2019新人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題語(yǔ)文

1、新人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題期末考試即將到來(lái)，同學(xué)們一定在忙著備考，可是這備 考也是需要合適的復(fù)習(xí)資料的。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了六年級(jí)上 冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題，希望大家認(rèn)真作答，為期末考試做好準(zhǔn) 備。一、根據(jù)拼音，寫(xiě)由詞語(yǔ)。（5分）you l u z i run k u sh o u q i g a i l a zh u二、為“肖”字加偏旁，組成新的字填入空格。（2分）懸崖（）壁悠揚(yáng)的麥（）勝利的（）息（）麗的姑娘 三、選擇正確的選項(xiàng)，填在括號(hào)里（2+2分）1 .講究：講求、重視；值得注意或推敲的內(nèi)容：精美祭 器很講究（）我們要講究衛(wèi)生（）2 .下面沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.雕粱畫(huà)棟 雅俗共賞 膾炙

2、人口 不落窠臼B.囪囹吞棗浴血博殺抑揚(yáng)頓挫可見(jiàn)一般C.自作自受 怒目圓睜 龐然大物 響遏行云四、判斷下列句子的正誤，對(duì)的打“，”；錯(cuò)的打“X”。（4分）1 .“誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也”這句話由自禮記。（）2 .“竭澤而漁”比喻做事只顧眼前利益，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。（）3 .懷念母親一文是季羨林的散文作品， 他在文中提到“一 生有兩個(gè)母親”分別是指他的親身母親和帶他長(zhǎng)大的奶 媽。（）4 .老人與海鷗、別餓壞了那匹馬、最后一頭戰(zhàn)象、跑 進(jìn)家來(lái)的松鼠這幾篇文章寫(xiě)的都是人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物 之間和諧美好的感人故事。（）五、按要求改寫(xiě)句子。（6分）1 .李老師上課時(shí)對(duì)我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。（在原句上修

3、改病句）2 .撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。 （我也來(lái)仿寫(xiě)一句）舀起一汪山泉，。3 .意想不到的事情發(fā)生了一一一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人 的遺像翻飛盤(pán)旋，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣。（體會(huì)破折號(hào)的用法，把句子寫(xiě)具體）意事情發(fā)生了一一六、根據(jù)課文內(nèi)容或提示填空 （14分）1 .“深藍(lán)的天空桂著一輪金黃的，下面是海邊的沙地，都種著的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年， 項(xiàng)帶銀圈， 手捏一柄鋼叉，向一匹箔 的刺去?！痹摱斡勺晕覈?guó)大文豪 的文章少年閏土，這個(gè)學(xué)期我們積累了他的很多名言：（寫(xiě) 一句）2 .“伯牙善豉琴，鐘子期 。伯牙所念，鐘子期 。子期 死，伯牙謂世再無(wú) ，乃破琴絕弦

4、，終身 ?！? .當(dāng)我們看到城鎮(zhèn)周邊的大片良田被用來(lái)建工廠、蓋高樓 時(shí)，不禁想用學(xué)過(guò)的一條環(huán)保標(biāo)語(yǔ)“，”來(lái)提醒人們：珍 惜土地！4 .在“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”單元里，我知道了我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的 國(guó)度，最早的詩(shī)歌總集是；通過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)了一位現(xiàn)代詩(shī)人；我們小組也圍繞主題開(kāi)展了 “綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。七、閱讀運(yùn)用（30分）（一）窮人（節(jié)選）（4+4+2+2分）“你知道嗎？”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了?！薄芭?？什么時(shí)候？”“我也不知道，大概是昨天。唉 ！死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在 她身邊睡著了。他們那么小一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛 會(huì)爬”桑娜沉默了。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！编牛莻€(gè)問(wèn)題 ！” 他搔搔后腦勺

5、說(shuō)，“嗯，你看怎么辦 ？得把他們抱來(lái)，同死 人呆在起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等 他們醒來(lái)?！钡Ｄ纫粍?dòng)不動(dòng)?！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_(kāi)了帳子。1 .選擇最佳答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。上文中，主要的寫(xiě)作特色是（）A.人物動(dòng)作描寫(xiě)B(tài).人物心理描寫(xiě)C.人物對(duì)話描寫(xiě)D.人物神態(tài)描寫(xiě)。上文中，第一處的省略號(hào)的作用是（）A.列舉內(nèi)容的省略B.重復(fù)詞語(yǔ)的省略C.引文的省略D.表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)2 . “哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！” 一個(gè)“熬”字，說(shuō)明 了漁夫；“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ日f(shuō)這句話時(shí)的心情是。3 .拉開(kāi)帳子之后，漁夫和桑娜又會(huì)說(shuō)些

6、什么呢？請(qǐng)你也來(lái)一段對(duì)話描寫(xiě)。4 .讀了窮人這課，有人概括成四個(gè)字“窮人不窮 ！”， 你是怎么理解這句話的 ？（二）尋找幸運(yùn)的花瓣兒（3+6+2+2+2+3分）那天，你猛然問(wèn)問(wèn)我：丁香有幾個(gè)花瓣兒？我怔（zh 6 ng）在那兒，一時(shí)竟回答不上來(lái)。放學(xué)以后，我從丁香樹(shù)旁邊走過(guò)，只匆匆看了兩眼，原來(lái)是 四個(gè)花瓣兒呀！可是，有一天，你忽然又說(shuō)：誰(shuí)若能找到五 個(gè)花瓣兒的丁香，誰(shuí)就會(huì)得到幸運(yùn)。于是，那天放學(xué)以后，我去了街心花園，希望能找到一朵五 瓣兒丁香。夕陽(yáng)西下，借著落日余暉，我仔細(xì)尋找。最后，第4頁(yè)暮色吞沒(méi)了那些嬌小的花朵，我沒(méi)能找到。第二天，我起得比平日早，又來(lái)到那一排丁香樹(shù)下。趁著晨 光，我又在

7、尋找幸運(yùn)花瓣兒了。我一直找了很久，眼看上課時(shí)間就要到了，我還是沒(méi)有找到，只好悻悻(x i ng)離去。 在跑向?qū)W校的路上，我忽然意識(shí)到：你該不是搞惡作劇，故 意謳(ku ang)我吧？是不是在這個(gè)世界上，壓根兒就不存在 什么五瓣丁香？誰(shuí)知，我剛邁進(jìn)教室，你就將丁香舉到我眼前， 說(shuō)：“你看, 五瓣兒丁香。我沒(méi)謳你吧！”我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。真的，五瓣兒丁香！那天的課，我常走神兒，我老是想：我也要找到幸運(yùn)花瓣兒 放學(xué)后，我徑直奔向那片園林。那里的丁香林繁花似錦，一 樹(shù)樹(shù)的丁香花讓人目不暇接，有不少賞花的人在那里駐足欣 賞。我必須直視著張開(kāi)的花瓣兒，這樣才能看清它。于是，我側(cè) 著頭，從左邊看看

8、，再?gòu)挠疫吙纯?，有時(shí)候，還要彎下腰仰 起頭從下往上看。許多人見(jiàn)我這賞花的姿勢(shì)，都很詫異。一朵一朵盛開(kāi)的紫丁香， 在我眼前閃過(guò)：“四瓣兒，四瓣兒, 還是四瓣兒”淡淡的花香，我沒(méi)聞到；蜜蜂的嗡嗡聲，我也沒(méi)聽(tīng)到。我只是在尋找著五瓣兒丁香?！八陌陜海陌?兒，還是四瓣兒”我?guī)缀跻J(rèn)定自己是一個(gè)找不到幸運(yùn) 的人了。忽然，我發(fā)現(xiàn)了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到 它的花瓣兒不是十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁 香？我的心為之一動(dòng)，趕緊數(shù)一數(shù)：“一、二、三、四、五， 啊，五瓣兒丁香！我不禁大喊一聲。此時(shí)，我突然問(wèn)自己：我將得到什么幸運(yùn)呢？我一時(shí)竟感到很茫然。我回味著這幾天樂(lè)此不疲地尋找，又回味著

9、找到時(shí) 的驚喜，這些都是我從未體驗(yàn)過(guò)的哦，我的幸運(yùn)不就是 源于一個(gè)新發(fā)現(xiàn)而帶來(lái)的快樂(lè)嗎 ？1 .聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)帶拼音的三個(gè)詞語(yǔ)意思。怔在那兒（）悻悻離去（）謳我（）2 .選擇最佳答案，將序號(hào)填在括號(hào)里?！拔摇笨偣矌状稳ソ中墓珗@尋找五瓣兒丁香？（）A.1次B.2 次C.3次D.4 次劃線部分是寫(xiě)我怎樣看花的，我這樣做是因?yàn)椋ǎ〢.這樣做能更好地欣賞花朵 B.這樣賞花不會(huì)被蜜蜂叮著C.我不是在賞花，我是在找花D.我希望有五瓣兒丁香掉下來(lái)?！拔摇睘槭裁匆欢ㄒ獙ふ椅灏甓∠?？（）A.因?yàn)槲灏陜憾∠愫芟∑?B.為了得到幸運(yùn)第6頁(yè)C.為了證明世界上沒(méi)有五瓣兒丁香D,同學(xué)找得到，我也找得到3 .用“ ”劃由一處心理描寫(xiě)的句子，用”劃由一處環(huán)境描寫(xiě)的句子。4 .仔細(xì)默讀第10自然段，作者兩次寫(xiě)道“四瓣兒，四瓣兒， 還是四瓣兒”，這樣反復(fù)的寫(xiě)法，有什么好處？5 .小作者得到的是什么幸運(yùn) ？請(qǐng)你結(jié)合短文的最后一句話， 談?wù)勀愕睦斫狻? .請(qǐng)用簡(jiǎn)短的話概括短文的主要內(nèi)容八、習(xí)作表達(dá)（30分）上面短文中的作者在尋找“五瓣兒丁香”的過(guò)程中體會(huì)到“什么是幸運(yùn)”。關(guān)于“幸運(yùn)”人們會(huì)有不同的理解：將丟失的幾元錢(qián)找回是幸運(yùn)；碰上一個(gè)好老師是幸運(yùn)；在最后一 分鐘趕上回家的