涉江采芙蓉優(yōu)秀教案(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一、 導(dǎo)入：背誦： “紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思?！?（唐王維相思）采花折柳贈(zèng)親朋：唐人送別，折柳相贈(zèng)，意欲“挽留”。以“柳”與“留”諧音，象征友情綿長，永志不忘。采花折柳贈(zèng)親朋是古人傳情達(dá)意的方式，一方面是傳達(dá)了對親朋的關(guān)懷、思念等感情，另一方面又寄托了對親朋的美好祝愿。二、 漸入課文1、古詩十九首簡介（集體朗讀）2、題目涉江采芙蓉的理解：“芙蓉”芙蓉本是荷花的別稱。魏晉時(shí)期的詩人文士曹植、潘岳、鮑照均作過芙蓉賦直至唐代，荷花還常被叫作芙蓉。如大詩人李白的名句：清水出芙蓉，天然去雕飾，詩中的芙蓉，即為荷花。錦葵科的木芙蓉晚出，因其紅艷如荷花，故借

2、用其名。但唐人對兩者還是有嚴(yán)格區(qū)別的，日芙蓉，即指荷花；曰木芙蓉，即指我們今天所說的芙蓉花，一般不相混淆。宋人則不這么講究了，如文同的芙蓉、張來的芙蓉便是吟詠木芙蓉的。大約自宋代起，鮮有人將荷花叫作芙蓉了。荷花，又稱蓮花，古人也名之為藕花、芙蓉、菡萏、凈友、芰荷等。以荷入文者，有周敦頤愛蓮說，“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。”此以荷花喻君子圣潔之風(fēng)范，且已成定說。以荷入詩者，有丁鶴年的采蓮曲，“蓮開花復(fù)水，蓮謝藕在泥。不學(xué)青萍葉，隨波東復(fù)西。朝采并蒂蓮，暮綰同心結(jié)。不學(xué)楊柳枝，含顰送離別?！贝艘院苫ㄓ鲪矍橹畧?jiān)貞真摯。以荷入詞者

3、，有李清照的如夢令，“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！贝艘院苫ㄓ饕饩持o謐悠閑。由以上幾例分析可以見出：荷花更多被作為一種情感意象來使用，表示一種圣潔、堅(jiān)貞與寧靜的意味。3、采芙蓉為何？三、賞析全詩：帶著上面的問題集體朗讀全詩 “遺”遠(yuǎn)方的“同心”者。所以采芙蓉是作者表達(dá)感情的一種方式。 （大致把握了全文的感情基調(diào)）（一）逐句分析1、涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。渡過江水去采那朵蓮花，蘭草生長的沼澤地長滿芳草。（1）這兩句詩有哪些意象？ 芙蓉”“蘭澤”“芳草”等意象。（2）描述了怎樣的情景？ 描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，營造的是輕松歡快的氛圍

4、。（3）表達(dá)了抒情主人公怎樣的感情？ “芙蓉”“蘭澤”“芳草”等意象，表達(dá)出詩人情懷的高雅，感情的純潔、美好。（4）詩歌描寫“多芳草”和“蘭澤”有什么藝術(shù)作用？這是環(huán)境描寫，意在從側(cè)面烘托主人公形象的雅潔和所表達(dá)感情的純潔和美好。 2、采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道。采了蓮花要送給誰呢？想要送給那遠(yuǎn)方的愛人。（1）這兩句的語氣如何？（2）你從“遠(yuǎn)道”一詞品出什么？ 自問自答，語氣緩和。 “遠(yuǎn)道”為下面的情緒轉(zhuǎn)折透露一些消息。把人物放在美好、歡樂的采蓮背景上，抒寫?yīng)氉詰堰h(yuǎn)的憂傷，正具有以“樂”襯“哀”的強(qiáng)烈效果。（3）三、四句一問一答,在詩歌中具有怎樣的表達(dá)作用？詩歌講究“起、承、轉(zhuǎn)、合”，這兩句在結(jié)構(gòu)

5、上是暗轉(zhuǎn)過渡，為表現(xiàn)主人公的情緒由歡欣洋溢轉(zhuǎn)變?yōu)橄旅娴镊鋈讳N魂作鋪墊。3、還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩?；仡^望望遠(yuǎn)處的故鄉(xiāng)，卻又長路漫漫無邊無際。（1）這兩句里有哪些意象？這些意象包含著作者怎樣的思想感情？“舊鄉(xiāng)”“長路”. “舊鄉(xiāng)”在“漫漫”長路的那頭，看不到也望不著，“舊鄉(xiāng)”的愛人此時(shí)也正凝眸相望嗎？相愛卻不得相見，濃濃的相思之情溢于言表。這兩句將“遠(yuǎn)道”意思說盡。(2)這兩句里“還顧”“漫浩浩”兩詞運(yùn)用巧妙，請簡要分析，談?wù)勥@樣寫有什么作用。 “還顧”一詞，動(dòng)作性和畫面感很強(qiáng)，清晰地表現(xiàn)了主人公孤獨(dú)、憂愁、悵惘的形象和心情。 “漫浩浩”一詞是寫主人公環(huán)顧所見“舊鄉(xiāng)”的距離，給人以路途綿延無盡的

6、感覺。這兩個(gè)詞含蓄地傳達(dá)了主人公極度痛苦的心情，可是又沒有直接點(diǎn)明主人公的痛苦，這樣就給讀者留下了很大的想象空間，具有含蓄不盡的藝術(shù)效果。 4、同心而離居，憂傷以終老。漂泊異鄉(xiāng)兩地相思，在思念的愁苦中憂傷以致終老。Q“同心而離居，憂傷以終老”這兩句表達(dá)了主人公怎樣的心情？黯然痛苦的心情！還能讓人深切地感受到兩個(gè)彼此相愛的人的真摯篤厚的感情。因愛之深才思之深，因愛之長久才有“終老”之“憂傷”。 （二）整體品讀（1）有人認(rèn)為抒情主人公是男性，“涉江”者和“環(huán)顧”者都是男子；也有人認(rèn)為抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“還顧”者則是“所思”的男子，你怎么看？古代一些詩評家大都認(rèn)為主人公是女子，理由有三：當(dāng)時(shí)男子游宦京師洛陽，遠(yuǎn)離江南；女子采蓮是舊俗，“芙蓉”即“夫容”，“蓮子”即“憐子”；古是文人獨(dú)立創(chuàng)作的作品，可以用懸想的方式，以女子的口吻來寫。因此思念的應(yīng)該是雙方，正如李清照一剪梅“一種相思，兩處閑愁”，所以詩中有游子思鄉(xiāng)思親之纏綿，也有閨女思念情人之真摯。 （2）下面請找出本詩中的意象有哪些？分析形成了什么樣的意境？其中哪個(gè)意象是最重要的？這對全詩意境的營造有什么作用？蘭澤、芳草、芙蓉、長路、舊鄉(xiāng)。芙蓉芙蓉，即荷花。荷花給人以清幽、高潔的感覺。起首“涉江采芙蓉”一句，營造了清幽、高潔的意境。四、 鑒賞寫作手法：1.借景