三年級語文下冊 我應該感到自豪才對5教案 蘇教版 教案

1、時間： 年級： 單位： 教學內容課題我應該感到自豪才對個性修改課時第一課時教學目標1.識寫生字新詞。2.正確、流利地朗讀課文。3.交流預習，質疑問難。教學重點讓學生在朗讀的根底上，理解課文內容，了解駱駝的駝峰、腳掌和睫毛在沙漠中的用處。教學難點能運用課文中的詞語和句子進展感悟。教學過程一、激趣導入，明確目標1.出示駱駝圖片同學們見過駱駝嗎？誰能給大家介紹介紹？指名說2.今天我們學習的就是一篇有關駱駝的課文。一只小駱駝碰到了一匹小紅馬。小紅馬笑話它長得難看，小駱駝很委屈。后來，駱駝媽媽帶小駱駝在沙漠里走了一圈，小駱駝改變了自己的看法，覺得自己應該感自豪才對。3.師生共同板書課題，齊讀。二、檢查前

2、置性學習情況：1出示生詞：生領讀，開火車讀自豪養(yǎng)料足夠多虧 貯存陷進鋪天蓋地又大又厚 鏡子疼愛走一趟腳掌 疙瘩駱駝委屈松散2交流生詞理解情況。3開火車讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導學生把課文讀正確。 4出示幾句難讀的句子：學生個別讀，齊讀 5自由讀課文，說一說課文主要講了一件什么事。3、 合作探究、品讀感悟（1） 小組合作學習1.小紅馬覺得小駱駝哪些地方長得挺難看的？2.小駱駝的腳掌，睫毛，肉疙瘩有什么用呢？（2） 小組匯報交流、評價問題一：小紅馬覺得小駱駝哪些地方長得挺難看的？學習第1、2 自然段1.自由讀第一、二小節(jié)，說說你讀懂了什么？還有哪些地方不明白？教學過程 2.討論交

3、流。3.指導朗讀。a.你見過噴著響鼻的馬嗎？小紅馬的話應該怎樣來讀？指導學生讀小紅馬說的話，讀出嘲笑的語氣。b.如果你是小駱駝，別人這么嘲笑你，你會感覺怎么樣呢？引導學生體會小駱駝很委屈的心情。委屈c.小駱駝心里很委屈，它會怎樣跟媽媽說呢？指名表演小駱駝對媽媽說出自己受到的委屈。d.看到自己的孩子受到了委屈，駱駝媽媽可心疼了！你能來扮演駱駝媽媽表達出你對小駱駝的疼愛嗎？指導學生讀出駱駝媽媽疼愛的語氣。問題二：小駱駝的腳掌，睫毛，肉疙瘩有什么用呢？學習第4、5自然段1.請大家快速默讀課文3到5自然段。思考：小駱駝跟著媽媽在沙漠中走了一趟，他的想法發(fā)生了怎樣的變化呢？為什么會有這樣的變化？2.學生

4、討論交流板書：自豪3.那么，駱駝的駝峰、腳掌、睫毛為什么讓小駱駝這么自豪？它們在沙漠中到底有怎樣的作用呢？請大家再來輕聲地讀課文3到4自然段。用喜歡的線段畫出描寫駱駝駝峰、腳掌、睫毛作用的語句。4.交流匯報。駝峰：望著無邊無際的沙漠，小駱駝?chuàng)鷳n地問媽媽：“再走下去，我們餓了怎么辦呢？媽媽說：“我們背上的那兩個肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了。指導學生讀好小駱駝的擔憂和駱駝媽媽的自豪腳掌：媽媽又指著腳下松散的沙子，對小駱駝說：“多虧我們的腳掌長得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進沙子里怎么拔得出來呢？ 指導讀好反問句睫毛：引導學生想象當時的樣子，抓住重點詞“鋪天蓋地“沒進

5、一點朗讀這段話。5.你們能自豪地讀讀第五自然段嗎？指名讀，齊讀。指導學生讀出自豪的感情。四、總結全文。板書設計我應該感到自豪才對駝峰肉疙瘩貯存養(yǎng)料 腳掌又大又厚陷不進沙子 眼睛雙層眼毛擋住風沙委屈 自豪教學后記教學內容課題我應該感到自豪才對個性修改課時第二課時教學目標1. 深入理解課文內容，掌握生字新詞。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點指導學生通過朗讀來領會課文內容。教學難點了解駱駝的駝峰、腳掌和睫毛在沙漠中的用處，樹立正確的審美觀點。教學過程一、復習導入1.上節(jié)課我們學習了?我應該感到自豪才對?，你知道了什么？2.復習生字詞語：自豪養(yǎng)料足夠多虧 貯存陷進鋪天蓋地又大又厚 鏡子疼

6、愛走一趟腳掌 疙瘩駱駝委屈松散自由讀 齊讀 指名讀二、品讀課文、感悟情感品讀“腳掌局部：1.根據學生發(fā)言相機課件出示該局部句子自由地讀讀這段話，看駱駝媽媽是怎么做怎樣說的？她心里是怎么想的？2.學生自由讀這段話，體會媽媽的想法？3.咱們再來看看駱駝在這樣的沙漠里是怎樣行走的？課件播放影像3.擁有這樣的腳掌，駱駝能不自豪嗎？媽媽會用怎樣的語氣和他說這番話呢？再來讀讀這局部。品讀“駝峰局部：1. 你是從課文的哪個地方感受到的，能給我們讀讀嗎？2. 這就是小駱駝和媽媽的一段對話，他們對話時各自的心情會是怎樣的？能通過你的朗讀表現出來嗎？自由讀，指名讀，分角色讀。面對這樣無邊無際的沙漠，小駱駝能不擔憂

7、嗎？駱駝媽媽又會用怎樣的語氣來撫慰小駱駝呢？誰再來讀讀他們的對話。指名讀。品讀 “睫毛這局部： 1.根據自己的理解，有感情的朗讀2.指名讀3.評價4.引導抓關鍵詞句品讀課文，突出的作用。5.你喜歡哪些詞句，為什么？教學過程三、指導寫字1.出示要寫的字：鏡 委 屈 趟 虧 陷 夠 鋪 閉2.認讀田字格里的字，你發(fā)現了什么？3.指導書寫：“陷 右下局部容易寫錯，教師范寫?！疤澨嵝褜W生第三筆不要出頭。4.學生用鋼筆描紅，練寫生字，教師巡視指導。5.展示評比。 四、強化穩(wěn)固，拓展延伸。沙漠旅行完畢了，小駱駝又去溪邊照鏡子，恰巧又遇上了小紅馬。小紅馬說：“喂!你這個難看的家伙怎么又來了?快去美容院里美美容再來照吧！這回小