樣情況下背影？哪次寫具體、詳細(xì)？【重分析】對父親買橘子背影描寫答復(fù)以下問題我看見他戴著穿著馬褂棉被蹣跚地走到鐵道邊慢慢)身下尚不難可是他( ()鐵道要爬上那邊月臺就不容易了

4、他用兩手( ()著上面兩腳再向上();他肥胖身子向左微()顯出努力樣子這我看見他背影我淚很快地流下了()、根據(jù)課容括填上恰當(dāng)詞語()、父親買橘子背影描寫作者用什么順序？(3)(3)、這段話用了哪些描寫方法刻畫父親？()、哪些詞語用？什么？【揣摩品味】送行程父親說了哪幾句話？這幾句話有什么含義？表達(dá)了父親什么樣感情？()不要緊他們不()我買幾橘子你就地不要走動(3)(3)我走了到那邊信!()!()進(jìn)吧里面沒有人作者情感主要是通什么細(xì)節(jié)表現(xiàn)？分別表現(xiàn)了作者什么樣思想感情？3 3 除了這主要細(xì)節(jié)作者還寫了什么？出分析下表現(xiàn)父子深情作者選取了背影這角哪里？5 5 你認(rèn)有什么特色？【梳理結(jié)構(gòu)】局部二局部層二層三層三局部【感受父愛】山里孩子這樣寫道父親像張弓蓄生勢要把孩子射出山你也試著用幾句形象化語言描寫下養(yǎng)