研究生答辯申請書

1、研究生答辯申請書把離校前的畢業(yè)答辯轉(zhuǎn)變成每一門課程中的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)——課程答辯,從一次結(jié)果變成貫通囫圇培養(yǎng)過程,使同學(xué)的口頭表達(dá)能力、文字寫作能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力等綜合素養(yǎng)能力得以訓(xùn)練和提高，下面是小編為你收拾的討論生答辯申請書，希翼對你實(shí)用!討論生答辯申請書篇1本文在比較廣泛地搜尋、收拾并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出英語動詞主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的大量翔實(shí)、牢靠的語言材料，在此基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)語言學(xué)理論綻開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析和理論探究。本文主要討論發(fā)覺：首先，對英語主被動語態(tài)之間的不同挑選根源于英語動詞的行為本身包含的行為特征，對英語動詞本身的語義特征及內(nèi)涵的深化熟悉在

2、英語主被動語態(tài)認(rèn)知方面起重要的作用;第二，英語主動語態(tài)轉(zhuǎn)換成被動語態(tài)時(shí)會導(dǎo)致部分句子成分的位置移動，這也有可能引起句子語義的變幻;再次，英語中存在一些詞類比如限定詞，數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語主被動語態(tài)的挑選;最后，英語語態(tài)的挑選與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法結(jié)構(gòu)，主要信息的變幻，而且關(guān)系到語用、語義和人類認(rèn)知心理諸多個(gè)方面。 此外，對英語主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的切入點(diǎn)在于英語動詞這一詞類本身，所以，以英語詞類為切入點(diǎn)或可作為一種討論辦法，來討論、熟悉英語語言乃至普遍語言的邏輯性的東西。最后如何將英語主被動語態(tài)不對稱現(xiàn)象的深層緣由，比如動詞的行為特征，英語句法，英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語動詞語法習(xí)

3、得和用法過程中是值得繼續(xù)探討的問題。本人保證：所提交論文徹低為個(gè)人工作成績，所用資料、試驗(yàn)結(jié)果及計(jì)算數(shù)。通過查閱文獻(xiàn)和閱讀相關(guān)資料，嚴(yán)格根據(jù)畢業(yè)論文的格式和要求，完成論文的撰寫工作。經(jīng)過指導(dǎo)老師審核檢查、評閱老師審核，所寫論文已經(jīng)達(dá)到了本科生畢業(yè)論文要求，特申請舉行畢業(yè)論文答辯。經(jīng)過長時(shí)光的充分預(yù)備，全部設(shè)計(jì)資料已經(jīng)預(yù)備齊全，在第一草、二草、三草、征稿等階段的不斷推敲上，已所有完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的要求內(nèi)容?，F(xiàn)已向答辯組提交的內(nèi)容有：1、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書，2、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開題報(bào)告，3、畢業(yè)論文，4、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)老師記錄表，5、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)老師中期檢查表，7、畢業(yè)設(shè)計(jì)(

4、論文)答辯申請表。綜上所述，本人已具備參與答辯能力，現(xiàn)向答辯組提出正式申請，望批準(zhǔn)!申請人：xuexila日期：xx年xx月xx日討論生答辯申請書篇2通過論文的編寫工作，讓我們對國家如今的外貿(mào)專利權(quán)方面的工作有深刻了解，對目前的形勢綻開了全面的概括、總結(jié)，主要針對國際貿(mào)易專利權(quán)方面舉行一定程度的挖掘的深層次的探討，基于我國目前的國情，仔細(xì)剖析各種案例，通讀各學(xué)者的學(xué)術(shù)討論，加深對專利權(quán)庇護(hù)的理解，最后也相對地提出了一定的應(yīng)對計(jì)劃，促使我們以后對專利權(quán)方面的貿(mào)易工作提高警惕，避開不須要的貿(mào)易爭端和法律糾紛，保證我們在不觸犯法律的前提下，保證自身的利益不受侵犯。盡管文章內(nèi)容涉及面不多，但是在探討專

5、利權(quán)方面學(xué)問后，對專利權(quán)方面的只是和條款的敏感程度得到大幅度提高，在了解我們國情前提下，我們懂得了如何通過法律來庇護(hù)自身的研發(fā)成績，第二是知曉我們現(xiàn)在瀕臨的狀況在法律面上存在的缺點(diǎn)，通過一系列的討論，得出如何應(yīng)對專利權(quán)庇護(hù)的措施和政策，并且對此提出自身的建議，收獲了一系列在社會實(shí)踐不能得到的學(xué)問，指導(dǎo)我能夠更好地舉行拓展和為我以后的職業(yè)生涯打下了殷實(shí)的基礎(chǔ)鋪墊，在我原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上采取了進(jìn)一步的挖掘、學(xué)習(xí)和鞏固。在囫圇論文寫作的過程中，我對自身的態(tài)度還是比較愜意，雖然指導(dǎo)教師由于格式問題對我的文獻(xiàn)檢索部分十分不悅，但是我向來在努力向來在改正，現(xiàn)在已經(jīng)有一定的好轉(zhuǎn)。加上囫圇行文布置都是由我自己來

6、布置，其布置的效果也可圈可點(diǎn)，直至勝利定稿。但是因?yàn)閷W(xué)術(shù)學(xué)問的不足和閱歷的匱乏，我的論文尚有許多值得改進(jìn)之處，希翼日后能夠更好地修改，為我的學(xué)士生涯交出一份完整完善的答卷。申請人：xuexila日期：xx年xx月xx日討論生答辯申請書篇3本文在比較廣泛地搜尋、收拾并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出靜電能3種計(jì)算辦法的聯(lián)系和區(qū)分，明確地熟悉了靜電能的定義。本文主要討論發(fā)覺：首先，通過分析電容器并聯(lián)過程中靜電能損失的計(jì)算，得出靜電能損失與電容器的始末狀態(tài)有關(guān)，與過程無關(guān);第二，了解到帶電體的靜電能是組成該帶電體的電荷元之間的互能的總和8;最后，通過分析資料，收拾對照了兩個(gè)例題，得到3種辦法的相同和不同處，得出用儲能方式計(jì)算靜電能，僅適用于帶電導(dǎo)體。本人保證：所提交論文內(nèi)容所有為個(gè)人工作成績。經(jīng)過長時(shí)光的預(yù)備，全部的論文資料都已經(jīng)預(yù)備齊全，在經(jīng)過第一稿的初步，其次稿的長進(jìn)，第三稿已經(jīng)完成畢業(yè)論文的要求內(nèi)容。現(xiàn)已向答辯組提交的內(nèi)容有：1、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)書，2、畢業(yè)論文開題報(bào)告，3、畢業(yè)論文第一稿，4、指導(dǎo)老師對畢業(yè)論文第一稿的指導(dǎo)看法書和畢業(yè)論文其次稿，5、指導(dǎo)老師對畢業(yè)論文其次稿的指導(dǎo)看法書和畢業(yè)答辯第3稿，6、畢業(yè)論