三年級語文下冊 水上飛機1教學實錄 蘇教版 教案

1、?水上飛機?教學實錄第一課時師：今天學一篇課文，看教師寫板書課題：水上飛機生：齊讀師：誰能把這種飛機和其他飛機有什么不同說一說，也就是把它的特點讀出來？生：指名讀師：怎么讀把這種飛機和其他飛機不同的地方讀出來？生：指名讀兩位，齊讀師：讀書有意思嗎？注意力集中。這篇課文你讀了幾遍？生：讀了兩遍師：都讀了。問一下，在你第一次讀到這個題目時，你是怎么想的？生：水上怎么可能有飛機呢？生：哎，飛機為什么到水上去呢？師：會說“哎！讀了題目后，答案找到了嗎？會讀生字的舉手，都認識的舉手，既然都認識，我檢查一下，先寫一個，看好板書：芒生：指名讀，齊讀。師：寫兩個，注意看，板書：貨、資生：指名讀，師：大聲讀，讀

2、的再自信點！生：齊讀，指名讀師：笑瞇瞇的讀，還可以組什么詞？生：小組組詞讀“資料資源師：書上怎么說？生：物資師：一會兒工夫認了三個字，這個字最難認，板書：汲拿不準的看書，拿準的把手舉起來。生：齊讀：汲師：誰和你過不去，你就叫誰起來讀。生指名：喬丹師握手生指名讀，齊讀。師：板書：水生：汲水師：什么叫汲水？把井里的水打上來，這里指把海里的水吸上來。師指讀，生齊讀生字。師：讀課文有個要求，眼到、心到、口到，通過朗讀把你心里的想法讀出來。讀書要慢一點。生自由讀。師：誰愿站起來讀第一自然段？敢讀嗎？那為什么不舉手呢？生：敢！指名讀。師：糾正：小海鷗，再來，白色船體的兩邊生重讀師：一起讀，生齊糾正讀。生繼

3、續(xù)讀，重新讀師：第二遍比第一遍好，再讀第三遍。一遍比一遍好！齊讀生接著往下讀。師：讀書要眼到、心到、口到，讀書要想，想它的意思，看誰能把第一段的意思讀出來？生自讀。師：請你來讀，一看你的表情就知道你讀的好。生：指名讀師：聽，他這一讀教師就好象看到了無邊無際的大海。一起讀，看誰能讓于教師看到大海。生齊讀師：完整詞語板書：茫茫、大師：聽他讀“奇怪生指名讀師：奇怪在哪里，奇怪在大上生齊讀師：所以讀書要眼到，心到，口到。誰能把想的意思讀出來？生自讀師：我發(fā)現你們的表情不錯，聲音好象不行生：指名讀師：有意思，到前面來，攝影師給鏡頭生再讀師：好不好，心里想的和嘴里說的一樣。掌聲。聲音不要高，要用氣讀。師范

4、讀。謝謝！掌聲。生自讀，看誰超過于教師。師：好，真帶勁。不要急于舉手，要靜下心來思考，該讀的讀，該想的想。下來要想小海鷗什么心情？怎么想的？請小朋友做到眼到、心到、口到。生自讀。師：誰站起來讀，響一點。生：指名讀師：讀的非常正確，也比擬流利，但是我剛剛說了，要體會它的心情。你看，對小海鷗在說呢：不要擔憂，不要著急。再讀，看誰能把它的心情讀出來。生：指名讀師：板書：哎不知道你想沒想，小海鷗和水上飛機近不近？距離怎樣？生：很近師：上來，是這樣嗎？“哎不是得嚇死？但是教師發(fā)現你很有勇氣。生搖頭師：既然你們知道了，再讀生齊讀分角色讀。師指導：你看他聽不見，要讀出他的特點聽清楚沒有，一起讀飛機，你怎么掉

5、到海里去了，哪個詞要讓他注意？生指名讀師：聽見沒有，“不，我是降落在這里的！板書：降落師：誰愿意和教師來讀？聲音多好??！師生分角色讀。師：聽清楚沒有？自己讀生自讀師：我想問小朋友，想了沒有？讀書要用心想。水上飛機接著說，誰來讀？生指名讀師指導：輸送再讀生繼續(xù)讀師：誰來讀這段話？這段話是說飛機用處的生：指名讀師：掉了一個字，真可惜，再讀生齊讀師：站起來，我發(fā)現他表情非常自豪。站起來和做的讀不樣，有些緊張。生：指名讀，再指名讀師：不錯，多自豪呀！讀了這段話，你知道飛機的名字嗎？能夠撲滅水上大火的是什么機？能夠是什么機？誰來讀他的話，想想他是什么心情生自讀師：再讀一遍，我看誰讀的好。生自讀師引讀，兩

6、生跟讀師：表情好，但是要來不及了，要緊張，急一點。指名讀師：誰還讀的比他還急？指名讀三位師：掌聲鼓勵，到目前為止，他讀的最好，誰還讀？指名讀。師：讀對話的時候，要想想說話人的心情。說完以后，水上飛機就離開了，漸漸遠去。小朋友，想不想去那個？下課第二課時師：你知道水上飛機有哪些作用？我喜歡思考，一句話說完。第一句話怎么說？生：水上飛機作用很大師：改一個字生：水上飛機的作用很多。生：有的可以救援；有的可以幫助海上船只輸送物資。師：他會說話，第一次說很大，第二次說很多，多比大準確，會說話。誰能念一念，聽說你們對水上飛機了解，誰能告訴我，水上飛機的作用？生：有的能有的能還有的能師：你們通過這一課的學習

7、，你都知道哪些水上飛機？他的兄弟很多生：水上飛機的兄弟很多，有戰(zhàn)斗機，有滅火機，還有師：收獲很大，大家看第三題。出示詞語：讀一讀，并用帶點的詞語造句。救援輸送物資漸漸的師：有兩個詞要我們造句：漸漸的誰能用它來造句呢？想好了再舉手。師板畫：小草師：春天來了，彩色粉筆找不到，在你們想象中是綠色的。春天來了，怎么樣？用“漸漸的指名說。生：春天到了，小草漸漸的長出來了。師：不一樣的說生：秋天到了，小草漸漸的枯萎了。師：哇，季節(jié)變化這么厲害！春天的腳步漸漸的生跟說師板畫：地平線，山師：在你的想象中，這是什么？生：初升的太陽；落日師：哇塞！有沒有別的東西嗎？生：月亮師：既然這樣，用上你的想象，用上漸漸的，

8、說一句話。生：早上，太陽漸漸的升起來了生：晚上，月亮漸漸的從山坡上升了起來。師：這個小朋友叫小明，他一年級轉來，學習成績不好，現在三年級了，成績好了。誰能用上漸漸的。想好再答復。生：小明自從轉到我們育才小學來，成績漸漸的提高了。師：誰能自己用漸漸的說一句話。生交流兩位師：指投影詞語，這個詞最難了：終究生找讀課文中帶終究的句子。師：終究在這兒可以換什么？生：想問個明白師：會動腦筋，終究在這就是想問個結果。師板書：問個終究師：在你們的生活中，有沒有想問個明白，想問個終究的事情？生：今天，我的數學題寫錯了師：一道，不是全部的數學題。生：猿猴到底是，我想到教師那兒問個終究師：到現在為止說的最好。生活中有沒有看個終究？生：爸爸給我買幾只小雞，我想看個終究。生：爸爸把一本書藏在衣柜里，我想看個終究。師：想想怎么改？到底是怎么回事呢？師：看到了這個字就要說了，板書：探生：這個山洞里到底住著誰，我想探個終究。生：聽說常州有個恐龍園；科學家的這些東西怎么創(chuàng)造出來的，我想探個終究。師：課件出示：每年春天，終究有多少人來到揚州旅游，我也說不清。表示疑問，誰能根據表示疑問的“終究，來說句子？要想好，靜心想。你看，他坐下去想一想，又說了。生：宇宙上終究有多少顆星星，誰也說不清。師：不要“啊師：出個難題，你們聽說過外星人嗎？聽說過恐龍嗎