平面鏡成像 復(fù)習(xí)教案

1、第三節(jié) 平面鏡成像教學(xué)目標一、知識目標 1了解平面鏡成像的特點。 2了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。3理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。 4初步了解凸面鏡和凹面鏡及其應(yīng)用。二、能力目標 1經(jīng)歷“平面鏡成像特點”的探究，學(xué)習(xí)對實驗過程中信息的記錄。2觀察實驗現(xiàn)象，感知虛像的含意。 3觀察感知球平鏡對光線的作用。三、德育目標 1在探究“平面鏡成像特點”中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙和和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。2培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。 3。通過對平面鏡、球面鏡的應(yīng)用的了解，初步認識科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響。教學(xué)重點 1平面鏡成像的特點 。 2球面鏡的光學(xué)性質(zhì)。教學(xué)難點 1虛像的概念。 2球面鏡的應(yīng)

2、用。教學(xué)方法 探究法、實驗分析法。 教學(xué)用具 演示用：平面鏡（大小形狀各不同）、口徑相同的平面鏡和凸透鏡、投影片、凹鏡、凸鏡、激光演示器學(xué)生用：玻璃板、相同的蠟燭兩支、火柴、夾子兩個、8 K白紙一張、圖釘、透明膠條、小平面鏡。課時安排 1 課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)物理情境，引入新課教師拿幾個生活中常用的鏡子讓學(xué)生觀察，可以看到它們都是平的。用它可以照出人的“面孔”和各種各樣的“物體”，并與物體本身的形狀一樣。我們把這樣的鏡子叫平面鏡，把出現(xiàn)在鏡子里的“面孔”物體叫做像。再讓學(xué)生觀察自己在平面鏡中的像，并提出一些問題讓學(xué)生思考：當(dāng)你改變與平面鏡間的距離時，像怎樣變化？像的大小與物體的大小有怎樣的關(guān)系

3、？像的大小與平面鏡的大小有關(guān)系嗎？這些問題，并不要求學(xué)生立即回答，目的是為了引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生對平面鏡成像有一個感性認識，為學(xué)習(xí)本節(jié)的內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。二、新課教學(xué)（一）平面鏡成像的特點探究平面鏡成像的特點1向?qū)W生示范并說明探究活動的目的和做法。目的：(1)研究物體在平面鏡中所成的像和物體有什么關(guān)系。探究平面鏡成像的裝置(2)研究像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離有什么關(guān)系。做法：邊示范邊講解。像上圖那樣，將一張8開的白紙用圖釘或透明膠條固定在水平桌面上，用兩個夾子夾住一玻璃板，豎立在白紙上。把一支點燃的蠟燭放在玻璃板前面，觀察到玻璃板后面出現(xiàn)了蠟燭的像。另拿一支相同的蠟燭在玻璃板后面移動，

4、使它與前面蠟燭的像重合（左右移動，直到從不同位置看上去它們都重合在一起），這時后一支蠟燭的位置就是前一支蠟燭的像的位置。改變玻璃前蠟燭的位置，把實驗再做兩次，每次都記下兩支蠟燭的位置。在白紙上畫出玻璃板的位置，移開玻璃板，用刻度尺畫實直線把每次實驗中兩支蠟燭位置的位置連接起來，量出兩支蠟燭到玻璃板的距離，記錄下來并比較它們的大小，再用量角器測量看它們是否與鏡面垂直。把測量結(jié)果填寫下表中。蠟燭到平面鏡的距離蠟燭的像到平面鏡的距離第一次第二次第三次2學(xué)生分組實驗以上把教材圖2。31的演示實驗再改為學(xué)生實驗，學(xué)生通過動手實驗，自己進行分析總結(jié)，既有利于知識的學(xué)習(xí)，也有利于能力的培養(yǎng)。3在實驗基礎(chǔ)上得

5、出成像特點 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果回答：師平面鏡中的像與物體大小是否相同？怎么知道的？像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離是否相等？怎么知道的？生平面鏡中像與物體大小相同。因為無論蠟燭到玻璃板的距離是遠還是近，一支蠟燭與另一支蠟燭的像總是重合的。像和物體到鏡面的距離相等，因兩支蠟燭到玻璃板的距離相等。師生共同分析得到平面鏡的成像特點：像和物體的大小相等。 像和物體到鏡面的距離相等。 像和物體的連線垂直于鏡面。4應(yīng)用知識 討論身高1。6 m的人站在穿衣鏡前，離鏡0。5 m，他在鏡中的像多高？像離鏡多遠？當(dāng)他后退0。5 m時，像高和像到鏡面的距離怎樣變化？ 解答（1）像高1。6 m，像離鏡0。5 m。（

6、2）人后退0。5 m時，像高不變。像到鏡面的距離增加0。5 m。（二）平面鏡成像原理對于平面鏡的像是靠光的反射形成的學(xué)生并不了解，老師可先給學(xué)生設(shè)疑，我們能看見物體，是因為有光射入眼睛，我們也能看到物體在平面鏡里的成像，成像的光是從哪里來的呢？然后利用教材圖2。32分析平面鏡成像的原理，邊板畫邊講授，進行解疑，這樣既鞏固了反射定律，又培養(yǎng)了學(xué)生研究新問題的能力。具體做法可按下面步驟進行：1在黑板上畫出平面鏡，先給出一個發(fā)光點S。然后提問學(xué)生：師S能發(fā)出多少條光線，方向如何？ 射到平面鏡上的光線有多少條？生S能向四面八方發(fā)出無數(shù)條光線。 射到平面鏡的光線有無數(shù)條。2讓學(xué)生選出一條入射光線，并畫出

7、它的反射光線，再選出另一條入射光線，并畫出它的反射光線。3老師提出啟發(fā)問題：這兩條反射光線沿傳播方向能否相交？如果人的眼睛正處于這兩條光線傳播的路徑上，會覺得這兩條光線是從哪里發(fā)出的？并在圖上畫出一只眼睛。師生共同分析得： 這兩條反射光線不能相交。當(dāng)眼睛正處于反射光線的路徑上時，根據(jù)光線直進的經(jīng)驗，眼睛會覺得反射光線好像是從它們的反向延長線在鏡后的交點S1發(fā)出的。邊講邊把這兩條反射光線用虛線向鏡后延長，得交點S。4教師指導(dǎo)學(xué)生看課本圖232隨即指出S是S發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡后反射線延長線的交點。鏡子后面實際上并沒有這個發(fā)出光線的點，所以S1叫虛像。物體上的每個點在鏡子里都有一個像點，所有的像點就

8、組成整個物體的虛像。虛像不是實際光線會聚而成的。緊接著教師介紹平面鏡的發(fā)展史。平靜的水面，拋光的金屬面，都具有平面鏡的作用。我國是世界上最早使用平面鏡的國家之一。遠古時期，人們就會利用平靜的水面來作鏡子來梳妝打扮。人們還利用水鏡來美化環(huán)境。建于宋代的桂林花橋就是利用平靜的水面造成的“倒像”，使花橋顯得更加美麗，使之有“桂林山水甲天下”的美稱。我國大約在四千年前的夏王時代，就有了銅鏡。在戰(zhàn)國時代，銅鏡盛行，制作精美，但是，多是貴族婦女才能使用。近代發(fā)展了利用玻璃制成平面鏡，才能在民間普遍使用了。思考題：岸邊的樹木和房屋等在水中的像看上去都是倒立的，為什么？教師要引導(dǎo)學(xué)生明確以下幾點：平靜的水面可

9、看做一個平面鏡，它可以成虛像。對物體上的每一點來說，它在水中所成的像點都與物點“等距”。由于樹木和房屋上的各點與水平面距離不同，越接近水平的點，所成的像也距水面越近，所以各點組成的像從水面上看就是倒立的了。（三）平面鏡的應(yīng)用1平面鏡成像不僅用于日常生活，也在其他方面應(yīng)用甚廣。師同學(xué)們想一下哪些地方用到平面鏡？生甲練功房里，演員用它來觀察自己的姿勢和動作。 生乙牙科醫(yī)生用小平面鏡來觀察患者的病牙？生丙潛水艇下潛后，艇內(nèi)的人員通過潛望鏡來觀察水面上的情況。2改變光線的傳播方向(1)講一段故事：公元前215212年間，羅馬人大舉入侵希臘，派出一支船隊，滿載精兵，準備攻打阿基米德的家鄉(xiāng)敘拉古城，面臨來

10、勢兇猛的強敵，阿基米德求見國王，獻出破敵妙計，他動員全鄉(xiāng)的婦女和守城的人在海岸邊列隊。每人各執(zhí)一面平面鏡，把太陽光集中向羅馬戰(zhàn)船反射，不一會，羅馬戰(zhàn)船上的士兵被照得頭暈?zāi)垦?，喪失?zhàn)斗力被迫而圖乙退。阿基米德利用平面鏡把光反射的原理，擊退了敵人，拯救了他的家鄉(xiāng)。圖甲 潛望鏡(2)教師畫一個潛望鏡示意圖，如圖甲所示如圖甲那樣在筒子的上下拐角處各安裝一塊平面鏡，兩塊平面鏡互相平行，都跟水平方向成45°，這樣就做成最簡單的潛望鏡。（四）凸面鏡和凹面鏡1球面鏡 反射面是球面的一部分的鏡子叫球面鏡。2球面鏡的分類A用球面的內(nèi)表面作反射面的叫凹面鏡。B用球面的外表面作反射面的叫凸面鏡。3凹面鏡的性

11、質(zhì)及作用A凹面鏡的性質(zhì)演示實驗1用氦氖激光器平行射向凹面鏡。 現(xiàn)象反射光會聚在一點上。師生共同分析得出結(jié)論：凹面鏡能把射向它的平行光線會聚在焦點上。師我們知道反射時光路是可逆的，平行光經(jīng)凹面鏡后能會聚在焦點上，那么，如果把光源放在凹面鏡的焦點上，光源發(fā)出的光經(jīng)凹面鏡后是否平行射出呢？生我們猜想光應(yīng)平行射出。師我們不能靠猜測來下結(jié)論，我們還是用實驗驗證一下。演示實驗2把光源放在凹面鏡的焦點上 現(xiàn)象光源發(fā)出的光經(jīng)凹面鏡后成平行光。師生共同分析得出結(jié)論： 如果把光源放在凹面鏡的焦點上，光源發(fā)出的光經(jīng)凹面鏡后將成為平行光。B凹面鏡的應(yīng)用根據(jù)凹面鏡會聚光的性質(zhì)，可以制作太陽灶、太陽爐，天文學(xué)家們用凹面鏡

12、作大型反射式望遠鏡，還有耳鼻喉科醫(yī)生用凹面鏡會聚光觀察耳道情況等。師十一屆亞運會的火種，是藏族初二學(xué)生達娃央宗，在青藏高原上，利用射入凹面鏡的太陽平行光，反射后會聚在焦點的性質(zhì)，把火炬點燃而取得的。根據(jù)從焦點射向凹面鏡的光線，反射后成平行光的性質(zhì)，手電筒、汽車頭燈、軍事上的探照燈等用凹鏡作反射面，其作用就是使放在焦點附近的燈泡發(fā)出的光向同一方向近似平行地射擊，使光束集中，亮度大，照射的距離遠。凸面鏡的性質(zhì)及作用A演示實驗3用氦氖激光器演示平行光入射凸面鏡。 現(xiàn)象平行光線經(jīng)凸面鏡后變得發(fā)散。師生共同分析得出結(jié)論： 平行光線經(jīng)凸面鏡后發(fā)散。b讓學(xué)生手拿一個凸面鏡，觀察自己的像。師像是放大的還是縮小

13、的。生凸面鏡所成的像是縮小的。C相同口徑的平面鏡和凸面鏡哪個視野大？演示實驗41如圖所示，用兩張黑紙各剪去一個等大的圓孔，分別粘在凸鏡和平面鏡上。2把凸面鏡和平面鏡放在離學(xué)生距離相等的位置上，讓學(xué)生向兩個鏡中觀察，比較從兩個鏡中看到的范圍的哪個大，哪個小？ 生口徑相同的凸面鏡視野比平面鏡的大。D凸面鏡的應(yīng)用 汽車上的觀后鏡、馬路拐彎處的鏡子以及香港匯豐銀行大樓上的月光鏡都是凸面鏡，其目的是擴大視野。三、知識小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)了以下幾個問題：1平面鏡的成像特點和成像原理。 2平面鏡的應(yīng)用：成像和改變傳播的方向。3球面鏡的分類。 4球面鏡的性質(zhì)及應(yīng)用。四、布置作業(yè) 1復(fù)習(xí)本節(jié)課文。 2P45動手動腦學(xué)物理。 3預(yù)習(xí)第四節(jié)“光的折射”。五、板書設(shè)計一、平面鏡成像像和物體的大小相等。 1特點 像和物體到鏡面的距離相等。像和物體的