小班秋季教學工作總結(jié)

1、小班秋季教學工作總結(jié)小班秋季教學工作總結(jié)小班秋季教學工作總結(jié) 1光陰似水，歲月如歌。伏案回眸，在這匆忙流逝的時光中，我們用辛勤努力收獲了家長的 滿意和微笑，用開拓創(chuàng)新樂于奉獻的敬業(yè)精神贏得了社會的 贊譽和好評?？偨Y(jié)一年來的小班管理工作，對自己所做的工 作加以梳理、盤點和反思，其目的就是在梳理中善于發(fā)現(xiàn)自 身工作不足，在盤點中我由差距，在反思中謀求新的增長點C一、常規(guī)培養(yǎng)在我們?nèi)焕蠋煹拿芮信浜舷?，我們工作中不分你我?朝著一個共同的目標，為孩子創(chuàng)造安全、快樂、溫馨的生活 學習環(huán)境而共同努力。一年來，通過老師的不斷努力，班級 工作有了自己的特色。我們認真負責、耐心細致地為每個家 長朋友、每個孩子

2、服務(wù)。在開學初期，為了解決好孩子哭泣 和離開父母的焦慮情緒以及家長們的后顧之憂，我們用自己 真誠的愛去親近他們，及時和家長交流溝通，讓孩子能開開 心心上幼兒園，在短較時間里適應和喜歡上了集體生活。經(jīng) 過一年的小班生活，孩子們在常規(guī)、教學活動、安全和家長 工作方面都取得了可喜的進步，特別是在幼兒的動手能力方 面，老師下了一定的功夫，手把手地引導孩子做力所能及的 事情。例如：小朋友現(xiàn)在自己能夠獨立地穿好褲子和鞋子， 得到家長的認可和歡迎。在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)方面，用了微笑、撫摩、擁抱等方式 在晨間、隨機、離園前活動中，向幼兒講清常規(guī)要求，采用 適合小班幼兒的方式進行訓練，培養(yǎng)幼兒聽從指揮和集體觀 念的

3、好習慣。幼兒入園后，幼兒園生活與家庭的生活截然不 同。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很 大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長的關(guān)鍵期。小班的行為習慣培養(yǎng)得 好，會為以后的生活、學習打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)小朋友高高興興上幼兒園，入園后主動向老師小朋 友問候。我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟老師說“早 上好”“再見”。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。教學 游戲活動中聽從老師指揮，積極主動參與集體活動。學會安 靜地傾聽和參與表演。戶外活動前兩個小朋友拉手站隊，玩 耍時不推也不擠、不東張西望，積極參與各種游戲活動！活 動時能聽懂老師的指令和信號，學會遵守游戲規(guī)則！我們教 育孩子要相互關(guān)心、互相照

4、顧，學會謙讓。二、教育教學方面1、教學活動中，有目的、有計劃引導幼兒積極參與、 主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，豉勵他們 動手操作，學會發(fā)現(xiàn)問題和獨立解決問題的能力。教學中我 們有意地采用智力游戲、動手參與等方式讓他們學、玩、樂 于一堂，在活動中開發(fā)幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學 習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結(jié)合，游戲與 知識相結(jié)合，調(diào)動幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活 動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕松愉快 的游戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。2、在自主性游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作

5、精神，重點培養(yǎng)幼兒的與人交往的能力，能做到了和小朋友 友好相處，有禮貌的交流。3、尊重、信任、支持幼兒，給幼兒更多的自主權(quán)。對 幼兒的嘗試活動給予理解和支持，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，擴 大活動區(qū)的種類和空間，并根據(jù)幼兒的活動需要、興趣及教 育要求隨時撤換和更新活動內(nèi)容，保證幼兒有足夠的游戲時 間、空間和材料。4、提供幼兒為集體服務(wù)的機會，豉勵幼兒參加力所能 及的勞動，關(guān)心別人、整理玩具、擺放桌椅等，認識為別人 做事的意義，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感，增強 責任感。安全德育工作。三、保育工作1、保持班級環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適 中，整齊有序，美觀宜人，為營幼兒造安全、舒適的生活環(huán)

6、 境，在老師引導下，小朋友學會了自己整齊擺放小椅子和自 己的用品。2、教給了幼兒一些自我服務(wù)能力的一些常識。老師因 人施教，注重幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予特殊幫 助，使他們在原有水平上有所提高。在教孩子自己事情自己 做的活動中，要求小朋友學會自己提褲子、穿鞋子。對動手 能力差的幼兒，及時和家長取得配合教育，督促小朋友喜歡 做自己的事情，愿意做力所能及的事情。四、安全工作安全工作一直以來都是幼兒園工作的重中之重，它決定 著一切工作能否順利開展。我班老師一直繃緊了這根不容疏 忽的弦。從新生入手著重培養(yǎng)幼兒的安全意識，引領(lǐng)幼兒建 立科學穩(wěn)固的自我保護意識，提高自我保護的能力；利用游 戲化的集

7、中教學活動讓幼兒懂得“一個不小心就會成災禍” 和“不能做危險的事情”的道理。由于幼兒年齡較小，讓幼 兒懂得向周圍的成人求救也是必不可少的安全意識，特別在 很多地方發(fā)生不安全事件時，老師對孩子加強安全自我保護 的教育，讓小朋友知道不和陌生人走，不吃別人東西。在一學期的教學工作中，我們注重了安全工作的一點一 滴，耐心細致地做好每一項工作，認真做好各項工作，并責 任到人，從根本上杜絕一切的不安全隱患。在人數(shù)很多的情 況下，沒有發(fā)生一起安全事故。結(jié)合幼兒發(fā)生的突發(fā)事件，給小朋友講解相關(guān)的道理， 進行及時而有針對性的安全教育，知道不安全事情的危害。如在自我保護意識方面：不跟陌生人走、不做危險動作、上 下

8、樓梯注意事項、在家不玩火等等。五、家長工作家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的榜樣。因此，我們非常重視家長工作。加強與家長的交流與溝通，以家訪、電話、接送時的交談等 形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否 愿意參加班上的活動。豉勵家長積極參加網(wǎng)絡(luò)論壇，利用網(wǎng) 絡(luò)宣傳學習研討教育方法，發(fā)揮家長的作用。小班秋季教學工作總結(jié) 2 一、班級情況分析本班現(xiàn)今有XX名幼兒。其中男生 XX名，女生XX名, 通過幾個月的時間，我們班的孩子能基本適應幼兒園生活， 高高興興地入園、離園。同時，我也了解到孩子有以下幾個特點：1、大部分孩子行為習慣有待加強。如：衛(wèi)生習慣、

9、禮貌習慣2、大部分孩子獨立能力有很大的提高。如：穿鞋子、吃飯、睡覺基本能獨立完成、大部分孩子性格活潑、開朗； 在教學活動中非常積極，但傾聽習慣有待培養(yǎng)。二、工作總目標以幼兒園工作規(guī)程幼兒園教育指導綱要 為指南, 結(jié)合園務(wù)工作計劃和教研工作計劃，及本班幼兒的實際情況， 采用多種教育形式，提高組織教學活動的能力，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，豐富他們各方面的知識，使他們在快樂的 童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。主要從以下幾點著手：1、保教并重，加強對幼兒生活及教育常規(guī)的培養(yǎng)。2、開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面能力的 發(fā)展。3、重視安全教育工作，加強幼兒自我保護意識，確保 無安全事故發(fā)生。4、

10、完善班級區(qū)域建設(shè)，結(jié)合每周主題開展形式多樣的 區(qū)域活動。5、重視家長工作，增強服務(wù)意識，以多元化活動促進 家園聯(lián)系。6、認真細致的了解每一位幼兒并制定計劃。三、各項工作重點1、不斷培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)習慣，讓幼兒的一日 生活有條理地進行。2、進行方案教學理論的學習， 嘗試開展項目教研活動, 塑造新型的師生關(guān)系，使孩子成為主動的學習者、研究者， 提高幼兒的活動能力。3、開展多種形式的活動，創(chuàng)造讓幼兒表現(xiàn)的機會與條 件，增進人際關(guān)系，培養(yǎng)幼兒大方、勇敢、自信等優(yōu)良品質(zhì)4、進一步加強與家長的聯(lián)系，充分利用家長資源，更 好地發(fā)揮家長的教育功能，實現(xiàn)家園同步教育，促使幼兒得到最大程度的發(fā)展。四、工作措

11、施(1)抓好常規(guī)工作，指導幼兒自己吃飯、入廁，穿脫 鞋褲等生活方面的基本常識。(2)師幼之間，建立信任依戀的良好師生關(guān)系。教師 要以關(guān)懷、接納的態(tài)度與幼兒相處，我班的教師具有多種角 色，有時是孩子的媽媽，有時是孩子的姐姐，有時是孩子的 伙伴。教師要了解幼兒的煩惱，分享幼兒的快樂，關(guān)心、尊 重幼兒，使幼兒信任我們，依戀我們。(3)學習擦桌子。小班的幼兒已形成初步的服務(wù)意識， 愿意自己的事情自己做，因此在用完午餐后我們將有意識的 讓幼兒學習自己擦桌子，并結(jié)合“紅星角”對有進步的幼兒 給予及時適宜的豉勵和肯定。(5)樹立良好的課堂常規(guī)：要求上課面朝老師，雙手 平放在腿上，養(yǎng)成上課舉手回答問題的習慣。(5)加強禮貌教育。教育幼兒早上來園時要向老師、 阿姨、小朋友問好，離園時說再見。平時要主動和大家打招 呼，學會使用“謝謝” “請”等禮貌用語。(6)制定班級幼兒發(fā)展水平目標 和幼兒活動常規(guī) 適宜的目標，良好的常規(guī)，使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，促 進幼兒的身心發(fā)展。開學初，我班由全體教師依據(jù)平時的觀 察結(jié)合本班幼兒實際，大家共