教學(xué)設(shè)計(jì)模板學(xué)習(xí)心得

1、教學(xué)設(shè)計(jì)模板學(xué)習(xí)心得好的教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的一半，教師在教學(xué)中合理設(shè)計(jì)，加上老師潛移默化的指導(dǎo)對(duì)教學(xué)成果有著重要的作用。教師如何設(shè)計(jì)教學(xué)，是對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)之一。因此， 如何內(nèi)化學(xué)生成為自己的認(rèn)識(shí)，是要教師在課堂中如何使用 教法進(jìn)行加工，為學(xué)生提供一定的思想素材，使學(xué)生通過(guò)觀 察、分析最后概括為自己的知識(shí)，更重要的是使學(xué)生的思維 能力得到訓(xùn)練。這次有幸學(xué)習(xí)了教學(xué)設(shè)計(jì)參考模版的設(shè)計(jì)理 念使我獲益匪淺，它既強(qiáng)調(diào)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又強(qiáng) 調(diào)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，不僅對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能與創(chuàng)新 能力的訓(xùn)練有利，對(duì)于學(xué)生健康情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)也是大 有好處的。因此在今后的教學(xué)中，我也應(yīng)努力向“學(xué)教

2、并重” 的教學(xué)設(shè)計(jì)方面發(fā)展。、課前系統(tǒng)部分課前要充分要了解學(xué)生起點(diǎn)和特點(diǎn)，再根據(jù)實(shí)際進(jìn)行教學(xué) 實(shí)際。這一課希望我的的學(xué)生學(xué)到哪里， 學(xué)生現(xiàn)在懂在哪里， 怎么樣學(xué)習(xí)，是否到達(dá)了目標(biāo)，使我在反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)， 我做到了哪些呢？是把學(xué)生手腳放開(kāi)還是牽著鼻子走。關(guān)注 遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)的結(jié)合一一放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，站得高些方能看 得遠(yuǎn)。給學(xué)生多一些空間，學(xué)生才會(huì)施展學(xué)習(xí)能力。要關(guān)注有利于引發(fā)學(xué)生的觀察、思考、探究，有利于啟迪學(xué)生的智 二、課堂系統(tǒng)部分教學(xué)過(guò)程 趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力， 是學(xué)生 學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)，最活躍的心理成份。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí) 發(fā)生了興趣，就會(huì)在大腦中形成優(yōu)勢(shì)興奮中心，促使

3、各種感 官包括大腦處于最活躍狀態(tài)，引起學(xué)生的高度注意，從而為 參與學(xué)習(xí)提供最佳的心理準(zhǔn)備?？梢?jiàn)濃厚的學(xué)習(xí)興趣是促使 學(xué)生參與學(xué)習(xí)的前提。因此，在課堂教學(xué)中，通過(guò)各種途徑 創(chuàng)設(shè)與教學(xué)有關(guān)的、使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的教學(xué) 境，形成學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，產(chǎn)生躍躍欲試的探索 意識(shí)，以激發(fā)學(xué)生參與興趣。教學(xué)中，教師可采取講故事、 猜謎語(yǔ)、念兒歌、開(kāi)展游戲等形式，把抽象的知識(shí)與生動(dòng)實(shí) 際內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，激起學(xué)生心理上的需求。三、課后系統(tǒng)部分教學(xué)后記在教學(xué)備課過(guò)程中要認(rèn)真思考，為什么這節(jié)課要進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，如果要合作探究，哪一個(gè)知識(shí)要用？大概需要多 少時(shí)間？可能會(huì)出現(xiàn)哪些情況？如何點(diǎn)撥引導(dǎo)？如何把全 班教學(xué)，小組合作與個(gè)人自學(xué)、獨(dú)立思考結(jié)合起來(lái)，做到優(yōu) 勢(shì)互補(bǔ)？如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)，提 高合作探究的能力？ 總之在今后教學(xué)活動(dòng)中，將加強(qiáng)教師 學(xué)生的互動(dòng)，多研讀教材，多調(diào)查研究，備課時(shí)抓住學(xué)生的 本質(zhì)，思考如何設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，多問(wèn) 幾個(gè)為什么，了解教材間的聯(lián)系，努力使教學(xué)設(shè)計(jì)有情趣， 提高教學(xué)水平，