三年級(jí)語文下冊 第一朵杏花1教案 鄂教版 教案

1、第一朵杏花【教學(xué)要求】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文中含義深刻的句子。3.學(xué)習(xí)竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過準(zhǔn)確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子，抓住學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)，邊讀邊想，體會(huì)人物的思想感情。【教學(xué)準(zhǔn)備】 搜集有關(guān)竺可楨爺爺?shù)墓适隆窘虒W(xué)課時(shí)】 1課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1.說說這篇課文寫了哪位科學(xué)家的故事？板書：竺可楨2.課文寫了竺可楨幾次看杏花的情景？兩次3. 分別是什么時(shí)間？一年前，一年后二、第一次學(xué)習(xí)第1-5 自然段1.自由讀，說說你讀懂了什么？還有哪些地方不明白？2.討論學(xué)生可相互解答，教師只作點(diǎn)撥。3.指導(dǎo)朗

2、讀。4.重點(diǎn)指導(dǎo)第3自然段，體會(huì)帶點(diǎn)詞的作用。5.出示投影片：“是啊，杏花開了。說著，竺爺爺彎下腰來，習(xí)慣地問：“你知道杏花是哪天開放的嗎？彎下腰來：說明竺爺爺平易近人和藹可親?！傲?xí)慣地問說明竺可楨在堅(jiān)持長期物候觀測的日子里養(yǎng)成了主動(dòng)探索，實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度。6.四人小組練讀。一個(gè)讀竺爺爺?shù)脑挘粋€(gè)讀小孩的話，一個(gè)讀旁白，一個(gè)做評(píng)委。7.指名練讀。三、第二次學(xué)習(xí)第6-15自然段1.師述：一年前，孩子對(duì)第一朵杏花開放的時(shí)間答不上來，帶著竺爺爺?shù)膰谕校荒旰?，孩子有答案了。文章?自然段，作者用簡潔優(yōu)美的文筆，描繪了一幅春景圖，誰來讀讀看。2.指名讀，突出“綠、皺、鼓等關(guān)鍵詞。3.齊讀4.重

3、點(diǎn)放在對(duì)話朗讀上1讀第一遍：自由輕聲讀，想想這是誰說的？幫它加個(gè)提示語。討論之后，出示投影片。窗外一個(gè)小孩急迫地叫道：“竺爺爺！竺爺爺！竺爺爺 地問：“什么事情呀？ 小孩子 地說：“竺爺爺，杏花開啦！竺爺爺 地問：“什么時(shí)候？小孩子 地說：“剛剛。竺爺爺 地問：“是第一朵嗎？小孩子 地說：“是。2讀第二遍：同桌討論，每一句該用怎樣的語氣讀？指名說說，歸納答案：奇怪、快樂、沖動(dòng)、自豪、半信半疑、肯定。 3讀第三遍：根據(jù)提示與讀出語氣，指導(dǎo)朗讀。4讀第四遍：指名生一個(gè)讀竺爺爺?shù)脑?，一個(gè)讀小孩子的話，其余讀旁白。7-145師述：從同學(xué)們的朗讀中，不難聽出竺爺爺和小孩子都非常沖動(dòng)、非常興奮。那王教師不

4、禁要問小孩子為什么快樂？竺爺爺為什么快樂？小孩子是為自己終于完成了竺爺爺去年交給的任務(wù)而快樂，竺爺爺是為自己終于弄清了第一朵杏花開放的時(shí)間而興奮。6除了對(duì)話局部，你還可以從哪里看出？出示投影片，朗讀體會(huì)帶點(diǎn)詞語的作用“竺爺爺頃刻間象年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。7“鄭重什么意思？你從“鄭重地計(jì)下第一朵杏花開放的日子又體會(huì)到什么？ “鄭重的意思是嚴(yán)肅認(rèn)真。從“鄭重地計(jì)下可以看出竺可楨對(duì)科學(xué)研究嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度。板書：一絲不茍 師述：是的，“一絲不茍，竺爺爺?shù)脑捯沧C實(shí)了這一點(diǎn)。四、點(diǎn)明中心學(xué)習(xí)第16自然段1.出示投影片：“我需要的是準(zhǔn)確的時(shí)間。搞科學(xué)研究，不能使用大概、也許這些字眼，

5、也不能用估計(jì)和推斷來代替觀察。2.自由讀，說說你讀懂了什么？3.你怎樣理解“準(zhǔn)確一詞？非常準(zhǔn)確能不能結(jié)合前文來說說。4.指導(dǎo)朗讀5.竺爺爺作為一名物侯學(xué)家，他的成就是怎么得來的，你找到原因了沒有？6.小結(jié)：正如竺爺爺所說的，他正是通過常年的準(zhǔn)確觀察，才掌握了氣候變花的規(guī)律。板書：準(zhǔn)確觀察師補(bǔ)充?竺可楨和自然日記?：竺可楨準(zhǔn)確觀察大自然：什么時(shí)候第一朵花開，第一聲蛙鳴，第一次雷聲，第一次落葉，第一次降霜，第一次下雨-他的筆記本是大自然的縮影。7再讀讀竺爺爺?shù)脑?，加深體會(huì)五、總結(jié)遷移1.有感情地朗讀課文2.總結(jié)：課文講述了我國著名科學(xué)家竺可楨研究物候?qū)W的一個(gè)小故事，贊揚(yáng)了竺可楨一絲不茍的科學(xué)態(tài)度，

6、說明只有通過準(zhǔn)確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。3.學(xué)了本文，你覺得應(yīng)向竺爺爺學(xué)些什么？六、作業(yè)搜集有關(guān)竺可楨爺爺?shù)墓适拢乱惶谜n交流。板書設(shè)計(jì)：第一朵杏花竺 準(zhǔn)確 觀察可楨 一絲不茍?jiān)O(shè)計(jì)意圖：竺可楨是位知識(shí)淵博的科學(xué)家，又是一位很有建樹的教育家。他從小熱愛學(xué)習(xí)，鍛煉身體，培養(yǎng)了堅(jiān)毅、勤奮的好品質(zhì)。他幾十年如一日，堅(jiān)持寫日記、觀測物候，在氣象、物候、地理等方面給后人留下了豐富的科學(xué)遺產(chǎn)。課文?第一朵杏花?就是講述了我國著名科學(xué)家竺可楨研究物候?qū)W的一個(gè)小故事，贊揚(yáng)了竺可楨一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說明只有通過準(zhǔn)確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。題為“第一朵杏花，實(shí)際上是從把握第一朵杏花開放的準(zhǔn)確時(shí)間來說明竺可楨嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。雖然只是一個(gè)小小的例子，卻蘊(yùn)含著深刻的思想內(nèi)容。整個(gè)教學(xué)過程分為三大板塊，分別是第一次看杏花，第二次看杏花，以及竺爺爺意味深長的話。通過學(xué)生朗讀、討論、評(píng)議，抓住關(guān)鍵句子，抓住學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)，體會(huì)人物的思想感情。通過補(bǔ)充資料?竺可楨和自然日記?的介紹