幼兒園教師培訓實施方案

1、幼兒園教師培訓實施方案為適應幼兒教育改革發(fā)展需要， 進一步促進我縣幼兒教育均衡發(fā)展，提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師 隊伍素質，根據教育局關于幼兒教育工作的總體安排， 結合我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師隊伍建設實際， 制定本方案。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導， 深入貫徹落實 基礎教育課程改革綱要 和幼兒園教育指導綱要 精神，圍繞幼兒園新課程改革對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的全新要求，構建實踐、互動、 多元的課程 體系，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師的師德修養(yǎng)、 專業(yè)水平和職業(yè)技能， 推動我縣幼兒教育的改革和發(fā)展。二、培訓對象全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園在職教師。三、培訓目標通過開展以師德教育、教育教學基本技能、新綱要 、現代教育技術為重點內容的培訓， 使

2、幼兒教師樹立終身學習的思想， 加強師德修養(yǎng)，更新教育觀念，提升教育能力， 促進專業(yè)化 發(fā)展。1提高幼兒園教師的政治素質、法律素質；熱愛兒童，熱愛教育事業(yè)；愛崗敬業(yè)、為人 師表，提高教師心理素質和職業(yè)道德水平。2深入理解并自覺貫徹幼兒園教育指導綱要精神，提高幼兒園教育活動的設計和實 施能力；積極開展幼兒教師職業(yè)技能訓練，提高教師的教育技能技巧。3充分認識應用現代教育技術的重要意義，提高教師將教育技術與幼兒教育活動整合的 意識和能力，以及運用教育技術豐富學習資源，更新學習內容，改善研究方法的意識和能力。四、課程設置（一）課程設置原則 鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師全員培訓的課程設置，遵循以下幾個原則： 1實踐性：

3、充分體現幼兒教師繼續(xù)教育的針對性和實效性，課程內容緊緊圍繞幼兒園教 育實踐，將幼兒教育的先進理念和專業(yè)理論融于實踐， 關注教師實踐經驗， 提升教師實踐智慧。2互動性：力求反映先進的培訓理念，關注教師成長過程，以教師對自身教育活動的研 究和反思為起點，為教師與課程的對話、互動創(chuàng)設空間，促進教師建構新經驗，生成新理念。3多元化：以提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師整體素質為目標，充分關注幼兒教師在年齡、地域、發(fā) 展層次、個性特長、學習方式等方面的差異， 以及師德修養(yǎng)、 專業(yè)水平、實踐能力、職業(yè)技能、 教育技術等多方面的發(fā)展需求，構建多元化的課程體系。（二）課程內容1師德教育鄧小平理論和“三個代表”重要思想， 教育法

4、律法規(guī)，新世紀幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范與修 養(yǎng)，幼兒教師心理素質培養(yǎng)與心理健康維護，幼教名師優(yōu)秀事跡等。2教育教學實踐能力培訓1）幼兒園教育指導綱要解讀2）分學科教學法3）幼兒一日活動安排與幼兒發(fā)展4）主題教育活動設計與實施、游戲的組織與開展、環(huán)境布置、區(qū)角活動設計與實施3、基本技能培訓1）美術（以蠟筆畫為主）2）基本舞蹈動作3）音樂（以基本彈奏為主）4）應用文寫作（總結、論文、教育敘事、案例等）4現代教育技術培訓幼兒教師學習應用現代教育技術的重要意義，幼兒教育活動與現代教育技術整合的理念、 方法和技能，運用教育技術開展學習和研究活動的方法技能。五、培訓形式 縣鎮(zhèn)幼兒園教師培訓形式強調開放性，多樣

5、性和創(chuàng)造性，具體做到四個結合：即集中培 訓與分散學習相結合， 名師骨干指導與自我提高相結合。 理論學習與教學實踐相結合， 業(yè)務指 導和品格熏陶相結合。 充分運用幼兒園城鄉(xiāng)共同體這一載體， 進一步深化師徒結對這一有效形 式（由骨干教師分片承包，全縣分為：大洋片，嵊山、枸杞片，黃龍片，泗礁片） ，提高培訓 實效性。積極組織形式新穎富有實效的集中培訓。集中培訓采取課堂教學、專家講座、技能訓 練指導、專題研討、現場考察、教育活動觀摩研討等形式，為教師提供專業(yè)指導、發(fā)展支持和 交流平臺。指導教師開展個性化的分散研修。分散研修可以采取文本學習、網絡學習、技能訓練、研討交流、教育敘事、教學反思等形式，靈活方

6、便教師的自主學習提高。六、考核認定1 考核 考核分過程考核和教學實踐活動評定兩個部分。過程考核采用學分制管理辦法；參加培 訓的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師應完成 300 學時，計 210 學分的培訓學習任務； 其中集中培訓 120 學時，計 120 學分，自訓自練 180學時，計 90 學分；教師參加每項培訓經考核合格，計相應學時學分；由組 班教師負責審核認定。 教學實踐活動評定將由組班單位組織教學實踐活動評審組， 對參訓教師 的教學實踐水平直接進行考核。2、認定 根據考核情況，參加培訓的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師過程考核完成學分低于應完成學分80%的（即低于 168 學分）或教學實踐活動評定不合格者，將不于結業(yè)。未結業(yè)者

7、由教育局與鄉(xiāng)鎮(zhèn)協調處 理。要堅持以人為本，在安排培訓時間、地點、組織方式、考核形式時，充分照顧幼兒園教師 工作全日制工作的特點及心理上的適應性，創(chuàng)新管理模式，提升管理水平。教師進修學校二 00 丿八年四月附件 1:鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師培訓計劃安排附件 2:鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師培訓報名表附件 1：鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師培訓計劃安排2008年 6 月 2009 年 7 月培訓日期培訓主題（課程）培訓形式主講教師組班（負責）人學分認定一、集中培訓安排：（共計 120 學時，計 120 學分）2008 年 6 月確定培訓對象、 落實培訓內 容。2008 年 7 月 7日一一 7 月 12日1、幼兒教師職業(yè)道德專題講座為主

8、查筆記 4 學分2 教育教學實踐能力1） 幼兒園教育指導綱要解讀聽講座、觀錄象、交互活韓芬 劉紅芬 沈志娜王水琴共計 24 學分，內容包括：聽課筆記、一日2）分學科教學法3） 幼兒一日活動安排與幼兒發(fā)展4） 主題教育活動設計與實施、游戲的組織與開展、 環(huán)境布置、區(qū)角活動設計與 實施動。余巧源 郭延君 毛敏敏 俞瑜活動設計、主題教育活動 設計、游戲設 計、環(huán)境布置 設計、區(qū)角活 動設計等。3、基本技能培訓1）蠟筆畫2）基本舞蹈動作3）基本彈奏4）應用文寫作（總結、論文、教育敘事、案例等）請技能教師上課訓練為主郭延君 王月霞 陳芬共計 20 學分，內容包括：聽課筆記、各項技能的考試。2008 年

9、9 月2008 年 12 月拜師學藝一周：每所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼 兒園每周派一至二名教師 到菜園幼兒園或海韻幼兒 園跟骨干教師學習一周，由骨干教師指導參訓教師，內容包括幼兒教育教學的全過程開學初由鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園制訂 好所有參訓教師的拜師計 戈 9,交組班單位（師訓部門）統安排，共計 20 學分：查拜師協議 和學藝一周 計劃及其他 材料2009 年 1 月 15日一一 18 日現代教育技術培訓：計算機 的一般操作，課件的簡單制 作，現代教育技術與課程資 源整合等請計算機教師上課、學員操作練習計算機教師王水琴每位學員操作過關計 32學分2009 年 3 月嵊山、枸杞片課堂教學實踐 活動：骨干教師上示范課， 參訓教

10、師上匯報課，骨干教 師、專家點評。上課、聽課、評課為主由分工的骨干教師負責王水琴共計 20 學分：聽課 4 學分，評課6學分， 上課 10 學分。2009 年 4 月洋山片課堂教學實踐活動： 骨干教師上示范課，參訓教 師上匯報課，骨干教師、專 家點評。上課、聽課、評課為主由分工的骨干教師負責王水琴同上2009 年 5 月黃龍片課堂教學實踐活動：骨干教師上示范課，參訓教上課、聽課、評課由分工的骨干教師王水琴同上師上匯報課，骨干教師、專 家點評。為主負責2009 年 6 月泗礁片課堂教學實踐活動： 骨干教師上示范課，參訓教 師上匯報課，骨干教師、專 家點評。上課、聽課、評課 為主由分工的骨干教師負

11、責王水琴同上2009 年 7 月總結評估一、分散培訓安排：（共計 180 學時，計 90 學分）2008 年 9 月2009 年 1月參訓教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié) 課，匯編一學期教育活動設 計集，其中三分之一要有課 后反思。聽、評課 8 節(jié)。自主研修為主，小 組研討為 輔。教研組組長負責所在幼兒園40 學時計 20學分2008 年 9 月2009 年 1月讀完 幼兒活動教學技能指 導做好讀書筆記，每月完 成一篇教育敘事。自主學習為主教研組組長負責所在幼兒園40 學時計 20學分2009 年 1 月4 月制作一份主題活動的課件（一項活動內容的課件）獨立元成教研組組長負責所在幼兒園20 學時計 10學分2009 年 3 月2009 年 6月每參訓教師認真?zhèn)浜妹恳?節(jié)課，匯編一學期教學設計 集，其中三分之一要有課后 反思。自主研修為主，小 組研討為 輔。教研組組長負責所在幼兒園40 學時