心理健康輔導(dǎo)記錄表

1、精品文檔心理健康輔導(dǎo)記錄表心理輔導(dǎo)員：楊德華輔導(dǎo)對(duì)象張?zhí)锾锇嗉?jí)4.1性別男年齡10輔導(dǎo)時(shí)間2013年春?jiǎn)栴}表現(xiàn)1. 說(shuō)假話、欺騙家長(zhǎng)老師同學(xué)是家常便飯，張口即來(lái)。2. 上課不聽(tīng)講，課后不寫(xiě)作業(yè)或亂抄作業(yè)胡應(yīng)付。3. 不遵守紀(jì)律，遲到說(shuō)話看閑書(shū)。原因分析 為什么說(shuō)積極的情緒（樂(lè)觀、愉快）能使人增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗 力？你能根據(jù)實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)嗎？ 為什么說(shuō)消極的情緒（憤怒、悲傷、焦慮）可誘發(fā)疾?。磕隳芨?據(jù)實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)嗎？輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程1. 在班中為他兩召開(kāi)主題班會(huì)，為他們尋找閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的自 信心。2. 給他們的本上寫(xiě)一寫(xiě)激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)督促他們。3. 一有進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們的

2、信心。4. 與他們的家長(zhǎng)聯(lián)系，三人對(duì)面敞開(kāi)心扉溝通交流，讓家長(zhǎng)多關(guān)心 孩子。5. 讓他們擔(dān)任班里的一些職務(wù)，給他們一些擔(dān)子和責(zé)任。心理健康輔導(dǎo)記錄表心理輔導(dǎo)員：楊德華輔導(dǎo)對(duì)象周金豆班級(jí)4.1性別男年齡10輔導(dǎo)時(shí)間2013年春?jiǎn)栴}表現(xiàn)1上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí) 的興趣。2.下課追逐打鬧，喜歡拳打腳踢。作業(yè)不做，即使做了，也是胡亂寫(xiě)的，只要見(jiàn)空就填，不管對(duì)不對(duì)，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草。原因分析 為什么說(shuō)積極的情緒（樂(lè)觀、愉快）能使人增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗 力？你能根據(jù)實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)嗎？ 為什么說(shuō)消極的情緒（憤怒、悲傷、焦慮）可誘發(fā)疾?。磕隳芨?據(jù)實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)嗎？輔導(dǎo)對(duì)

3、策及過(guò)程1、在思想上教育他，感化他。2、特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。3、單獨(dú)給其輔導(dǎo)。心理健康輔導(dǎo)記錄表心理輔導(dǎo)員：楊德華輔導(dǎo)對(duì)象劉夢(mèng)班級(jí)4.1性別女年齡10輔導(dǎo)時(shí)間2013年春?jiǎn)栴}表現(xiàn)學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經(jīng)常聽(tīng)課精力不集中，作業(yè)不能認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績(jī)差。缺之進(jìn)取心，自由散漫，懶惰怪癖，日常行為習(xí)慣欠佳。生活自理、自主能力較差。原因分析為什么說(shuō)積極的情緒（樂(lè)觀、愉快）能使人增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗力？你能 根據(jù)實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)嗎？為什么說(shuō)消極的情緒（憤怒、悲傷、焦慮）可誘發(fā)疾?。磕隳芨?據(jù)實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)嗎？輔導(dǎo)1、經(jīng)常與家

4、長(zhǎng)加強(qiáng)電話聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與配合， 教育孩子改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，以及孩子的文明禮貌教育。對(duì)策 2 進(jìn)行班會(huì)課感恩教育，在會(huì)后讓他說(shuō)說(shuō)他的感受，然后布置回家 的作業(yè)：做幾件感恩的事。及過(guò)程3 課上經(jīng)常讓其回答他可能回答出來(lái)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；另 外布置淺顯的作業(yè)讓他做，培養(yǎng)愛(ài)做作業(yè)的習(xí)慣。心理健康輔導(dǎo)記錄表心理輔導(dǎo)員：楊德華輔導(dǎo)楊明生班級(jí)4.1性別對(duì)象輔導(dǎo)男年齡 102013年春時(shí)間隨意編輯問(wèn)題表現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度差，上課不想聽(tīng)課，有時(shí)還公開(kāi)在底下玩玩具或 睡覺(jué)，課后作業(yè)字跡潦草，一般是抄來(lái)的，但有時(shí)不抄，經(jīng)常 不做作業(yè)，甚至有時(shí)還到網(wǎng)吧去玩。勞動(dòng)積極性低，經(jīng)常不參 加集體勞動(dòng)。心理健康輔導(dǎo)記錄表心理輔導(dǎo)員：楊德華輔導(dǎo)何宇班級(jí)4.1性別男年齡10輔導(dǎo)2013年春對(duì)象時(shí)間問(wèn)題表現(xiàn)（1）受家庭環(huán)境影響，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，（2 ）心理原因，缺乏自信心，（3）學(xué)牛基礎(chǔ)差。原因分析為什么說(shuō)積極的情緒（樂(lè)觀、愉快）能使人增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗力？你能 根據(jù)實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)嗎？為什么說(shuō)消極的情緒（憤怒、悲傷、焦慮）可誘發(fā)疾?。磕隳芨?據(jù)實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)嗎？輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程1、加強(qiáng)家校合作，隨時(shí)掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況老師與學(xué)生家 長(zhǎng)采用多種方式進(jìn)行溝通2、多元評(píng)價(jià)，強(qiáng)化陽(yáng)性