五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)說(shuō)課稿.doc

1、五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)說(shuō)課稿五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)積的近似數(shù)說(shuō)課稿 各位老師好，今天我說(shuō)課的題目是人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元的積的近似數(shù)。我將從教材分析p 、學(xué)情分析p 、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等七個(gè)方面對(duì)本課時(shí)進(jìn)行說(shuō)明。懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正！  一、說(shuō)教材 積的近似數(shù)是在學(xué)生學(xué)會(huì)了求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。使學(xué)生能夠按要求用“四舍五入”法求計(jì)算結(jié)果的近似數(shù)，為以后學(xué)習(xí)商的近似數(shù)知識(shí)打好基礎(chǔ)。通過(guò)積的近似數(shù)的教學(xué)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到生活中的許多小數(shù)并不一定都要知道他們的準(zhǔn)確值，只需知道他們的近似值就可以了。讓學(xué)生體會(huì)求積的近似數(shù)也是生活和生產(chǎn)的需要。掌握求積的近

2、似數(shù)方法，并運(yùn)用計(jì)算方法解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、解決問(wèn)題的能力，并使學(xué)生從中受到思想品德教育。 二、說(shuō)學(xué)情 （1）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了求一個(gè)小數(shù)近似數(shù)的方法，有一定的知識(shí)作為基礎(chǔ)。  （2）學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)理解和掌握的，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系十分密切，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。  （3）學(xué)生具備了一定的學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)方法上有一定的基礎(chǔ) 三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 九年義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。從學(xué)生的發(fā)展角度和課程階段目標(biāo)及教材特點(diǎn)，我初步制定以下教學(xué)目標(biāo)： 

3、 1、認(rèn)知目標(biāo)：根據(jù)題目要求，會(huì)應(yīng)用“四舍五入”法取積的近似數(shù)； 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流，自主掌握求積的近似數(shù)的方法。 2、能力目標(biāo)：進(jìn)一步體會(huì)“四舍五入”法是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具。 3、情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物是人類好朋友的情感教育。 4、教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)題目要求，會(huì)應(yīng)用“四舍五入”法取積的近似數(shù)； 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流，自主掌握求積的近似數(shù)的方法。 四、說(shuō)教法、學(xué)法 （1）鼓勵(lì)自主探索與合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作交流解決實(shí)際問(wèn)題，歸納總結(jié)求積的近似數(shù)的方法。  （2）教學(xué)中，教師要恰當(dāng)利用生活實(shí)例，充分利用直觀手段，使學(xué)生能夠有條理、有根據(jù)地進(jìn)行思考和

4、分析p 。 五、說(shuō)教學(xué)流程 （一）復(fù)習(xí)  1、提問(wèn)：求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法是什么？  2、用“四舍五入”法寫出表中各小數(shù)的近似數(shù)。    保留兩位 保留一位 保留整 小數(shù) 小數(shù) 數(shù) 1.283       5.904       2.876       （設(shè)計(jì)目的：通過(guò)復(fù)習(xí)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為新知的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。）  （二）新授  1、故事導(dǎo)入，引出例題。  （1）利用視頻講述狗抓壞蛋的小故事，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)狗的認(rèn)識(shí)。（設(shè)計(jì)目的：

5、視頻演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）  （2）出示例6：人的嗅覺(jué)細(xì)胞約有0.049億個(gè)，狗的嗅覺(jué)細(xì)胞個(gè)數(shù)是人的45倍，狗約有多少億個(gè)嗅覺(jué)細(xì)胞？  2、學(xué)生讀題  3、學(xué)生列式，師板書：0.049×45  4、獨(dú)立計(jì)算，指名板演，集體訂正。  師：你能算出它的準(zhǔn)確值嗎？看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確的完成？  5、引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考。  （1）積的小數(shù)位數(shù)這么多呀？可以根據(jù)需要保留一定的小數(shù)位數(shù)。師板書：得數(shù)保留一位小數(shù)。  師：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多問(wèn)題不一定都要知道它們的準(zhǔn)確值，只需要知道它們的近似就可以了，今天我們

6、就來(lái)研究積的近似數(shù)？ （板書課題）  （2）用什么方法求積的近似數(shù)？（“四舍五入”法）  保留一位小數(shù)看哪一位？（十分位）  （3）橫式中的結(jié)果應(yīng)該怎樣寫？  （4）學(xué)生獨(dú)立完成。  6、小組討論  題目要求保留一位小數(shù)，如何求積的近似值呢？請(qǐng)你們小組互相討論一下，互相說(shuō)一說(shuō)。（提出要求：每組要把聲音控制好，不要吵到其他組的同學(xué)，并說(shuō)出你的理由）。  7、指名匯報(bào)  8、小結(jié)：保留一位小數(shù)就是省略十分位后面的尾數(shù)，我們要看百分位，百分位05，就舍去0和5，所以本題0.049452.2（億個(gè)）。我們要根據(jù)需

7、要，按“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)。  （設(shè)計(jì)目的：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、組織學(xué)生合作交流，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，是數(shù)學(xué)課堂鮮活而又精彩，學(xué)生也學(xué)得更積極更輕松。）  三、鞏固練習(xí)  基礎(chǔ)練習(xí)：  1、按要求保留小數(shù)  （1）保留一位小數(shù)  0.68     1.036    4.9903  （2）保留兩位小數(shù)  3.506

8、0;       10.402  2、根據(jù)下面算式填空。  2.4×0.92=2.208  積保留一位小數(shù)是（ ）  積保留兩位小數(shù)是（ ）  3、教材第10頁(yè)做一做。  計(jì)算下面各題  0.8×0.9（得數(shù)保留一位小數(shù)）  1.7×0.45（得數(shù)保留兩位小數(shù)）  提高練習(xí)  4、教材第13頁(yè)第2題  一幢大樓有21層，每層高2.84米。這幢大樓約高多少米？（得數(shù)保留

9、整數(shù)） 5、教材第13頁(yè)第3題  世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)很大，它的質(zhì)量相當(dāng)于6頭5.85噸重的大象，第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)有多重？（得數(shù)保留整數(shù)） 拓展練習(xí)  6、兩個(gè)因數(shù)的積保留一位小數(shù)的近似值是6.8，準(zhǔn)確值可能是哪些數(shù)？學(xué)生思考  四舍：6.80，6.81，6.82，6.83，6.84  五入：6.75，6.76，6.77，6.78，6.79  （設(shè)計(jì)目的：通過(guò)多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生掌握求積的近似數(shù)的方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。）  （四）總結(jié)  同學(xué)們?cè)诒竟?jié)課表現(xiàn)得真棒！你能談一談本節(jié)課你有哪些收獲嗎？  師：求積的近似數(shù)，我們先算出積，再根據(jù)題目要求，按“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)。 六、板書設(shè)計(jì) 積的近似數(shù) 0.049452.2（億個(gè)） 七、教學(xué)反思 通過(guò)本節(jié)課的設(shè)想我體會(huì)很多，我認(rèn)為最大的亮點(diǎn)有以下兩個(gè)方面： 1、轉(zhuǎn)變了教師的角色，充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)的遵循 課程理念。在教學(xué)中，注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，而不是機(jī)械地告訴學(xué)生。在積的近似數(shù)的計(jì)算方法的探索中，通過(guò)讓學(xué)生觀察、比較、體驗(yàn)，使學(xué)生在交流中吸取其他同學(xué)的好方法。 2、轉(zhuǎn)變了學(xué)生的角色，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的新課程理念。整節(jié)