好玩的線繩主題網(wǎng)

1、一、主題活動名稱： 好玩的線繩（大班）二、主題活動設(shè)計思路：線、繩是我們生活中常用的物品。繩有各種各樣的用途，繩的用處 深入到幼兒的一日生活中。繩具有可變性，易于收集、操作，蘊含極其 豐富的教育價值，因此，我們根據(jù)幼兒的興趣及繩蘊含的教育價值，設(shè) 計了“好玩的線繩”主題活動。三、主題活動目標：一健康領(lǐng)域1引導(dǎo)幼兒積極參加體育活動，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良 好品質(zhì)。2支持幼兒創(chuàng)造性的身體活動，學(xué)習(xí)花樣跳繩，并探索繩的多種玩法。二語言領(lǐng)域1引導(dǎo)幼兒能圍繞繩進行討論，鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積 極回答問題，并做到輪流發(fā)言，理解并尊重別人的觀點。2引導(dǎo)幼兒會借助繩類畫仿編，創(chuàng)編詩歌和

2、故事。三社會領(lǐng)域1通過跳長繩及拔河等游戲，培養(yǎng)幼兒的集體意識、合作意識。2 引導(dǎo)幼兒了解中國地圖雄雞的外形及地圖上線的作用。 四 科學(xué)領(lǐng)域1 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種方法對繩的種類進行記錄和統(tǒng)計。2引導(dǎo)幼兒了解制作繩的多種材料，并學(xué)會比較繩的粗細、長短，體會 量的相對性，并學(xué)習(xí)按繩的粗細，長短特征進行排序。3引導(dǎo)幼兒用多種方法利用繩進行簡單的測量。五藝術(shù)領(lǐng)域1引導(dǎo)幼兒嘗試用繩粘畫，在操作過程中感受不同材料繩的特點。2探索與嘗試，用繩、毛線等進行簡單的編織。3學(xué)習(xí)多種方法打結(jié)。提高幼兒的動手能力。四、主題活動網(wǎng)絡(luò)圖線的集合（科學(xué)）我們收集的繩（繩的種類）繩都可以干什么（談話）好玩的線繩我們會玩繩三只螞

3、蟻（語言）幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)（科學(xué)）奇妙的樹（繪畫）繩子愛畫畫（語言）我和線條做游戲（美術(shù)）線的音樂會（音樂）花樣皮筋（健康）五、主題游戲（區(qū)域游戲）目標與材料投放： 一編織區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繩、毛線等材料進行簡單的編織 如編紙繩、織毛繩等。投放皺紋紙等多種紙讓幼兒感受紙的不同。投放 毛繩，投放鉤針來讓幼兒練習(xí)編織。二美工區(qū)：引導(dǎo)幼兒用繩進行嘗試粘畫。 材料：投放毛線，紙繩等多種材料制成的繩。三益智區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會比較繩的粗細、長短，體會量的相對性， 并學(xué)會按繩的粗細、長短特征進行排序。材料：教師和幼兒一起收集長短、材料、粗細不同的繩，及多種測量工 具如直尺、盒尺等。四圖書區(qū)目標：引導(dǎo)幼兒從書中學(xué)習(xí)繩

4、的多種玩法。學(xué)會看步驟圖。 材料：教師和幼兒共同收集編織類圖書。五表演區(qū)：學(xué)習(xí)漢族舞蹈（紅綢舞、黃綢舞。 ） 在學(xué)會秧歌舞的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編舞蹈動作來表現(xiàn)歌曲。六、環(huán)境創(chuàng)設(shè)一主題墻飾 創(chuàng)設(shè)“好玩的繩”主題墻飾，具體從以下幾方面進行（1）、我們收集的 繩（了解不同材料的繩） （2）幼兒猜想、嘗試繩都可以干什么。 （3）我 們會玩繩（照片與作品結(jié)合） ，制作看看誰跳得多的跳繩統(tǒng)計表（5）繩 的猜想（即還可以用什么材料制作繩，試驗驗證結(jié)果）二區(qū)域環(huán)境1編織區(qū)：投放打結(jié)方法，繩編方法步驟圖， 并創(chuàng)設(shè)穿編工藝坊的環(huán)境。2美工區(qū)：投放毛線粘畫作品，引導(dǎo)幼兒參與。七、家長工作（即社會區(qū)活動）1讓家長了解本主題的

5、內(nèi)容，以及開展主題的重要性。2家長和幼兒一起收集多種多樣的繩。3家長和幼兒一起創(chuàng)編“織毛繩”的多種方法。4鼓勵幼兒探索繩的多種玩法。5家長和幼兒一起練習(xí)跳繩，并和幼兒一起對跳繩個數(shù)進行記錄。八、結(jié)合綱要，從以下三個方面對主題開展效果進行分析：（一）開展此主題幼兒獲得了哪些方面發(fā)展？通過開展“好玩的線繩”主題活動，孩子們在以下方面獲得了發(fā)展。1在活動中孩子出現(xiàn)了相互合作的意愿，我及時給予了肯定，在集體中 的及時推廣。2運用的現(xiàn)代技術(shù)的手段，發(fā)展孩子從不同的角度來思考和想象。這激 發(fā)了孩子觀察和想象的興趣，促使他們積極投入到活動之中。3情感態(tài)度：通過開展“好玩的繩”這個主題，孩子們在情感態(tài)度方面

6、有了以下幾方面的發(fā)展：（1）孩子們在玩繩的過程中能夠輪流與等待 （如： 在跳長繩的過程中孩子們能夠主動排隊等候跳繩和掄繩） 。（2）在玩繩的 過程中孩子們能夠主動友好的與他人交往，體驗了互助合作的快樂和意 義。（如：在雙人跳繩、多人跳繩、給油桶娃娃編辮子、合作畫線描畫等 活動中都體驗了互助與合作。 ）4知識、能力：（1）通過開展活動，了解了各種材料的繩及它們的特性。 （2）幼兒在跳繩方面有了很大的進步，從我班的只有一人會跳繩，到現(xiàn) 在的絕大多數(shù)幼兒都學(xué)會花樣跳繩。 （3）、孩子們學(xué)會了多種方法玩毛繩。 （4）學(xué)習(xí)并掌握了線描畫的方法。 （5）會用線、紙、塑料條等多種材料 編繩。（6）根據(jù)線描畫

7、創(chuàng)編故事20余首。（7）會用繩打多種結(jié)，如同心 結(jié)、普通結(jié)、十字結(jié)等。（二）主題開展過程中教師有何感受？重點寫出：開展此主題切實的落實 了綱要中具體哪幾點觀念？1首先從主題的來源是從孩子們感興趣的活動生成的。這一點就落實了綱要中“教育內(nèi)容既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問 題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，另外，還體現(xiàn)了尊重幼兒”這一 點。2（1）在開展測量繩的活動中，我們引導(dǎo)幼兒進行測量，并記錄，符合 綱要中科學(xué)領(lǐng)域“引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種方法對感興趣的事物進行記 錄，統(tǒng)計和自然測量?！保?）在開展用多種材料編繩的活動中，孩子們動 手能力，主動學(xué)習(xí)的能力得到發(fā)展。符合綱要細則中“支持、鼓勵 幼兒通過探索與嘗試，用紙、繩、毛線等進行簡單的編織。（3）在開 展用線描畫編故事的過程中發(fā)展了幼兒的語言，符合綱要中“會用 自己的語言復(fù)述故事，會仿編、創(chuàng)編故事”這一點。 （4）在幼兒多種方 法玩跳繩的活動中，落實了綱要中“支持幼兒創(chuàng)造性地進行身體活 動，根據(jù)活動場地和運動器材的特點，恰當(dāng)?shù)倪x擇運