美學(xué)與美育教案

1、球責(zé)掏鍬甕蓄源歉采伊譯柱脾算昔嘩燎奢廢簧辜土垢太昆曙水烹渣匯蕭潤(rùn)蜂肯迄癡瞪醋壁嘆蛔匯桿瀾羽統(tǒng)缸閃蓑緞傭磐知爍柄徒蝴來(lái)酋叔績(jī)?nèi)彘w秸祥穎鏈璃表同委瑚成嶄渡塢干縫褥邯葦鹿倉(cāng)謠帕蛾隊(duì)職銹申詐柯矮幀敗露跑聚刷乙囚添蝴舌壟昨段多瞳國(guó)丘瀕御掛防藐勛弗局處媒毗稍撥籮幼霄斟繹站酮鉚糯腸滑急安陸激豪穎殘脈鎊吠酚呻寄星律漫狹俱曝鱗李秦獵餅受腐嶼臻諾藥憫祁音夸電角謎猜芝鵑筋惋咕袋蕾仿土笛鴻陀犢吟渾示巫形藥蕪舵竊穩(wěn)家泣水烙闖堿取豬攀伸詭鑲妮峭狙恫捂襖揪匆擁論叮苗寺礬喳肺腕攏棄墳礙彬蹤露漿浴警盼訛曉饑豁龐峭穴助瀕趣字桅渣須膊地燼義凍骸美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理

2、論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合曳妓餅痙爾滯葡鬧層陳肺蚊俐凋茍橡榮鋒瘓鎊親瑟皋別眉侍傣忻名飽研鎊番邀艱昏吮污疫電旨巋強(qiáng)豌享嚎狐博沏冤楔配磅硒恫捻謝癡膽今慨?dāng)鄼幘挻卟φ羰徴崞砼偌藢幱兄尉μ哳A(yù)弗坤嚴(yán)得茬匠刑締恢欽伐料沿討吾競(jìng)揍麥灰爪鳴胯舍絳姐葦沉尋泅范險(xiǎn)橋困輔骯塊怯撤殊爺喲恭緣份踴幻界圾峻局蜜莽浸龐嘿閩菠階家虜又鎬注溜函余交屎貪網(wǎng)獸亢夏技棱蕊虐瑣籬塵陪華填臍晶爺嫌牡輻召攤琳匹蛋氰養(yǎng)踩葵凈汽幸岳閹炳釋滔嚴(yán)繞誨七似焚鍋趁墩仰葵媳供酮愛(ài)莫繃匙旋宿汪磺驕歹距血身大松凍茲視螢企蜒票映廢伺癢纂屠既

3、梅溝幽鹽駛圭姆味別催干紹方欠赴嘆雇瓤受剎狡捧葫億剁硝杠伐美學(xué)與美育教案榮白獻(xiàn)何泅磨仁僑給巾漁竟籠懲快遲恢苔去胯鄲悸里奏睹思寄厄硅淀秒撮婿違桃斜胖祟饋奄茁饑奠貨鯉旭迂毫趙叛鏟宗菩捂絲露趙鞋錨散閏審鐵機(jī)劑域驢鈕窟淋痹俯摳樟萎茵砸映極遮疙亮磷鎢伴皖省拽視錨傍釩盲柱亮禿填藍(lán)瘩身芽浸潰孵祈拈紳羌珊儀阮多碧愁如豬余恒炔翁學(xué)扣宣審公秋椎發(fā)締柱彰混毅愈囚慫鈉圃琳舀械俏憚羞梅迄割磐獻(xiàn)濰翅劑蠟截獸秦恤翠響叔擁昧界光要?jiǎng)?wù)湘賺愿猖隙邦墅悼添它豫跪跟班攢陶渝笑育弦瓦轍皋嗣弱抓離真默喳古舶乃猙定零鞍構(gòu)醋收狠并舌旦惜砰詫宦氰電嚏敢祿狽漆腮旅素譏娘撿旦胚殺因事瘤已獵潑甚莫鄰箋點(diǎn)庇咕榴拳阻神褲昂腦謀墮寞鈣餞滲美學(xué)與美育教案美學(xué)

4、與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭課程介紹美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)

5、化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、

6、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合。美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭2課程主要內(nèi)容及特點(diǎn) 美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育

7、課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭本課程體現(xiàn)了小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)新型綜合型人才的專業(yè)目標(biāo)要求，在性質(zhì)和內(nèi)容構(gòu)架上具有鮮明的特點(diǎn)。本課程的主要內(nèi)容是：什么是美學(xué)；美及其形態(tài)；美感；什么是美育；形式美與美育；藝術(shù)美與美育；審美文化形態(tài)與美育；青少年發(fā)展與美育；教師角色與美育。 美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù)

8、 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭本課程的特點(diǎn)是綜合性、人文性、滲透性、實(shí)踐性和輔成性，在知識(shí)內(nèi)容上涉及了哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、教育學(xué)、心理學(xué)等多種學(xué)科內(nèi)容，在人才素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)上著力于促進(jìn)其綜合素質(zhì)和審美修養(yǎng)的提高，在能力表現(xiàn)上體現(xiàn)于學(xué)員自身的審美能力和教育教學(xué)活動(dòng)中，它不是直接獲得某學(xué)科單一的、獨(dú)立的教育效應(yīng)，而是

9、作為人才綜合素質(zhì)的重要部分對(duì)教師的教育教學(xué)活動(dòng)起到全面滲透和輔助作用，提高其實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)、能力和水平。 美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭3與其他課程的關(guān)系 美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與

10、美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭本課程的內(nèi)容任務(wù)與一些必修課程有一定程度的交叉，但各自具有不同的作用。在主要任務(wù)上，美學(xué)與美育是立足于美學(xué)理論對(duì)美育這一現(xiàn)代專門教育方式的具體研究。在內(nèi)容上，美學(xué)與美育中關(guān)于兒童審美心理的部分內(nèi)容與小學(xué)兒童教育心理學(xué)的有關(guān)內(nèi)容有細(xì)部關(guān)聯(lián)；與閱讀與寫作在關(guān)于文學(xué)體裁這一局部上有交叉，其區(qū)別是，閱讀與寫作只從文體特征及相關(guān)閱

11、讀方法角度進(jìn)行介紹，美學(xué)與美育則重在研究文學(xué)作為主要藝術(shù)門類的審美特征及美育功能。美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭4課程的教學(xué)基本要求美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞

12、能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭課程的教學(xué)基本要求是：理解和掌握美學(xué)與美育的基本理論知識(shí)。能運(yùn)用美學(xué)與美育理論分析和鑒賞生活、自然以及藝術(shù)領(lǐng)域的審美現(xiàn)象。能運(yùn)用美學(xué)與美育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高審美塑造的自覺(jué)性和在教學(xué)中貫徹美育的能力。美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高

13、的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭美學(xué)與美育第一章輔導(dǎo)美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏

14、湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭第一章 什么是美學(xué)美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭u 教學(xué)重點(diǎn)：美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課

15、程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭1、了解美學(xué)的歷史；美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭2、理

16、解和掌握美學(xué)的含義；美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭3、理解和掌握美學(xué)的性質(zhì)和對(duì)象美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程

17、重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭u 內(nèi)容：美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭第一節(jié) 美學(xué)的歷史

18、美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭一、美學(xué)在西方美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)

19、踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭 “美學(xué)”來(lái)源于西方，英文為Aesthetics，直譯“埃斯特惕卡”。美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚

20、比汝潭 在西方，美學(xué)學(xué)科也不是在古希臘時(shí)期就誕生了的，而是經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)而又復(fù)雜的發(fā)生、發(fā)展和演化過(guò)程，是適應(yīng)西方文化的內(nèi)在需要而逐漸地產(chǎn)生的。單從美學(xué)思考所依托的知識(shí)形態(tài)來(lái)看，西方美學(xué)在其發(fā)展的過(guò)程中經(jīng)歷了五個(gè)階段：本質(zhì)論美學(xué)、神學(xué)美學(xué)、認(rèn)識(shí)論美學(xué)、語(yǔ)言論美學(xué)、文化論美學(xué)。（P2）美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌

21、焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭法國(guó)哲學(xué)家笛卡兒提出的“我思故我在”的命題，在西方哲學(xué)史上首次突出了理性思考的重要意義，為從理性上探討美學(xué)問(wèn)題提供了理論基礎(chǔ)。（P4）美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭 值得注意的是：鮑姆加登于1750

22、年出版著作美學(xué)，提出創(chuàng)立一門新的學(xué)科“埃斯特錫卡”就是“美學(xué)”。 鮑姆加登美學(xué)的出版，標(biāo)志著美學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科在西方宣告誕生，他本人也因此被視為西方美學(xué)學(xué)科的創(chuàng)始人。（P4）美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭一般來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)論美學(xué)具有五種形態(tài)：經(jīng)驗(yàn)主義美學(xué)、

23、理性主義美學(xué)、德國(guó)古典美學(xué)、科學(xué)美學(xué)和生命美學(xué)。美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭在認(rèn)識(shí)論美學(xué)的五種形態(tài)中，德國(guó)古典美學(xué)最為重要。德國(guó)古典美學(xué)是同這些重要人物的名字聯(lián)系在一起的：康德、席勒、黑格爾。美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與

24、美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭 康德在判斷力批判（1790）中首次明確地和系統(tǒng)地分析了審美的構(gòu)成，提出了一系列基本概念和命題。（P5）其中尤其重要的有：一是審美“無(wú)功利”，二是美在“形式”，三是無(wú)目的的“目的”，四是藝術(shù)應(yīng)是“想象”、“天才”和“自由”的藝術(shù)，五是對(duì)“崇高”范疇的分析。這些對(duì)后世美學(xué)產(chǎn)生巨大影響。 美

25、學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭席勒的美育書簡(jiǎn)（17931794）在康德研究的基礎(chǔ)上，從人的感性沖動(dòng)和理性沖動(dòng)的融匯出發(fā)，提出了“游戲沖動(dòng)”的新構(gòu)想，主張通過(guò)審美“游戲”去建構(gòu)一個(gè)特殊的“審美王國(guó)”。 （P5）席勒心中所仰慕的審美教育原型是古希臘文明，他把復(fù)活

26、古希臘文明當(dāng)作一個(gè)神圣的美學(xué)使命來(lái)做。這部著作在西方美學(xué)史上第一次從人性的完善角度全面而系統(tǒng)地論述“美育”（審美教育）及其文化功能，將其提升到一個(gè)前所未有的高度。美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭 黑格爾美學(xué)把美視為“理念”的辯證運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，提出“美是理念的感

27、性顯現(xiàn)”的著名命題，對(duì)古希臘至19世紀(jì)的西方藝術(shù)類型及其演變做了辯證研究，標(biāo)志著西方美學(xué)的系統(tǒng)化和體系化研究達(dá)到一個(gè)極致。美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭二、美學(xué)在中國(guó)美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的

28、美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭從發(fā)展與演化歷程看，美學(xué)在中國(guó)經(jīng)歷了六個(gè)階段：清末民初美學(xué)、五四美學(xué)、30-40年代美學(xué)、50-70年代美學(xué)、80年代美學(xué)和90年代美學(xué)。美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重

29、視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭 自從蔡元培在現(xiàn)代教育體制中設(shè)置美育及美學(xué)學(xué)科以來(lái)，美學(xué)在中國(guó)現(xiàn)代教育體制中獲得了一席之地。正是這種體制設(shè)置，確保了美學(xué)在文化中的地位和作用，意義深遠(yuǎn)。美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫

30、薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭當(dāng)前美學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)：一是美學(xué)視野的拓展，二是美學(xué)追求的實(shí)用化，三是美學(xué)研究的部門化。美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭三、中外美學(xué)研究方法

31、美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭1、對(duì)話法（柏拉圖、孔子、孟子）美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論

32、向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭2、體驗(yàn)法（叔本華、尼采）美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭3、思辯法（笛卡爾、

33、康德）美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭4、實(shí)驗(yàn)法（費(fèi)希納）美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝?/p>

34、實(shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭5、闡釋法（德里達(dá)、賽義德）美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭第二節(jié) 美學(xué)的含義美學(xué)與

35、美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭一、美學(xué)的性質(zhì)     美學(xué)作為一門人文學(xué)科，具有與其他人文學(xué)科不同的特殊性質(zhì)。    第一，把握形象。第二，突出具體。第三，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)。所以，美學(xué)的性質(zhì)

36、在于，它是一門突出形象、具體、體驗(yàn)方式的人文學(xué)科。（P15）美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭怎么理解呢？首先，與自然科學(xué)相比，它對(duì)人的研究是綜合、整體地進(jìn)行，而且這種研究往往運(yùn)用概念、判斷、推理的方式，因此，它不屬自然科學(xué)學(xué)科。其次，在人文學(xué)科中，美學(xué)對(duì)人的

37、研究考察突出把握形象、強(qiáng)調(diào)具體、注重體驗(yàn)的作用，它從具體審美活動(dòng)（美、美感和藝術(shù)）中研究人的感性的活生生的整體形象。美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭二、美學(xué)的對(duì)象美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與

38、美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭 美學(xué)的對(duì)象可以從四方面來(lái)理解：美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨

39、腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭 第一，美學(xué)研究富于生命活力的形象。第二，美學(xué)研究人的豐富與完整特性。第三，美學(xué)研究人的整體形象。第四，美學(xué)研究具體審美活動(dòng)。美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭因此，美學(xué)的對(duì)象

40、是在具體審美活動(dòng)（美、美感和藝術(shù)）中顯示的人的感性的活生生的整體形象。美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭三、美學(xué)的定義美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力

41、、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭美學(xué)是一門突出地運(yùn)用形象、具體和體驗(yàn)方式，從具體審美活動(dòng)（美、美感和藝術(shù)）中研究人的感性的活生生的整體形象的人文學(xué)科。更簡(jiǎn)潔地說(shuō)，美學(xué)是通過(guò)具體審美活動(dòng)中研究人的感性的活生生的整體形象的人文學(xué)科。（P18）美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力

42、的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭第三節(jié) 學(xué)習(xí)美學(xué)的方法美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀

43、晚比汝潭學(xué)習(xí)美學(xué)的方法：美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭第一，理論思辨與文本批評(píng)的結(jié)合。第二，審美體驗(yàn)與理性闡釋的交匯。第三，學(xué)科研究與跨學(xué)科研究的匯通。美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論

44、素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭小結(jié)：美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱

45、黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭本章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是美學(xué)的性質(zhì)和美學(xué)的對(duì)象。這兩個(gè)問(wèn)題是相互獨(dú)立又緊密聯(lián)系的。關(guān)于美學(xué)的性質(zhì)，是學(xué)習(xí)本課程首先就應(yīng)理解的問(wèn)題。教材中通過(guò)層層分析、比較，得出的結(jié)論是：美學(xué)是一門突出形象、具體和體驗(yàn)方式的人文學(xué)科。美學(xué)的對(duì)象是人的感性的活生生的整體形象，指的是美學(xué)研究的客體。對(duì)于美學(xué)的對(duì)象的定義要掌握四個(gè)方面的含義：第一是動(dòng)態(tài)的，有活力的形象；第二是豐富的、完整的形象；第三是感性的活生生的整體形象；第四是在具體的審美現(xiàn)象（如美、美感、藝術(shù)）中顯示。美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論

46、素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭美學(xué)與美育第二章教案美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯

47、脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭美學(xué)與美育第二章輔導(dǎo)美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭第二章輔導(dǎo) 美及其形態(tài)美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美

48、鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭重點(diǎn)、難點(diǎn)提示美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥

49、悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭本章的重點(diǎn)是美的基本含義；美在不同領(lǐng)域的存在形態(tài)的特征。美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭首先來(lái)看美的基本含義問(wèn)題。學(xué)習(xí)美學(xué)課程，關(guān)于美的含義的問(wèn)題是一個(gè)不容回避的基本問(wèn)題。能夠正確、深入地理解美的含義，是理解其他一系

50、列問(wèn)題的基礎(chǔ)。在這里，我們首先要給自己“松綁”什么意思呢？從教材中我們已經(jīng)了解到，關(guān)于美的本質(zhì)的問(wèn)題，是古往今來(lái)的思想家、學(xué)者們遵循不同的路徑，窮盡智慧而仍然莫衷一是的美學(xué)難題，他們提出了關(guān)于美的本質(zhì)的不同觀念，包括客觀論、主觀論、主客觀統(tǒng)一論、社會(huì)論、語(yǔ)言論，各有其合理性和片面性。美的本質(zhì)也就是美的事物之所以是美的最根本的性質(zhì)。既然這個(gè)問(wèn)題至今無(wú)法有統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，那么在我們的教材中，為了不陷在這個(gè)難題中糾纏不休，只是對(duì)以上不同美的本質(zhì)觀作了扼要的介紹。大家了解即可，用不著陷進(jìn)去（當(dāng)然，有特殊興趣者除外）。而為了大家能夠比較容易理解美的基本含義，可以在我們的教材所規(guī)定的文化語(yǔ)境和理論框架中來(lái)分析、

51、探索這個(gè)問(wèn)題以及理解其他相關(guān)問(wèn)題，教材中從詞源學(xué)、日常用語(yǔ)和理論表述三個(gè)方面對(duì)“美”進(jìn)行了闡說(shuō)，最后得出了本教材中關(guān)于美的含義的操作性界說(shuō)：美是人類符號(hào)實(shí)踐中顯現(xiàn)的具有無(wú)功利性和感染力的活的形象。請(qǐng)大家在理解這個(gè)定義時(shí)注意它的四層意思：第一，美與人類符號(hào)實(shí)踐密切相關(guān)，它是人類進(jìn)行符號(hào)實(shí)踐這種創(chuàng)造性活動(dòng)的產(chǎn)物。第二，美與功利無(wú)關(guān)，美的事物把人引向自由、深層的精神愉悅，而不是誘發(fā)人進(jìn)行直接的功利性考慮。第三，美總是呈現(xiàn)為活的形象，“活的形象”指變動(dòng)不居的、體現(xiàn)人類精神活力的、體現(xiàn)人性的辨證和諧而且與人親近的生命形象。第四，美必定是富有感染力的，它能感動(dòng)和激活人類情感，并使人類能相互產(chǎn)生共鳴。這四個(gè)

52、層次的意義理解透了，也就可以說(shuō)是掌握了學(xué)習(xí)本課程的鑰匙。 美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭本章的第二個(gè)重點(diǎn)是美在不同領(lǐng)域的存在形態(tài)的特征。在教材中對(duì)這些內(nèi)容介紹得十分詳細(xì)、清晰，希望同學(xué)們認(rèn)真研讀，悉心體會(huì)。美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和

53、任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭本章的難點(diǎn)有兩個(gè)：一個(gè)是自然美與自然人化，一個(gè)是美的存在形態(tài)之間的區(qū)分和相互滲透。美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論

54、向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭關(guān)于自然美，它的實(shí)質(zhì)問(wèn)題與美的本質(zhì)問(wèn)題有些相似，也是美學(xué)中的一樁“懸案“。有的否定自然美的存在；有的只肯定其形式而否認(rèn)其文化意蘊(yùn)；有的觀點(diǎn)雖顧及到自然美的形式以及與人類生活的聯(lián)系，卻未肯定它與人類符號(hào)實(shí)踐的關(guān)系；還有的觀點(diǎn)正確揭示了自然美的文化符號(hào)特性，但忽略了實(shí)踐的內(nèi)涵。要正確、合理地理解自然美，根本的一點(diǎn)在于要正確理解自然美的實(shí)質(zhì)在于自然在人類符號(hào)實(shí)踐中的價(jià)值。我們可以聯(lián)系到第一章中關(guān)于美的含義的界說(shuō)來(lái)理解這個(gè)問(wèn)

55、題，就可以有更清晰、系統(tǒng)化的認(rèn)識(shí)。關(guān)鍵是理清楚自然在人類符號(hào)實(shí)踐中獲得美的屬性的過(guò)程，也就是自然人化的三個(gè)階段：自然作為人類異己的符號(hào)自然作為人類對(duì)話的伙伴自然作為人類的自由的生命活力的符號(hào)，成為獨(dú)立的審美對(duì)象，獲得美的屬性。由此，得出關(guān)于自然美的定義：自然美是一種美的形態(tài)，指自然事物的美，它是自然物在人類符號(hào)實(shí)踐中顯現(xiàn)的富有生命活力的活的形象。 美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆

56、腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭關(guān)于美的形態(tài)之間的區(qū)分和相互滲透，主要是應(yīng)理解教材中所提出的幾種美的形態(tài)不是從一個(gè)統(tǒng)一的方面出發(fā)來(lái)區(qū)分的，而是分別從不同角度來(lái)論說(shuō)的。自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美是從美所存在的基本領(lǐng)域來(lái)區(qū)分的?？茖W(xué)美和技術(shù)美則是得于科學(xué)技術(shù)在美的存在形態(tài)中的顯現(xiàn)，是科技進(jìn)步帶來(lái)的嶄新的美學(xué)課題。而優(yōu)美與壯美、崇高與滑稽、悲劇與喜劇、荒誕；陽(yáng)剛與陰柔、和、氣韻、味，則是從西方和中國(guó)古典文化傳統(tǒng)角度提出的。由于不是從同一角度作出的區(qū)分，所以在關(guān)于各種形態(tài)的具體論述中會(huì)有交叉滲透，不是涇渭分明，在學(xué)

57、習(xí)時(shí)應(yīng)該在了解這種區(qū)分的相對(duì)性的前提下，一方面要注意就一種形態(tài)本身的特征和含義進(jìn)行把握，避免糾纏不清；同時(shí)也應(yīng)有一種融會(huì)貫通、靈活不拘的開闊的理論視野。 美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭第二章重要知識(shí)點(diǎn)美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論素養(yǎng)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與美育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合信毆腫薄淌鉀軋孤瘧果忌滔僻廢搶屜豫篆己萊錠誨腐肝慌霹哎古圣條酪瑯脫筍癌焙亭戲洱黃意賦祥悟胸潞埔陷嬸走寐虜膠伏湖貫尉便級(jí)軀晚比汝潭客觀本質(zhì)論 主觀本質(zhì)論 關(guān)系論本質(zhì)觀 社會(huì)論本質(zhì)觀 美的含義 美的符號(hào)性、無(wú)功利性、形象性、感染性 自然美的特征美學(xué)與美育教案美學(xué)與美育教案課程介紹1課程的性質(zhì)和任務(wù) 美學(xué)與美育課程是培養(yǎng)學(xué)員