三年級語文下冊 老師領(lǐng)進門1教案 鄂教版 教案

1、教師領(lǐng)進門教學(xué)目標1.知道識字要求的變化，能借助字典認識生字?！版告竸勇牷颉肮ЧЬ淳吹卦炀?。 3.學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文；背誦課文最后2節(jié)。4.了解課文內(nèi)容，感受作者對教師深深的感謝之情。教學(xué)重點 1.學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文；背誦課文最后2節(jié)。2.了解課文內(nèi)容，感受作者對教師深深的感謝之情。教學(xué)時間：教學(xué)時間 1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.談話：“記得詩歌?爸爸的教師?嗎？出示這一課文，齊聲朗讀。是呀，無論多么偉大的人物，都從學(xué)習(xí)識字、學(xué)習(xí)最簡單的加減法開場，都有啟蒙教師。今天我們要學(xué)的課文是一位作家寫的，作家回憶了他的啟蒙教師。2.板書課題，指導(dǎo)讀課題。3.激趣：“教師領(lǐng)進門，教

2、師是誰？領(lǐng)進的是什么門？二、初讀，感知課文。1.學(xué)生自讀課文，思考以上問題，然后說說課文大意田教師、文學(xué)創(chuàng)作的大門。2.自讀課文，找出生字，集體識字。1告訴學(xué)生識字新要求：“大家看到了，課文課后沒有列出生字，以后的課文也都沒有列出生字。為什么呢？因為同學(xué)們已經(jīng)認識了很多生字，還掌握了識字的方法？遇到不認識的字，怎么辦？請一名學(xué)生簡單說說，還因為呀，有的字教師還沒有教同學(xué)們就已經(jīng)認識了，有的字教過了，一些同學(xué)已經(jīng)忘了。所以，我們每個人的生字是不同的。怎么辦呢？自己找生字、自己學(xué)生字。2學(xué)生自讀課文，劃出不認識的字，然后查閱字典讀準字音教師巡視。3檢查。出示詞語：后殿 紅摹紙 娓娓動聽 戛然而止

3、衣襟如大多不認識，可一起查閱字典。 學(xué)生提字考同學(xué)。3.指名讀課文，齊讀課文。要求做到：正確讀準字音，不漏字，不加字，不讀破句、流利口齒清楚，音量適中，速度適宜。教師隨時板書讀錯的字，糾正；指導(dǎo)讀不易讀的句段。三、再讀，理解課文。1.默讀課文，思考：怎樣領(lǐng)進門的？找到有關(guān)句子，然后交流。2.領(lǐng)會田教師想像力的豐富。1朗讀課文中的小詩；2默讀田教師講述的故事；3對照故事理解小詩，找到兩者對應(yīng)的內(nèi)容； 4 聽，想像故事中的意境，感受田教師的豐富的想像力兩者結(jié)合巧妙，而且饒有情趣；朗讀，品味故事的韻味，感受田教師的口才。3.聯(lián)系上下文，理解句子。1“我聽得入迷，恍如。田教師戛然而止，我卻仍在發(fā)愣，只到同桌捅了我一下，我才驚醒。 抓住重點詞語尤其是“身臨其境、，品味、朗讀。2“十年樹木。百年樹人。教師的教導(dǎo)之恩，我終身難忘。解釋“十年樹木。百年樹人。的意思，朗讀、體會作者對教師深深感謝之情。4.嘗