2—5的分與合

1、課題：25的分與合教學(xué)內(nèi)容:教材第30頁第31頁 ,完成想想做做1-5 教學(xué)目標(biāo)1 在活動(dòng)中經(jīng)歷2、3、4、5各數(shù)的分與合的學(xué)習(xí)過程，體會(huì)分與合的思想，并且能從3、4、5各數(shù)的一種分法推想出另一種分法。2 培養(yǎng)初步的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。3 在與同伴的相互交流中探索簡單規(guī)律，逐步提高語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)通過合作、操作，讓學(xué)生自主探索出2、3、4、5各數(shù)的分與合。教學(xué)難點(diǎn)有序分合，能從3、4、5各數(shù)的一種分法推想出另一種分法。教具學(xué)具師:掛圖 教具生: 學(xué)具盒學(xué)前基礎(chǔ)已經(jīng)學(xué)會(huì)了0-5各數(shù)，并能比較出各數(shù)的大小。 教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1、昨天有兩位小朋友的作業(yè)做的非常好，老師想把這3顆星

2、獎(jiǎng)給這兩位小朋友，請你幫忙發(fā)一發(fā)?？梢栽鯓影l(fā)？小組思考討論怎樣分。1、 你還能想出別的拿法嗎？想一想這位小朋友只要怎樣做就可以得到不同的拿法？2、 小組討論，集體交流反饋。（達(dá)成目標(biāo)： 初步感知分與合。培養(yǎng)學(xué)生思維能力。）二、實(shí)踐操作，探究分合（教學(xué)重點(diǎn)）1、 4的分與合（1）你喜歡吃什么水果？看看你們的桌子上有些什么水果？同桌相互說說自己喜歡的水果。（2）引導(dǎo)思考：根據(jù)擺法，你能說說4可以分成幾和幾嗎？還可以怎樣分呢？（3）你會(huì)按著順序，一個(gè)不漏地說說4可以分成幾和幾嗎？小結(jié)4的分與合。小組說說4的幾種分成，集體交流4可以分成幾和幾，幾和幾合成4。2、 5的分與合（1）小朋友學(xué)的真好，老師獎(jiǎng)

3、給大家5朵小紅花，那么5可以分成幾和幾？你會(huì)按著順序或是用聯(lián)想的方法，一個(gè)不漏地找出5的所有分法嗎？試一試，誰的方法最好就給誰小紅花！師生小結(jié)。按要求小組操作探究交流（2）哪位小朋友愿意把你的分法告訴其余的小朋友？大組交流匯報(bào)所有的分法。（3）怎樣把5的分法全部記??？討論記憶的方法。（達(dá)成目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中經(jīng)歷4、5各數(shù)分與合的學(xué)習(xí)過程，體會(huì)分與合的思想，并且能從一種分法推想出另一種分法，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。同時(shí)在學(xué)生自主探索的過程中培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)精神。）三、想想做做，鞏固分合（一）基本練習(xí)1、想想做做第1題在操作中完成2、3的分與合。獨(dú)立填寫，遇到問題小組討論解決。（二）綜合練習(xí)分與合游戲（1）介紹游戲規(guī)則（2）兩位小朋友一組進(jìn)行游戲。合作玩，邊擺邊說。獨(dú)立完成想想做做第35題。（達(dá)成目標(biāo)：給單調(diào)的練習(xí)賦予一定的情境，讓學(xué)生在輕松愉快的游戲與活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)，體會(huì)思考問題的策略與方