八年級下冊物理大氣壓強教案

1、第3節(jié)大氣壓強知識與技能1 .通過實驗或事例，體驗大氣壓強的存在，會用大氣壓強解釋生活中常見的現(xiàn)象。2 . 了解大氣壓強的測量方法和估測方法，知道標準大氣壓的數(shù)值，認識氣壓計。3 . 了解大氣壓隨高度的變化規(guī)律，知道大氣壓對人體的影響。4 .知道水的沸點與氣壓的關(guān)系，了解高壓鍋的工作原理。過程與方法1 .經(jīng)歷實驗探究過程，初步具有信息收集、處理能力以及分析和解決問題的能力。2 .在科學探究過程中，初步學會類比、等效替代等方法。3 .在科學探究活動中，嘗試運用氣體壓強知識解決生活中的常見問題。情感、態(tài)度與價值觀1 .通過介紹有關(guān)研究大氣壓強的人物和史料，培養(yǎng)學生的科學人文精神。2 .通過實驗探究

2、，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，糾正一些片面認識，體驗動手實驗的樂 趣。3 .通過對大氣壓強應(yīng)用的理解，認識大氣壓強對人類生活的影響。用廢礦泉水瓶、吸 管自制學具，培養(yǎng)學生的動手能力和節(jié)約意識。教學重點體驗大氣壓強的存在，測量大氣壓強的大小。教學難點1 .理解大氣壓產(chǎn)生的原因及方向。2 .托里拆利實驗及原理。3 .測量大氣壓的大小。教具準備玻璃杯、硬紙片、注射器、鉤碼、長滴管、紅墨水、多媒體課件等。一、情景引入演示實驗： 1.將硬紙片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置過來（提醒學生注意觀察） ，放手后，可看到什么現(xiàn)象？ （硬紙片掉下。 ）2將玻璃杯裝滿水，仍用硬紙片蓋住玻璃杯口，用手按住，并倒置過

3、來（暫不放手 ） 。問： 如果放手， 會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ （先請同學們猜一猜）放手后，可看到什么現(xiàn)象？（硬紙片沒有掉下來。 ）3將掛物鉤的吸盤壓在光滑的墻壁上，再將重物掛在鉤上，吸盤依然不會脫落。第8 頁共8 頁教師： 同學們想知道實驗時， 硬紙片和吸盤不會掉下來的原因嗎？學習了這節(jié)課， 就知 道了。二、新課教學探究點一：大氣壓強的存在教師提問：是什么力使硬紙片和吸盤不會掉下來？教師講解： 地球周圍被厚厚的空氣層包圍著， 這層空氣又叫大氣層。 空氣由于受重力作用，而且能流動，因而空氣內(nèi)部向各個方向都有壓強（跟液體相似）。大氣對浸在它里面的物體的壓強，叫作大氣壓強，簡稱大氣壓。多媒體展示：馬德堡半

4、球?qū)嶒炛v述：空氣把兩個銅半球緊緊地壓在一起， 16 匹馬都很難把它們拉開。對于這個實驗，同學們想試一試嗎？現(xiàn)在，我們模仿馬德堡半球?qū)嶒瀬碜鲆蛔?。學生實驗：學生按下圖所示做實驗，兩個皮碗口對口擠壓，然后兩手用力往外拉（用較大的力才能拉開） 。教師總結(jié)： 馬德堡半球?qū)嶒灢粌H證明了大氣壓強的存在， 還表明大氣壓強是很大的。 那么大氣壓強有多大呢？探究點二：大氣壓的測量多媒體展示：托里拆利實驗。討論：管內(nèi)水銀為什么不繼續(xù)下落？教師講解：這是大氣壓強支持著管內(nèi)的汞柱，也就是說大氣壓跟760mm 高的汞柱產(chǎn)生的壓強相等。學生活動：計算大 氣壓強 的值。p = pgh 13.6xi03kg/m3x 9.8N

5、/kgX 0.76m = 1.013 x 105Pa。教師總結(jié)：標準大氣壓白數(shù)值為1.013X 105Pa,它相當于在1cm2表面受到10N的壓力。通常人們把760mm 汞柱所產(chǎn)生的壓強，叫作一個標準大氣壓。討論： 大氣壓作用在一個人手掌上的壓力約為 500N ， 相當于一個質(zhì)量為 50kg 的人站在你手掌上產(chǎn)生的壓力。這么大的壓力，我們?yōu)楹胃杏X不到呢？ （ 因為人體內(nèi)也存在壓強，內(nèi)外壓力相互平衡；另外，人長期生活在大氣中，已經(jīng)適應(yīng)這種環(huán)境了 ） 。針對托里拆利實驗，請學生思考下列問題：1如果玻璃管內(nèi)徑變大，管內(nèi)和管外水銀面高度差如何變化？ 2如果往水銀槽內(nèi)多倒些水銀，管內(nèi)和管外水銀面高度差如

6、何變化？ 3如果玻璃管傾斜，管內(nèi)和管外水銀面高度差如何變化？ 4如果玻璃管內(nèi)水銀柱上方進入一些空氣，管內(nèi)和管外水銀面高度差如何變化？ 學生分組討論，回答問題。 教師指導，加深學生對托里拆利實驗的理解。 教師：大氣壓是固定不變的嗎？大氣壓的大小與什么因素有關(guān)？ 拿著自制氣壓計從樓下到樓上，觀察玻璃管內(nèi)水柱高度的變化。拓展： 大氣壓隨高度增加而減小， 大氣壓變化的規(guī)律： 在海拔 3000m 以內(nèi)， 每上升 10m ， 大氣壓大約降低100Pa。探究點三：大氣壓與人類生活多媒體展示： 電影片斷 紅軍爬雪山的情景： 茫茫雪山上， 狂風卷著雪花。 山高路遠， 氣壓又低，戰(zhàn)士們呼吸困難，但他們?nèi)匀粓猿种?/p>

7、相互攙扶著前進炊事員支起鐵鍋，用那少得可憐的糧食和雪水做出“煮不熟”的飯惡劣的天氣，饑寒交迫，一些戰(zhàn)士犧牲 了討論：看了影片，你想到了什么？影片中哪些情景與大氣壓有關(guān)？學生閱讀課本內(nèi)容，舉例說明大氣壓與人類生活息息相關(guān)。讓學生觀察下面的現(xiàn)象，思考如何解答問題。多媒體展示：1.大氣壓的大小與海拔高度有關(guān)：隨著高度的增加， 空氣稀薄， 氣壓減小。2.大氣壓對人體的影響：高原反應(yīng) 初次進入高原，空氣稀薄，吸進來的空氣中含氧量減少，造成缺氧，加之氣壓較低，使人體出現(xiàn)一些不適癥狀。討論：剛才同學們提到，為什么高山上用普通的鍋很難將飯煮熟？怎樣才能把飯煮熟呢？教師講解： 這是因為水的沸點與水面上的氣壓有關(guān)

8、。 液體表面的氣壓增大， 液體沸點升高；液體表面的氣壓減小，液體沸點降低。教師介紹：高壓鍋的工作原理。教師介紹：活塞式抽水機的工作原理。三、板書設(shè)計第 3 節(jié) 大氣壓強1大氣壓的存在(1)大氣壓的概念(2)大氣壓的特點2大氣壓的測量(1)大氣壓的大?。和欣锊鹄麑嶒灥脑順藴蚀髿鈮海簆o= 1.013 x 105Pa3大氣壓與人類生活(1)大氣壓與高度的關(guān)系(2)液體沸點與氣壓的關(guān)系(3)應(yīng)用：高壓鍋、活塞式抽水機，離心式水泵1本節(jié)內(nèi)容多，大氣壓概念比較抽象，學生感受不像固體壓強和液體壓強那么直觀， 大腦對知識刺激產(chǎn)生的印象不太深刻。2托里拆利實驗過程展示不夠，學生對實驗過程不是很清晰，對現(xiàn)象的理解不透徹。(1)3學生對知識掌握到什么程度不明確，課后了解了他們