三年級語文下質(zhì)量分析

1、20142015學年下學期思茅五小三年級語文期末統(tǒng)測試卷質(zhì)量分析 李天華一、 試題簡析這次三年級語文期末測試試題以新課標為依據(jù)，考查了學生掌握人教版三年級語文下冊教材的情況，重點是對漢語拼音、要求會讀會寫的漢字、詞語、對課文掌握情況。試卷共四大題。第一題基礎知識（27分），第二題積累運用（22分），第三題閱讀理解（26分），第四題習作。（25分）。從試題看，主要考察學生基礎知識的掌握情況及測查學生知識的積累運用情況；第三題測試學生閱讀分析及綜合能力，第四題習作，我的發(fā)現(xiàn)或設立一個節(jié)日。此次試題命題以課標為依據(jù)，緊扣新課程理念，涉及現(xiàn)行小學教材的主要基礎知識點。從學生的答卷情況來分析，試卷中的部

2、分題目難度偏大，如判斷句子是否完整等。這些題丟分較多。二、全年級統(tǒng)測情況簡析。（一）考試與評卷情況。本次思茅區(qū)小學學業(yè)水平測試由區(qū)教育局統(tǒng)一安排，實行班級交叉坐。非本班本年級的兩個老師監(jiān)考。由本年級教師流水評卷。第一部分：生字檢測。（滿分100分，占期末成績總評的20%）該部分測評學生對一至六冊的生字及詞語的掌握情況。全年級共有203人參加測評，總分16994，平均分為83.8。其中最高分100分；最低分1分，全年級共有21人不及格。從本次測評總的體情況來看，學生做得很不理想，低分人數(shù)比較多，而且分值比較低。還有部分學生的書寫也比較亂，態(tài)度不端正，書寫亂，錯別字多，甚至有的孩子對學過的生字也不

3、會讀、不會組詞，空題較多。第二部分：卷面檢測。（滿分100分，占期末成績總評的80%）（二）全年級語文學科成績概況統(tǒng)計數(shù)據(jù)班級級實考數(shù)分數(shù)段最高分最低分平均分及格率低分率優(yōu)秀率0-3940-5960-6970-7980-8990-99100三（1）班53406717170966.277.7388.6811.3247.17%三（2）班51240342409510.3280.2588.24%12.511.76%64.71%三（3）班515037121016097.2021.8873.7684.31%15.69%29.41%三（4）班4833118182092.401973.8085.42%14.5

4、8%25.00%注：合格率指60100分數(shù)段的統(tǒng)計數(shù)；低分率指059分數(shù)段的統(tǒng)計數(shù)；優(yōu)秀率指85100分數(shù)段的統(tǒng)計數(shù)。從以上的成績統(tǒng)計中較客觀地反映了三年級語文教學在新課程理念的引領(lǐng)下，在學校領(lǐng)導的高度重視下，通過教師們不懈的探索和努力，各班之間的差距越來越小。三、隨機抽樣50份學生答卷情況分析。一、基礎知識（27分）1、看拼音寫詞語。（11分）題號內(nèi)容分值難度值區(qū)分度1yàng shng sh yóu蕩( ) 半( ) （ ）菜 （ ）如zhuò dio sh ào步 ( )（ ）走 （ ）假 （ ）妙klóng zhungjià

5、yánsù jidào（ ） （ ） （ ）（ ）Fàngun tuò mo xùnsù （ ） （ ） （ ）110.330.06此題寫15個詞，每個字各0.5分。得滿分的學生28人,占13.86%，全錯的有0人，不及格17人占0.08%。總體難度值為0.39,區(qū)分度為0.06,標準差為3.94%。本題主要錯因：錯別字較多，用同音字代替的也比較多，另外，“蔬”字多數(shù)學生少寫一點，“叼”字提寫成撇，滿分的較少。建議，加強識字練習。2、按要求填空（6分）題號內(nèi)容分值難度值區(qū)分度2（1）、我會用（）查字法和（）查字法查字典。（2

6、）、“熟”字是（）結(jié)構(gòu)的字，第8畫是（），第9畫的筆畫名稱是（）。我還能寫出兩個帶有“四點底”的字（）（）。（3）、“臨”字的音節(jié)是（），部首是（），再查（）畫?！芭R”字的意思有：a 到、來 。 b挨著、靠近。 C照著字、畫模仿。下面句子中的“臨”字是什么意思，請把序號填在括號里。A要練好字，就要常常臨摹名家的字帖。（）B爸爸要召開一個臨時會議，不能來學校接我了。（）60.570.08此題共填寫12個空，每空0.5分。從得分情況看全對34人，0分6人，不及格19人。主要錯在筆畫、筆順。如：部首是（），再查（）畫。好多學生寫成兩豎，再查7畫。3、選字填空。（4分）題號內(nèi)容分值難度值區(qū)分度3幕 慕

7、 灌 罐 練 煉 痛 疼羨（） 藥（） 鍛（） （）愛屏（） （）溉 冶（） 悲（）40.360.12本題滿分人110占54.45%，0分2人，不及格18人。本題測試學生掌握形近字組詞的情況。部分學生不認真讀題，選倒。此題是學生對辨字形識記生字不牢固造成丟分。4、加偏旁組成新字，再組詞。（6分）題號內(nèi)容分值難度值區(qū)分度4付（）（） 俞（）（） 合（）（）宿（）（） 頁（）（） 散（）（）60.490.12本題也是本次考試中錯得較多的一個題，滿分42人，0分3人，但是不及格16人。出錯原因是對先在橫線上寫偏旁后在括號里組詞。頁 果 （一顆）。 二、積累運用。（22分）1、把詞語補充完整。（2分）

8、題號內(nèi)容分值難度值區(qū)分度1光（）奪目 翩翩起（） 亡羊（）牢嵩山峻（） （）雀無聲 鍥而不（）（）口同聲 清（）可辨 20.340.35此題滿分76人，0分5人，不及格16人。主要考查學生掌握四字詞及運用情況，從卷面來看，有4個學生不答題，出錯較多是“清晰可辨”的“晰”“日”字旁寫成“目”字旁，“亡羊補牢”的“補”字的偏旁少寫了一點。 2、填一填（6分）題號內(nèi)容分值難度值區(qū)分度2又尖又長的（）和顏悅色地（）神氣十足的（）目不轉(zhuǎn)睛地（）（）得無影無蹤 高興得（） 60.340.10此題滿分36人，不及格18人，0分6，錯的原因是個別學生不答題，有一部分學生不按照要求答題，“的”“地”“得”不分，

9、還有部分學生亂填寫。3、連一連。（2分）題號內(nèi)容分值難度值區(qū)分度3動 是 貧 廉 憎 呼 惡 正吸 愛 懶 善非 靜 偏 勤20.280.29此題滿分116人，占57.4%，不及格15人， 0分有3人。主要出錯原因：極少部分學生不答題。反義詞不掌握。建議：注意積累平時課文里的近反義詞。4、將下列句子補充完整。（5分）題號內(nèi)容分值難度值區(qū)分度4（1）萬壑樹參天，（ ）。（2）（ ），鳥籠里飛不出雄鷹。(3)誰言寸草心，（ ）。(4)（ ），明朝依舊晴。(4)韓信點兵（ ）。 50.420.15本題滿分72人， 0分3人，不及格23人。此題錯因主要是教材里要求背誦的內(nèi)容記不住，其次，部分學生不會寫

10、字或用別字。建議：語文園地里要求掌握的內(nèi)容必須掌握5、按要求改寫句子。（3分）題號內(nèi)容分值難度值區(qū)分度5（1） 這面鮮艷的五星紅旗不正是祖國的驕傲嗎？改成陳述句：（ ）（2） 機器人把果園里的果子“吃”了。改為“被”字句：（ ）(3)小朋友們在跳舞。把句子寫具體：（ ）30.260.13此題滿分120人， 0分4人，不及格11人。本題要求改成陳述句、“被”字句、擴句。此題從整體上來看完成較好，有一個學生不答題，一個學生亂寫。6、填寫詩句。（2分）題號內(nèi)容分值難度值區(qū)分度6（1）不知細葉誰裁出，（ ）。（2）（ ），穿盡紅絲幾萬條。20.270.28本題滿分132人，0分2人，不及格16人。此題

11、錯因是課文里的古詩背誦不熟練，不會寫字。7、按要求填空。（2分）題號內(nèi)容分值難度值區(qū)分度7（1）你看到有些同學浪費時間時，你會用哪句名言來勸他珍惜時間：（ ）。（2）讀了南轅北轍這則寓言故事，我懂得了：（ ）。20.480.40本題滿分32人，0分5人，不及格21人。第一小題大多學生都能寫出關(guān)于珍惜時間的名言。第二小題讀了南轅北轍這則寓言故事，我懂得了：（ ）。很多學生寫寓言的大體內(nèi)容，沒寫寓意。三、閱讀理解。（26分）（一）小獅子和艾爾莎（節(jié)選） 。（6分）題號內(nèi)容分值難度值區(qū)分度（一）（1）用“/”劃去括號里不正確的字和音節(jié)。（2）文中那一句話寫出了我和小獅子艾爾莎之間的親密關(guān)系？用“”畫

12、出來。（3）在文中找出“非?！焙汀坝幸狻钡慕x詞，并圈起來。60.410.13本題滿分64人，0分5人，不及格21人。第（1）題出錯的原因不細心，多音字不掌握。第（2）題文中那一句話寫出了我和小獅子艾爾莎之間的親密關(guān)系？用“”畫出來。部分學生畫成了第一句。第（3）題在文中找出“非?！焙汀坝幸狻钡慕x詞，個別學生不答題，一部分學生不認真讀題。建議：培養(yǎng)學生認真閱讀的習慣。（二）廬山的云霧 。（20分）題號內(nèi)容分值難度值區(qū)分度（二）（1）請在第1自然段的空白處加上標點符號。（2）找例子寫詞語。 千姿百態(tài)（含有數(shù)字）:( ) ( ) 飄飄欲仙（AABC）：（ ）（ ）（3） 第2自然段和第3自然段分

13、別圍繞那一句話來寫？用“”畫下來。（4） 聯(lián)系上下文解釋下面詞語。變幻無常：（ ）。流連忘返：（ ）。（5） 仔細體會文中劃線的句子，說說這樣寫有什么好處：作者把山頭的云霧比作（ ）；把半山腰的云霧比作（ ）。這樣寫能（ ）。（6） 想象一下，面對廬山那些千姿百態(tài)和瞬息萬變的云霧，你會想到些什么？（ ）。200.610.03本題滿分0人，0分5人，不及格21人。第（1）題請在第1自然段的空白處加上標點符號。好大部分學生不答題，部分學生前5個都寫成頓號。注意培養(yǎng)學生認真讀題習慣。第（2）照例子寫詞語。千姿百態(tài)（含有數(shù)字）、飄飄欲仙（AABC）。此題完成較好，一小部分學生沒按要求寫含有數(shù)字的詞。第

14、（3）題第2自然段和第3自然段分別圍繞那一句話來寫？用“”畫下來。三分之二的學生不答題，還有部分學生不按要求找。建議：培養(yǎng)學生認真閱讀的習慣。第（4）題聯(lián)系上下文解釋下面詞語。變幻無常：（ ）。流連忘返：（ ）。不能聯(lián)系上下文解釋，也不會根據(jù)字義解釋。注意平時訓練。第（5）題仔細體會文中劃線的句子，說說這樣寫有什么好處：作者把山頭的云霧比作（ ）；把半山腰的云霧比作（ ）。這樣寫能（ ）。前兩個空基本能從短文中找出來填寫，第三個空大部分學生不知道要怎么填寫。第（6）題想象一下，面對廬山那些千姿百態(tài)和瞬息萬變的云霧，你會想到些什么？此題完成較好。四、習作 。（25分） 題號內(nèi)容分值難度值區(qū)分度四

15、題目1：人人都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。只要你是個有心人，即使在草叢、樹林、池塘甚至泥土里也會有許多發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在，請把你的發(fā)現(xiàn)寫下來，讓我們一同分享你的驚喜與快樂。題目2：在我們的生活中，有許多節(jié)日：春節(jié)、植樹節(jié)、兒童節(jié)、重陽節(jié)、教師節(jié)每一個節(jié)日都寄托著人們美好的情感和愿望。假如讓你按照自己的心愿設立一個節(jié)日，你會設立一個什么節(jié)呢？趕快拿起筆，寫出你心中這個美好的節(jié)日吧！可以寫是什么事情讓你想到要設立這個節(jié)日的；也可以寫想象中你或其他人是怎樣度過這個美好的節(jié)日的。要求：任選一個題目，把句子寫通順，把習作內(nèi)容寫清楚。字數(shù)在250字左右。250.390.03本題滿分0人，0分2人，不及格13人。這次習作有

16、兩個題目，第一題是人人都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。只要你是個有心人，即使在草叢、樹林、池塘甚至泥土里也會有許多發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在，請把你的發(fā)現(xiàn)寫下來，讓我們一同分享你的驚喜與快樂。第二題是在我們的生活中，有許多節(jié)日：春節(jié)、植樹節(jié)、兒童節(jié)、重陽節(jié)、教師節(jié)每一個節(jié)日都寄托著人們美好的情感和愿望。假如讓你按照自己的心愿設立一個節(jié)日，你會設立一個什么節(jié)呢？趕快拿起筆，寫出你心中這個美好的節(jié)日吧！可以寫是什么事情讓你想到要設立這個節(jié)日的；也可以寫想象中你或其他人是怎樣度過這個美好的節(jié)日的。要求：任選一個題目，把句子寫通順，把習作內(nèi)容寫清楚。字數(shù)在250字左右。存在的問題：1、學生沒弄清題意，沒按作文要求寫，有部分學生

17、人，一部分寫我發(fā)明的，有的寫父母的愛。2、有一部分學生節(jié)日時敘述不清楚。3、格式不正確，有部分學生沒有題目，段與段之間空排，每段開頭不空格。4、不會用標點。部分學生整篇作文只有一個標點，到作文結(jié)束時用一個句號，人物對話不會用引號。5、句子不通順，重復啰嗦，表達不清楚，病句多。6、書寫不認真，卷面臟亂、字亂，錯別字多。建議：1、加強書寫指導，要求學生正確書寫標點。2、再強調(diào)作文格式。3、加強作文指導，保證學生掌握過關(guān)。四、存在的主要問題：     1、學生書寫不規(guī)范。部分孩子的字跡模糊不清，寫的字該勾的筆畫沒有，或者多寫一筆或者少寫一筆而導致錯字失分。 &

18、#160;  2、學生基礎知識掌握不好。部分孩子該認的字不會認，該會寫的字沒有記住。形近字混淆。3、漢語拼音掌握不好，不能正確拼讀音節(jié)。    4、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。 5、背誦課文抓得不夠。6、有些題型訓練不到位，學生失誤多。7、教師對學生要求不夠嚴格，特別是學困生沒有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績。五、改進措施：     從本次考試來看，學生基礎知識掌握還可以，可是在實際運用中并不是特別理想，可以說缺少一種變通的能力。在今后教學中我認為從以下方面進行改進：1、每天都擠出一兩分鐘的時間進行生字詞聽寫等過關(guān)練習，并且做到及時改正。2、加強漢語拼音訓練，鞏固漢語拼音。3、真正落實書寫規(guī)范、端正、整潔，做到“錯后更正”，盡量減少機械式抄寫，每節(jié)課寫字不宜太多，特別不要都擠在第一課時里，寫字教學最好分散在每一節(jié)課中。教師要適時進行板書親自示范，重點指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，而且要培養(yǎng)學生自覺觀察生字筆畫在田字格中的分布情況。要特別避免使用課件等多媒體范寫生字的情況。學生書寫后，還要科學地對生字的書寫進行評價和獎懲。    4、在平時教學中，教師要幫助學生養(yǎng)成良