走進《草房子》教案設計(共6頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上走進草房子 草房子讀書交流會 靈寶市尹莊鎮(zhèn)中心小學 康園園一、激情導入。同學們，有這樣一個地方，江邊蘆葦片片，岸上楊柳依依，清風伴明月，風光無限好。孩子們上樹掏鳥蛋，下河摸小魚，生活無憂無慮。村莊房子別具特色，陽光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。知道是什么房子這么神奇嗎？（那是用海灘上的茅草蓋成的草房子）見過嗎？（沒有）此房只應書中有，人間哪得幾回聞??？但有一位作家曹文軒，就以“草房子”為名寫了一部小說。今天這節(jié)課，我們就隨曹文軒叔叔一起走進草房子。二、走近作家知作品。（一）、介紹作者。首先我們來認識一下草房子的作者曹文軒。出示曹文軒的圖片。你

2、了解作者及他的作品嗎？師補充：曹文軒從小就生活在農村，他對農村生活有著深刻的體驗和深厚的感情，所以，他的文學作品大多是反映中國農村孩子的生活。（二）、閃亮在草房子上的光環(huán)。草房子究竟是怎樣的一本書呢？請看閃亮在草房子上的光環(huán)。獲 獎 檔 案草房子長篇小說曾獲：國際安徒生提名獎中國安徒生獎國家圖書獎宋慶齡文學獎金獎冰心文學獎金獎中國作協(xié)全國優(yōu)秀兒童文學獎臺灣“好書大家讀”最佳少年兒童讀物獎草房子電影曾獲：北京市文學藝術獎第19屆金雞獎最佳編劇獎98年度中國電影華表獎、中國電影童牛獎優(yōu)秀劇本獎第14屆德黑蘭國際電影節(jié) “金蝴蝶”獎 。 （三）、介紹作品。草房子是一部充滿兒童純真情懷的小說。小說以善

3、于異想天開、頑皮淘氣的桑桑成長為線索，但講述的并不是他一個人的故事。草房子每章都是相對獨立的，分別講述一個孩子或大人的故事。我們班共同閱讀了草房子的第14章。誰來說說前四章各講述了誰的故事？ 三、感受草房子的環(huán)境美。 曹文軒的眾多小說都有一個共同的名稱純美小說系列。草房子這本書美嗎？哪里美？(栩栩如生的人物美，充滿童趣的故事美，環(huán)境美，語言美等)首先我們來感受草房子的環(huán)境美。過渡：作家曹文軒用詩一樣的語言，把我們帶入一個純美、溫情的畫面，讓我們再次感受這古樸、溫馨的草房子。出示：在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或

4、干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。這些安排，沒有一絲刻意的痕跡，仿佛這個校園，原本就是有的，原本就是這個樣子。油麻地小學的草房子，那上面的草又用得很考究，很鋪張，比這里的任何一個人家的選草都嚴格，房頂都厚。因此，油麻地小學的草房子里，冬天是溫暖的，夏天卻又是涼爽的。這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純凈的天空下，透出一派古樸來，但當太陽凌空而照時，那房頂上金澤閃閃只又顯出一派華貴來。誰愿意來讀這清新典雅、富有詩意的文字？這真是油麻地一道美麗的風景。四、感受草房子的人物美。曹文軒以他飽蘸深情的筆觸把我們帶入了純凈、自然，讓人時時感動的場面，使我們跟著書中的人物一起喜、怒、哀、樂，跟著他們一路成長。（一）、猜人物

5、。1、書中都有哪些人物呢？2、老師為大家?guī)頃腥宋锏膱D片，看看他們是誰？3、猜人物。下面我們先來做個游戲，請大家聽我讀一段文字描述，猜猜她（他）是誰，怎么樣？喜歡這個游戲嗎？誰愿意說出人物的特點或讀書中的一些文字片段，讓大家來猜人物。通過這個游戲，老師發(fā)現(xiàn)同學們對書中的人物和內容非常熟悉，這與大家的認真閱讀時分不開的。（二）、在這么多鮮明的人物形象中，最能打動你，讓你難以忘懷的是誰？桑桑1、桑桑的調皮、搗蛋、異想天開一定給大家留下了深刻的印象，這在油麻地可是出了名的，誰來說說桑桑的調皮往事？2、桑桑那么調皮搗蛋，可是他卻贏得了油麻地所有人及我們同學的喜愛，這又是為什么呢？你能不能舉例說明？桑

6、桑這個人物的美表現(xiàn)在他善良、勇敢、熱情、有愛心。 老師也很喜歡桑桑，希望能擁有他這樣的學生。禿鶴1、他是書中第一個出場的，在你眼中，禿鶴是個怎樣的人？你是怎么看待他的？ 2、禿鶴強烈的自尊和倔強來自于他有一顆與眾不同的腦袋。作者曹文軒用細膩的筆法對禿鶴的禿頭做了特別傳奇的描寫。讓我們大家一起來感受作者語言的幽默詼諧。禿鶴的禿，是很地道的。他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。這顆腦袋絕無一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻。陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般亮，讓他的同學們無端地想起，夜里它也會亮的。由于禿成這樣，孩子們就會常常出神地去看，并會在心里生出要用手指頭蘸一點唾沫去輕輕摩挲它一下的欲望

7、。你從這段描寫感受到了什么？你希望自己擁有禿鶴這樣的禿頭嗎？為什么？但是在第一章最后一句話，作者卻這樣寫道：純凈的月光照著大河，照著油麻地小學的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年你怎么理解這句話？為什么說禿鶴是世界上一個最英俊的少年？生匯報。師：是的，禿鶴倔強的外表下有一顆善良、上進、熱愛集體的心，這樣一個活的有尊嚴的孩子，一個戰(zhàn)勝自我的勇者，毫無疑問，他就是一個最英俊的少年。來讓我們深情地讀一讀這句話吧。禿鶴的美表現(xiàn)在熱愛集體、對尊嚴的執(zhí)著堅守。禿鶴的故事告訴我們：一個人只有為集體著想，為集體做好事，他才能得到大家的認可，贏得別人的尊重。假如禿鶴就在我們班，你會怎樣對待他？師：善待生理有缺

8、陷的同學，讓他同我們一起快樂成長，這才是一個溫暖的班集體。秦大奶奶（1）油麻地的人們以前是怎樣看待秦大奶奶的？生匯報師：秦大奶奶死守那片土地，是出于她對那片土地的深深眷戀，是對自己幾十年心血汗水乃至為此付出了生命的親人的忠貞和堅守，是善良百姓在那個年代唯一可行的表現(xiàn)。（2）人們?yōu)槭裁磿幌伦痈淖兞藢η卮竽棠痰目捶?？?）除此之外，秦大奶奶還有哪些事跡令你感動？師：為了保護自己的土地，秦大奶奶與當?shù)卣坝吐榈匦W對峙多年，后來心甘情愿地作為一分子融入了油麻地小學，最后為了救學校的一個南瓜而滑入水中不幸喪生。一個垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩永遠定格在油麻地人的腦海中，她像她所喜愛的艾草一

9、樣，散發(fā)著特有的香味。她在艾地里得到了永生。同學們，在書中前四章，除了桑桑、禿鶴和秦大奶奶，還有很多人，紙月的聰明伶俐，純潔可愛，柔弱中透著堅強，將一輪和白雀對愛情的執(zhí)著追求，桑喬的積極上進、工作嚴謹，桑桑母親的善良樸實，都讓我們感受到了人物的內在美，人性美。這本書的背景是上個世紀五六十年代，離我們現(xiàn)在已經有四十多年了，他們所經歷的那些人事變遷，生離死別，但是從他們身上，我們感動著、收獲著，同他們一路成長，這就是文學作品對我們心靈的陶冶和凈化。五、感受草房子的語言美。這脈脈的書香，飽含溫度的文字，讓我們心靈純凈，心潮起伏，讓我們再次走進草房子，再次體驗動人一刻。請同學們選擇最精彩的片段、最能打

10、動你的文字，讀給大家聽，共同來感受作者語言的魅力。1、老師也從書中摘錄的一些精彩片段，我們共同來欣賞。出示：眼下的夏天，是地地道道的夏天。太陽才一露臉，天地間便彌漫開無形的熱氣。而當太陽如金色的輪子，轟隆隆滾動過來，直滾到人的頭頂上時，天地間就仿佛變得火光閃閃了。河邊的蘆葦葉曬成了卷，一切植物都無法抵抗這種熱浪的襲擊，而 昏昏欲睡地低下了頭。大路上，偶爾有人走過，都是匆匆的樣子，仿佛在這種陽光下一旦呆久了，就會被燒著似的。會游泳與不會游泳的孩子，都被這難忍的炎熱逼進了河里。因此，河上到處是喧鬧聲。師朗讀，并談喜歡這段的原因。2、班內交流、朗誦自己認為描寫精彩的片段。3、師：聽了大家的朗讀，老師不禁想到了有人對草房子這樣評價。出示專家評價：讀草房子真正是一種享受，是一種文學的享受、藝術的享受，是一種真、善、美的享受。樊發(fā)稼草房子是一首詩。肖復興生齊讀。六、課堂小結。 美麗的文字，感人的故事，溫馨的細節(jié)，一部草房子就向一頓豐盛大餐，讓我們在享受之