英語課程標(biāo)準(zhǔn)2011版標(biāo)準(zhǔn)試題([卷])[背誦版]

1、WORD完美格式英語新課程標(biāo)準(zhǔn)2021版測試卷學(xué)校 姓名 成績一、填空每空1分,共20分1、義務(wù)教育階段的英語課程具有 工具性 和 人文性 雙重性質(zhì).2、在九級目標(biāo)體系中,小學(xué)四年級應(yīng)完成 級目標(biāo),6年級結(jié)束時應(yīng)到達(dá)_2級目標(biāo)3、評價應(yīng)采用形成性評價_和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式.4、教學(xué)建議以描述學(xué)生能用英語做事情L為主線.5、英語課程的總目標(biāo)是：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的 綜合語言運(yùn)用水平 ,心智開展提升綜合人文素養(yǎng) .6、英語課程的總目標(biāo)是由：語言技能、語言知識_、情感態(tài)度_、學(xué)習(xí)策略促進(jìn)和文化意識這五個方面構(gòu)成的學(xué)生在義務(wù)教育階段應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言根底知識包括用于表達(dá)常見功能和話題

2、的語言形式.7、語音_、詞匯、語法以及二、判斷題.共10分1、教育教學(xué)評價是英語課程的重要構(gòu)成局部.,| 2、備課就是寫教案.x 3、語言知識和情感態(tài)度是綜合語言運(yùn)用水平的根底.x 4、聽、說、讀、寫既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容,又是學(xué)習(xí)的手段.,5、英語有不同的口音,教學(xué)中,只要讓學(xué)生掌握一種發(fā)音即可.x 6、小學(xué)二級根本詞匯是423個.,7、2021年版?英語課程標(biāo)準(zhǔn)?列出單詞的詞性和中文釋義.x 8、英語課程倡導(dǎo)講解型的教育教學(xué)模式.x .整理分享.WORD完美格式9、在學(xué)習(xí)與日常交際中,學(xué)生應(yīng)能注意到中外文化的差異.x 10、教育教學(xué)設(shè)計的好,教育教學(xué)就必定能成功.x 三、單項選擇題.共20分1、語

3、言技能一級目標(biāo)中讀寫要求：能看圖識字；能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語；能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事；能正確A 、朗讀課文 B、背默課文 C2、教師要積極利用各種教學(xué)資源,BA 、合理地教BC 、根據(jù)要求使用D(D ).、表演小節(jié)目 D、書寫字母和單詞教材,設(shè)計適合學(xué)生開展的教學(xué)過程、創(chuàng)造性地使用、按部就班地用A .、講述簡單的小故事、能唱一首英語歌D .、熱烈的小組活動、是否完成了知識和水平培養(yǎng)目標(biāo).培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語的水平.培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的水平和興趣處理活動與課本關(guān)系的最好方法是B .用活動吸附、處理課本.圍繞學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和課本相關(guān)重點組織活動,既搞活動,也讀課本.根據(jù)課本需要組

4、織活動.課堂搞好活動,課外讀課本3、語言技能一級目標(biāo)中說唱要求的第一個要求是A 、能根據(jù)錄音模仿說話BC 、能說最常用的日常套語D4、判定一節(jié)課的是否有實效最重要標(biāo)準(zhǔn)是看A 、生動的課堂氣氛BC 、有效的課堂設(shè)計D5、小學(xué)英語教學(xué)的重點是D 0A .組織課堂教學(xué)活動BC .幫助學(xué)生模仿D6、小學(xué)英語教學(xué)要以活動為主,但仍有課本A B CD.整理分享.WORD完美格式的目標(biāo)要求7、能借助圖片讀懂簡單的故事或者小短文是新課標(biāo)中A 、一級語言技能 B、一級知識目標(biāo) C、二級語言技能 D、二級知識目標(biāo)8、課程目標(biāo)二級要求應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生C .A 、持續(xù)的說唱水平B 、間斷的表演水平C、持續(xù)的興趣和愛好D

5、、書寫字母的水平9、語言知識二級目標(biāo)要求學(xué)生了解語言包括連讀、節(jié)奏、停頓和 C.A、意群B、重讀C、語調(diào)D、語氣10、語言技能二級目標(biāo)要求學(xué)生能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚,語調(diào) A 達(dá)意.A、根本B、完全C、一般D、相對四、多項選擇題.共20分1、教材編寫建議中提出教材編寫應(yīng)表達(dá)以下原那么 ABCD .A、思想性原那么B 、科學(xué)性原那么 C 、趣味性原那么D 、靈活性原那么2、評價建議中指出：英語課程的評價要盡可能做到 ACD .A、評價主體的多元化B 、評價對象的多面化C、評價形式的多樣化D 、評價目標(biāo)的多維化3、課程根本理念中提出,教師要整體設(shè)計目標(biāo),充分考慮語言學(xué)習(xí)的 AB| 0A 、漸進(jìn)

6、性 B 、持續(xù)性 C、趣味性 D 、靈活性4、學(xué)習(xí)拓展英語學(xué)習(xí)的渠道可以是 ABCD .A、音像 B 、電視C、書報 D、網(wǎng)絡(luò)5、2021年版?英語課程標(biāo)準(zhǔn)?實施建議包括 ABCD .A、教學(xué)建議B 、評價建議C、教材編寫建議D 、課程資源開發(fā)和利用建議.整理分享.WORD完美格式五、理解題.共30分1、課程標(biāo)準(zhǔn)中的實施建議要求面向全體學(xué)生,為學(xué)生開展綜合語言運(yùn)用水平打好根底,促進(jìn)學(xué)生整體人文素養(yǎng)的提升.請結(jié)合你的教學(xué)實踐,簡述英語教學(xué)中怎樣落實這些建議2、學(xué)習(xí)策略的二級目標(biāo)新增了：對所學(xué)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)和歸納；在課堂交流中,注意傾聽,積極思考.請選擇其中一條標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合教學(xué)實際說一說怎樣落實1、

7、英語課程的總體設(shè)計思路是：以 J口為指導(dǎo),立足國情,綜合考慮我國英語教育的開展現(xiàn)狀,從義務(wù)教育階段起,建立一個以 為本、系統(tǒng)而持續(xù)漸進(jìn)的英語課程體系.一、簡答每題15分,共60分1、簡述英語課程的根本理念.2、簡述義務(wù)教育階段的總目標(biāo).3、簡述英語學(xué)習(xí)策略及其分類.4、簡述情感態(tài)度的二級目標(biāo).小學(xué)英語新課標(biāo)試題根底知識30分填空題每空1分,共20分1、?英語課程標(biāo)準(zhǔn)?采用國際通用的分級方式,將英語課程目標(biāo)根據(jù) 水平水平 設(shè)為九個級 別.2、根底教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略 ,開展自主學(xué)習(xí)的水平和 自隹 精神,使學(xué)

8、生掌握一定的英語根底知識和聽說讀寫技能,形成一定的綜合語言運(yùn)用水平；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象水平 和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異, 拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精 神,形成健康的人生觀,為他們的 終身學(xué)習(xí) 和 開展 打下良好的根底.3、?英語課程標(biāo)準(zhǔn)?實驗稿規(guī)定小學(xué)英語的終點目標(biāo)是一 級,二級目標(biāo)在詞匯方面要求學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的 求學(xué)700個單詞和50 個左右的 習(xí)慣用語 .4、小學(xué)英語語言技能一級的讀寫目標(biāo),除了能看圖識字,能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語 和能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事之外,還有一條是能正確書寫字母和單詞.5、我們平常說的英語“雙基教學(xué)是指英語根底

9、知識 和 聽說讀寫根本技能 .6、對話課教學(xué)模式一般教學(xué)程序是 復(fù)習(xí)、熱身、新知呈現(xiàn)、穩(wěn)固練習(xí)、拓展應(yīng)用、開展提升.、判斷正T誤F每題1分,共10分.整理分享.WORD完美格式(T ) 1、教學(xué)評價是英語課程的重要組成局部.(F ) 2、備課就是寫教案.(F ) 3、小學(xué)英語教學(xué)策略詞匯課中呈現(xiàn)新知是情景導(dǎo)入和聽音正音.(T ) 4、教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道.(F ) 5、在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育的地區(qū),小學(xué)生必須通過統(tǒng)一畢業(yè)測試才能升學(xué),否那么沒有 時機(jī)讀初中.(T ) 6、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生 主動參與的教

10、育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和水平, 使每個學(xué)生 都能得到充分的開展.(T ) 7、小學(xué)英語教學(xué)策略讀寫課的第三環(huán)節(jié)是閱讀中活動.(F ) 8、英語課程倡導(dǎo)講授型的教學(xué)模式.(T ) 9、老師說：Draw a circle. 學(xué)生畫一個circle,這就屬于課程標(biāo)準(zhǔn)里面談到的用語言來 做事情.(F ) 10、教學(xué)設(shè)計的好,教學(xué)就一定能成功.簡做題：(30分)一、英語課程改革的根本理念是什么？ (10分)1)面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育2)整體設(shè)計目標(biāo),表達(dá)靈活開放3)突出學(xué)生主體,尊重個體差異4)采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與5)注重過程評價,促進(jìn)學(xué)生開展6)開發(fā)課程資

11、源,拓展學(xué)用渠道二、?英語課程標(biāo)準(zhǔn)?中規(guī)定的英語課程的性質(zhì)是什么？ (10分)外語是根底教育階段的必修課程,英語是外語課程中的主要語種之一.英語課程的學(xué)習(xí),既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動,逐步掌握英語知識和技能,提升語言實際 運(yùn)用水平的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維水平、開展個 性和提升人文素養(yǎng)的過程.三、?英語課程標(biāo)準(zhǔn)?中對二級綜合語言運(yùn)用水平目標(biāo)是怎樣描述的？ (10分)對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好.能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單 信息.能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠.能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事.能根據(jù) 圖片或提示

12、寫簡單的句子.在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教.樂于了解異國文化、習(xí)俗.論述題：(40分)一、如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和開展學(xué)生積極的情感態(tài)度？( 10分)情感態(tài)度指興趣、動機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及 在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野.保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵. 在小學(xué)英語教學(xué)中,教師可以從以下幾個方面入手,培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度.1、從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,實施興趣教育.2、挖掘?qū)W生潛力,培養(yǎng)學(xué)生自信心.3、建立良好的師生關(guān)系,幫助學(xué)生克服情感態(tài)度方面的困難.4、師生互動,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神.二、新課標(biāo)倡導(dǎo)“任務(wù)型的教學(xué)途徑、培養(yǎng)學(xué)

13、生綜合語言運(yùn)用水平,請你以"What' s yourfavorite sport? 話題為例,談一談教師在設(shè)計“任務(wù)型教學(xué)活動時應(yīng)注意的問題.(20分)(1)任務(wù)型教學(xué)的概念：任務(wù)型英語教學(xué)就是以具體的任務(wù)為載體,以完成任務(wù)為動力,把知 識和技能融為一體,讓學(xué)生在完成任務(wù)的活動中自然地使用英語,在使用英語做事的過程中開展和完 善自己的語言水平.整理分享.WORD完美格式2設(shè)計任務(wù)型教學(xué)活動應(yīng)注意的問題： 活動要有明確的目的并具有可操作性； 活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,內(nèi)容和方式要盡量真實； 活動要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識、開展語言技能,從而提升實際語言運(yùn)用水平；活動應(yīng)

14、積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系,使學(xué)生的思維和想象力、審美 情趣和藝術(shù)感受、寫作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到開展；活動要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息,用英語與他人交流,開展用英語解決實際問 題的水平； 活動不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué),而要延伸到課外的學(xué)習(xí)和生活之中.3教師設(shè)計的任務(wù)型教學(xué)案例略三、結(jié)合教學(xué)實際談一談教師在教學(xué)中應(yīng)怎樣做到面向全體學(xué)生？ 10分1鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度；2要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的時機(jī)以及充分表現(xiàn)和自我開展的空間；3鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式,開展聽、說、讀、寫的綜合語言技4創(chuàng)造條件讓學(xué)

15、生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題.小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題一、 填空題.40分1 .根底教育階段英語課程的任務(wù)有：1激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,開展自主學(xué)習(xí)的水平和合作精神.2使學(xué)生掌握一定的英語根底知識和聽、說、讀、寫技能、形成一定的綜合語言運(yùn)用水平和創(chuàng)新精 神.3培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象水平和創(chuàng)新精神.4幫助學(xué)生了解世界和中西文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和開展打下了良好的根底.2 .小學(xué)階段聽、說、讀、寫語言技能之間的關(guān)系如下：聽是分辨和理解話語的水平；說是運(yùn)用口語

16、表達(dá)思想,輸出信息的水平；讀是識別和理解書面語言, 即識別文字符號并將文字符號轉(zhuǎn)換為有意義的信息輸入的水平；寫是運(yùn)用書面表達(dá)思想,輸出信息的水平.3 .根底教育階段英語課程的總體目標(biāo)是.：培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用水平4 .?標(biāo)準(zhǔn)?以人為本,遵循“為用而學(xué),在用中學(xué),學(xué)了就用的原那么,對各級目標(biāo)以學(xué)生“能做什 么cando 的形式具體描述該級別聽、說、讀、寫根本技能的操作性要求.5 .教育評價包括教育測量與教育評估兩局部.6 .英語課程目標(biāo)根據(jù)國際通用的水平水平設(shè)立九個級別？其中三、四年級應(yīng)完成一級目標(biāo),五、六年級就完成二級目標(biāo),七-九年級分別要完成三、四、五 級目標(biāo),高中階段要完成六、七、八 級

17、目 標(biāo).多項選擇題.30分1.英語課程標(biāo)準(zhǔn)的根本觀念是什么？A.面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育.C.突出學(xué)生主體,尊重個體差異.E. 注重過程評價,促進(jìn)學(xué)生開展.a b c d e fB .整體設(shè)計目標(biāo),表達(dá)靈活開放.D .采用靈活途徑,倡導(dǎo)體驗參與.F .開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道.2. 英語課程設(shè)計思路采用國際通用的分級目標(biāo)結(jié)構(gòu),保證國家英語標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放.整理分享.WORD完美格式性,有利于哪幾個方面？ a b c dA. 有利于解決以往各學(xué)段之間缺乏銜接,教學(xué)內(nèi)容和要求重復(fù),一刀切等現(xiàn)象,保證英語教學(xué)的連續(xù)性.B.有利于解決各地英語教育開展不平衡的矛盾.C.有利于因材施教,分層

18、教學(xué)和表達(dá)個性化學(xué)習(xí)的多教學(xué)模式的建立.D.有利于?根底教育課程改革綱要試行?所提出“為保證和促進(jìn)課程對不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的 要求,實行國家、地方和學(xué)校三級課程治理目標(biāo)的實現(xiàn).3 .根底教育階段英語課程的總體目標(biāo)建立在哪幾個方面的根底上？ a b c d e A、學(xué)生語言技能B、語言知識C、情感態(tài)度、D學(xué)習(xí)策略E、文化意識F、自主學(xué)習(xí)水平4,下面幾項哪些是二級課程總體目標(biāo)的描述？ b c d e fA、對英語有好奇心,喜歡聽他人說英語.根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情如涂顏色、 連線oB、在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教.樂于了解異國文化、習(xí)俗.C、能用簡單的英語互致問候、交換有

19、關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息.D能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話和歌謠.E、能在圖片的幫助下聽懂、讀懂簡單的故事、并講述簡單的故事.F、能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子.5 .英語教學(xué)評價的根本理念與開展方向是什么a c d e A,以學(xué)生為本的教育評價理念有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)開展.B .課程評價要自始自終堅持公正、全面、科學(xué)的原那么和鼓勵性原那么.C.形成性評價和終結(jié)性評價的結(jié)合與平衡.D .對學(xué)生的評價要注鼓勵,重開展,重水平.E、 評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一.6 .英語教學(xué)評價應(yīng)注意的問題？ a b c d eA. 課程評價要自始自終堅持公正、全面、科學(xué)的原那么和鼓勵性原那么,要有益于保護(hù)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,

20、保護(hù)并提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.B. 評價要堅持開展性原那么,評價結(jié)果既反映學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀又反映學(xué)生開展?jié)撃?C. 在評價過程中要堅持合作的原那么,提倡教師與同學(xué)的合作以及同學(xué)間的合作.D. 課程評價要堅持形成性與終結(jié)性評價相結(jié)合的原那么.E .要注意評價的過程不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān).7 .為什么要把情感態(tài)度列為英語課程目標(biāo)之一？ a b c dA、語言與情感態(tài)度有密切關(guān)系；B、情感態(tài)度對語言學(xué)習(xí)的結(jié)果有重要影響；C、情感態(tài)度本身就是學(xué)生全面開展的一個重要方面；D關(guān)注情感態(tài)度是國際根底教育改革趨勢的重要特征之一.8 .什么要把學(xué)習(xí)策略列為英語課程目標(biāo)之一？ a bcA,使用策略能夠提升英語學(xué)習(xí)的效果.B

21、.開展學(xué)習(xí)策略有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)水平.C.學(xué)習(xí)策略與教學(xué)策略相互促進(jìn).D、滲透學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)9 .如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和開展學(xué)生積極的情感態(tài)度？ abcd A.建立良好的師生關(guān)系B .建立情感態(tài)度的溝通和相互交流的渠道.C.結(jié)合外語學(xué)習(xí)內(nèi)容討論有關(guān)情感態(tài)度的問題.D.幫助學(xué)生克服情感態(tài)度方面的困難.10 .?標(biāo)準(zhǔn)?中學(xué)習(xí)策略可分為哪幾類？ abcdA、認(rèn)知策略B、調(diào)控策略 C、交際策略 D、資源策略11 .如何在英語教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)？ abcdA,增強(qiáng)反思和監(jiān)控.B、根據(jù)學(xué)習(xí)風(fēng)風(fēng)格整學(xué)習(xí)策略.C,注重交流和相互學(xué)習(xí).D、教師要學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo).12 .下面哪些是任務(wù)活動的類型介紹

22、：abc .整理分享.WORD完美格式A.信息傳遞型 B .推理決定型 C . 觀點闡述型 D .理論分析型13 .任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)活動的目的？ abc A.學(xué)習(xí)人際交流,用所學(xué)語言與他人交流信息,交換意見,溝通感情,建立和維持某種人際關(guān)系.B. 學(xué)習(xí)從社會媒體獲取用語言傳播的信息,并付之應(yīng)用.C. 學(xué)習(xí)欣賞與所學(xué)語言水平相當(dāng),但語匯有所擴(kuò)展的作品,如故事、詩歌、歌曲、戲劇等,并能 對其作出反響,甚至自己進(jìn)行創(chuàng)作.14 .提倡任務(wù)型教學(xué)途徑有什么重要意義？ abcdA.任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)是雙邊或多邊的交互活動.B .任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)有較明確的具體目的,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī).C.在完成任務(wù)的過程中,學(xué)生容易看到成就,體驗成功,有利于鼓勵學(xué)習(xí)積極性.D.在完成任務(wù)的過程中,學(xué)生能感到自我的不是,有助于激發(fā)自己完善的欲望.15