2017新版部編本二年級上冊語文《狐假虎威》第一課時教學(xué)實錄

1、狐假虎威第一課時教學(xué)實錄講課思路：學(xué)習(xí)了于永正老師的教學(xué)實錄，精讀部分基本上 就是照著于老師的方法來處理的。只不過前面根據(jù)本班學(xué)生 的實際情況，和本區(qū)現(xiàn)在倡導(dǎo)的隨文識字理念，加上了一些 自己的設(shè)計。1.剛學(xué)習(xí)了部首查字法，很多孩子不會判斷查 什么能查到，所以課堂上要有查字典的練習(xí)和指導(dǎo)。2.生字比較多，都隨文識字不大可能，所以部分簡單的生字就和以 前一樣集中學(xué)習(xí)，重點的字在學(xué)習(xí)課文時學(xué)習(xí)。每個生字的 側(cè)重點不同， 有的側(cè)重字音， 有的側(cè)重字義， 有的側(cè)重字形。3.各項語文訓(xùn)練要落到實處。比如分段，有的孩子仍然不會 分，所以要有訂正的環(huán)節(jié)； 有的孩子仍然找不準對話的句子， 應(yīng)該加以指導(dǎo)。朗讀訓(xùn)練

2、不能光說有感情的讀，要具體的指 導(dǎo)，哪個字重讀，哪個字拖腔等。4.“蒙”字是多音字，在 他得的紅圈圈最多 一課中學(xué)過，本教材中雖然沒有提示， 但學(xué)生肯定容易讀錯， 應(yīng)該進行指導(dǎo)。5.要適時的總結(jié)學(xué)法。 學(xué)生準備：字典。預(yù)習(xí)：部首查字法查虎、假、狐、威。記 錄部首和頁數(shù)。 老師準備：課件一、檢查預(yù)習(xí)、初讀課文、集中識字1.指名讀、齊讀課題。2.交流查字典情況， 預(yù)習(xí)時讓大家用部首查字法查字典， 狐、虎、威，誰查到了？部首？3.板書。狐，反犬旁；虎，虎字頭；威，女部，戈部都能查 到。戈是古代的一種兵器。誰是查戈查到的？所有學(xué)生一 起查。戈部還有哪些字？我、戲、成。字典是一位很好的 老師，多查多用就

3、找到規(guī)律了。4.自讀課文，提要求。分段，不會讀的地方多讀幾遍。5.對照屏幕，課文分9個自然段，對照檢查，標對的舉手。 注意第三、五段只有一句話。6.出示詞語，有拼音自己讀，去拼音，指名一行行領(lǐng)讀，同 位檢查讀，開火車讀。7.學(xué)習(xí)重點字。出示 瓜 爪 誰能說說有什么不同？你怎么記?。?學(xué)生說完師總結(jié)，出示小篆體，這兩個字是象形字，爪，像 細細尖尖的鳥爪子，瓜，兩邊是瓜蔓，中間是果實。 學(xué)習(xí)多音字。朝。出示詞語，朝上，朝陽。你能讀準確嗎？ 指名讀，出示音節(jié)。齊讀。學(xué)習(xí)多音字。假。出示詞語，真假，寒假。你能讀準確嗎 指名讀，出示音節(jié)。齊讀。出示狐假虎威，在這個詞里，假字讀幾聲？齊讀詞語。8.指名分段

4、讀課文。簡單評價。9.讀了課文， 同學(xué)們已經(jīng)了解了狐假虎威這個故事， 課文中 有一句話把這個故事的內(nèi)容概括了出來，也就是說把狐假虎 威的意思說了出來，仔細讀課文，誰能找到，劃下來。 （比 較難） 出示課文最后一段。讀，能不能用自己的話說說狐假虎威的 意思？假在這里的意思是什么？ 提示看著句子想。假是借的意思。現(xiàn)在我們明白了，狐假虎威的假是借用的意思。就是狐貍借 用老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了。狐貍為什么要借老虎的威風(fēng)，又是怎樣借的呢。 下面我們來仔細讀課文。二、細讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，練習(xí)朗讀1.指名讀第一段。指名讀詞語， 竄過。 誰來比較一下這兩個字的讀音： 串，竄， 一個舌尖平，讀c, 一個舌尖翹

5、，讀ch一只狐貍從老虎身邊竄過，竄是什么意思？可以換個詞嗎？ 為什么不用跑？我在操場上跑步鍛煉，可以說是我在竄嗎？ 老虎來了，狐貍怎么跑？快速的跑躲起來。老虎來了，狐貍緊張？自己讀，讀出緊張的氣氛。指名讀， 提示：表示動作的詞語重讀，邊讀邊想像。齊讀。2.逮住了狐貍為什么不吃了它？自己讀一下2-6段，看看狐貍都說了些什么。用波浪線畫。 （部分學(xué)生找不準，應(yīng)該加 以講解，或者交流：你怎么知道這是狐貍說的話？提示看雙 引號，看前面的提示語。 ）3.指名讀第2、3段。指名讀“骨碌一轉(zhuǎn)” ，強調(diào)碌在這里讀 輕聲。學(xué)習(xí)骨，出示詞語，骨碌一轉(zhuǎn)、骨頭，骨是多音字， 還讀骨，骨頭。碌，只有一個讀音，四聲，忙碌

6、，在這個詞 語里讀輕聲。怎么就是眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，表演一下。狐貍是在干什么呢？ 想主意。骨碌一轉(zhuǎn)就想出主意來了，你覺得它怎樣？真是狡 猾。（孩子說聰明，就告訴孩子，用在愛動腦愛發(fā)言的孩子 身上可以說聰明，用在壞壞的狐貍身上就說是狡猾。 ） 讀詞語，扯著嗓子。扯，你懂嗎？（不光是大聲喊）扯著嗓 子的扯，提手旁，也就是拉的意思，在這里是把聲音拉長。 讀的時候， 把最后一字 “我” 拉長一點， 并且讀出問的語氣。 指名讀狐貍的話，范讀，再自己讀。指名讀2、3自然段。鼓勵帶上表情讀。3.接下來的話比較難讀， 指名讀4、5段：老天爺派我來管你 們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有?大的膽子

7、！ 指名讀詞語，違抗，什么意思？不聽命令。聽命令是什么？ 違抗的反義詞是？聽從 服從。老天爺是天上的神，掌管著 世界萬物。如果違抗了老天爺?shù)拿?，肯定?（有孩子 說會付出代價，如果接著問，你覺得會付出什么代價就好 了。）4.指名讀詞語，蒙?。ü嬗泻⒆幼x成了二聲）。出示詞語，蒙?。ǘ暎?，蒙住（一聲）看準了，讀一讀。讀句子：劉家俊的眼睛被蒙住了，什么也看不見。在這個句 子里怎么讀，什么意思？ 老虎被蒙住了，松開了爪子。怎么讀，什么意思？ 總結(jié)方法：要學(xué)會結(jié)合句子的意思來判斷讀音。5.要想蒙住老虎，狐貍的話得怎么讀？ （為什么要這么大聲的說？大聲說顯得很有氣勢。要想蒙住 老虎，就要顯得比老虎

8、還威猛） 指名讀，看情況范讀，學(xué) 生自己練讀。（學(xué)生讀得好時應(yīng)該趁機問：你這么大聲跟老虎說話，真的 不害怕嗎？引導(dǎo)學(xué)生交流，狐貍故意虛張聲勢，心里其實很 害怕，不然剛才就不會逃跑了。 ）6、我來扮演老虎，誰來演狐貍。師：你想，老虎把你逮住 了，（動作抓住學(xué)生的肩膀）你不能把老虎蒙住的話，你就 沒命了。（該生朗讀如果不佳的話，就開玩笑說：聲音太小， 吃掉！可以再請一位讀一讀）讀后師說：嗯，老天爺?shù)拿钗铱刹桓疫`抗，不過，老天爺 怎么會讓你這樣一只瘦小的家伙當(dāng)大王了呢？你的話我不 信！ 暗示學(xué)生接下去說：不信，我?guī)愕缴稚钐幾咭惶?，讓?看看我的威風(fēng)。 （說完后老師松手） 學(xué)生自己再練讀。 小結(jié)：下節(jié)課我們就跟狐貍到森林去走一走， 現(xiàn)在休息一下三、學(xué)寫兩個生字：威、虎.剩下的時間寫兩個生字。1.先來讀一讀，威，可以組什么詞？學(xué)生先說，老師再出示 詞語，一起讀：威信，威風(fēng)，威嚴，威力 虎，狼吞虎咽，虎頭蛇尾，讓學(xué)生說詞語意思。 出示句子 詹鑫豪又累又餓， 一回家就狼吞虎咽地吃起來。 （