17識(shí)字七說(shuō)課教案

1、說(shuō) 課 表科目語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)撰稿老師許少珊 教材 內(nèi)容二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字七編排意圖地位作用 識(shí)字七是第七組文的第一篇課文。課文是一首拍手歌，不僅為小朋友描繪了大小動(dòng)物們?cè)诖笞匀恢凶杂缮畹拿篮们榫?，還告訴小朋友們“人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事”的道理。本課的拍手歌共十節(jié)，內(nèi)容生動(dòng)、活潑，富于情趣，節(jié)奏感強(qiáng)，適于朗讀。針對(duì)教材內(nèi)容和學(xué)生己有的知識(shí)水平以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中主要采用“創(chuàng)設(shè)情景圖文結(jié)合，識(shí)記生字自主學(xué)習(xí)，合作交流朗讀兒歌寫(xiě)字指導(dǎo)”的教學(xué)方法。這節(jié)課中我通過(guò)多種形式把識(shí)字方法滲透到識(shí)字里。教學(xué)目的要求 1認(rèn)識(shí)“孔、雀、鸝、靈、錦、鷹、叢、護(hù)、牢、嬉”10個(gè)生字。2會(huì)寫(xiě)“護(hù)、叢、牢”

2、三個(gè)生字。3引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天，老師帶大家到森林里去認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物好嗎？二、看圖、讀詞、識(shí)字 1同學(xué)們睜大眼睛看一看，這是一只（學(xué)生補(bǔ)充答）隨機(jī)出示課件（孔雀圖片）。（1）出示并板貼字卡，指名讀“孔雀”字音。（提醒學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音）（2）師：我們一起來(lái)跟孔雀打招呼。齊讀：孔雀，你好?。?）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察孔雀的尾巴。哇，誰(shuí)來(lái)夸一夸？指名夸：孔雀，你真漂亮！2. 師：孔雀的好伙伴也來(lái)了啦。你們知道是誰(shuí)嗎？（生答）（1）出示課件（錦雞圖片）出示“錦”字卡并板貼字卡。師：老師告訴你們，它的名字

3、是“錦雞”指名拼讀“錦雞”字音。（提醒學(xué)生讀準(zhǔn)前鼻音）。（2）老師帶讀；小組賽讀。3. 師： 森林里的動(dòng)物可奇妙啦！聽(tīng)，小歌手在唱歌呢？隨機(jī)播放課件（鳥(niǎo)聲）（1）出示課件（黃鸝圖片）出示“鸝”字卡并板貼字卡。指名拼讀并帶讀“黃鸝”字音。（2）出示課件（百靈圖片）出示“靈”字卡并板貼字卡。指名拼讀并帶讀“百靈”字音。（提醒學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音）。4. 師： 同學(xué)們?cè)倏纯?，藍(lán)天上翱翔著一只？（學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)）（1）出示課件（雄鷹 圖片）指名拼讀并帶讀“鷹”字音。（師提醒學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音）。（2）齊讀一次。5.師：現(xiàn)在我出一個(gè)謎語(yǔ)給大家猜，同學(xué)們看看是猜哪一個(gè)字？謎語(yǔ)：一只美麗的鳥(niǎo)-鸝。觀察“鷹 鸝 ”，你發(fā)現(xiàn)

4、了什么？都是鳥(niǎo)字部 。學(xué)生舉例學(xué)過(guò)帶鳥(niǎo)子部的字：雞 鴨 鵝 。（板書(shū)一旁）6.男女生讀；開(kāi)火車(chē)讀。（現(xiàn)在啊，咱們開(kāi)著小火車(chē)載動(dòng)物朋友們?nèi)ネ嬉煌婧脝?？）三、朗讀課文，學(xué)習(xí)“護(hù)、牢、叢、嬉”。過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們真棒！這些小動(dòng)物們可調(diào)皮了，它們躲進(jìn)了課文里，我們?nèi)フ艺液脝幔空?qǐng)打開(kāi)課文識(shí)字七。（板題，讀題。）師：請(qǐng)同學(xué)們自由地把朗讀課文幾遍，遇到不懂的生字借助樹(shù)葉寶寶多拼讀幾遍。（學(xué)生自由朗讀。）過(guò)渡語(yǔ)：（出示課件）課文中還有四個(gè)調(diào)皮的字寶寶跳出來(lái)，誰(shuí)想和他們打招呼？引出字寶寶“叢、牢、嬉、護(hù)”（1）指名拼讀。（2）小老師帶讀。1、自己想想：你有什么好辦法記住這些字寶寶呢？2、小組討論合作識(shí)記生字。3、交

5、流匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：（1）師： 老師出個(gè)謎語(yǔ)給大家猜：一個(gè)小人，一個(gè)大人走獨(dú)木叢。（生補(bǔ)充）師：你是怎么猜出來(lái)的？（生答）師引導(dǎo)學(xué)生觀察字形特點(diǎn)：上面兩個(gè)人，下面一條獨(dú)木。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖。（生補(bǔ)充）引出：叢林深處有老虎。師：叢林就是長(zhǎng)很多草和樹(shù)的地方。（引出：花叢 草叢）學(xué)生補(bǔ)充叢（加一加）（2）師創(chuàng)設(shè)情景，動(dòng)作演示地震突擊的場(chǎng)景，師用手拿書(shū)來(lái)保護(hù)頭部。學(xué)生猜，引出“保護(hù)”（師引導(dǎo)“護(hù)”字是提手旁，與手的動(dòng)作有關(guān)。）師：你能用“保護(hù)”說(shuō)一句話嗎。 引導(dǎo)說(shuō)話： 1.我們要愛(ài)護(hù)校園里的花草樹(shù)木。2.我們要愛(ài)護(hù)教室里的課桌椅。（3）師：你能用什么方法記住這“牢”“嬉”？學(xué)生猜字謎：小牛戴帽子牢。學(xué)

6、生補(bǔ)充牢（加一加）說(shuō)詞：牢記 牢房 坐牢（4）“嬉”（加一加）；猜字謎：一個(gè)女孩喜歡做游戲。師補(bǔ)充：同學(xué)們看，竹林熊貓?jiān)阪覒颉＃R讀一次） 過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們的識(shí)字方法真不少！我們把這些字寶寶送回課文來(lái)讀吧。（課件出示課文）四、朗讀課文。1師生賽讀：老師讀第一句，學(xué)生讀第二句。看看誰(shuí)讀得有節(jié)奏。2師生拍手加動(dòng)作表演齊讀。4、生生合作讀。同桌兩人拍手讀。五、鞏固生字過(guò)渡語(yǔ)：嗯，這些生字寶寶還真調(diào)皮，它們又不知跑到哪里去了，我們一起來(lái)找一找，好嗎？-找字寶寶游戲。1. 師出示“孔”字卡問(wèn)：生字寶寶在哪里呀，在哪里？生舉“孔”字卡讀：生字寶寶在這里呀，在這里。讀“孔”三次?？茨膫€(gè)同學(xué)找得快，讀得準(zhǔn)。2.

7、 教師問(wèn)，學(xué)生答。（字卡出示由易到難）六.朗讀課文，指導(dǎo)寫(xiě)字。過(guò)渡語(yǔ)：你們真是太棒了，同學(xué)們還真把它們找出來(lái)啦，而且找得快，讀得準(zhǔn)，最后讓我們?cè)僮x讀這首拍手歌吧。（課件相應(yīng)出示內(nèi)容）師生齊拍手朗讀。 過(guò)渡語(yǔ)：今天，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了森林里的這些動(dòng)物，最后我們把生字送回田字格。1. 指導(dǎo)學(xué)生觀察“護(hù)、叢、牢”在田字格中的占格位置。2. 指名說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)。3、教師利用幻燈邊描紅邊指導(dǎo)要注意什么筆畫(huà)。4、生認(rèn)真進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 識(shí)字七Kng què jn Yng lí líng孔 雀 錦 雞 老 鷹 黃 鸝 百 靈 Cóng láo x hù 叢 林 牢 記 嬉 戲 保 護(hù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶入課堂。采用個(gè)別讀；小老師帶讀；小組賽讀；開(kāi)火車(chē)等多種形式讀，及時(shí)糾正字音。訓(xùn)練讀準(zhǔn)各個(gè)字音。初步感知課文內(nèi)容。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。采用小組討論，意在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，合作精神。采用各種各樣的識(shí)字方