暖寶寶中有效成分探究

1、課題： “暖寶寶”中有效成分的探究教學(xué)設(shè)計(jì)精品資料授課人：?jiǎn)挝唬撼歉钢行闹袑W(xué)年五月暖寶寶”中有效成分的探究教學(xué)背景】暖寶寶作為大家冬天取暖的用品之一， 以方便廉價(jià)逐漸被人們接受。 同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪幸部赡軙?huì)用到此類(lèi)物品， 必然對(duì)它產(chǎn)生一定的興趣， 想知道它的主要成分是什么，為什么能發(fā)熱。學(xué)生能否利用自己已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)觀，本人從實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)出了本課題。設(shè)計(jì)意圖】本節(jié)課旨引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)物理方法和化學(xué)方法探究暖寶寶中的有效成分， 體驗(yàn)并強(qiáng)化細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)化學(xué)的習(xí)慣。進(jìn)而解釋暖寶寶發(fā)熱的一般原理， 指出化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中有的是為了獲得新物質(zhì)，有的是利用化學(xué)

2、反應(yīng)過(guò)程中的能量變化為人類(lèi)服務(wù)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究驗(yàn)證感性認(rèn)識(shí)，得到科學(xué)的結(jié)論，并在實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中滲透科學(xué)學(xué)習(xí)方法。學(xué)情分析】學(xué)生在第一單元分別進(jìn)行過(guò)身邊化學(xué)現(xiàn)象的探究“對(duì)蠟燭及其燃燒的探 究”和“對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”，隨后又學(xué)習(xí)過(guò)氧氣的制取和性質(zhì) 探究、質(zhì)量守恒定律的探究， 了解了實(shí)驗(yàn)探究的一般方法。 學(xué)習(xí)過(guò)基本實(shí)驗(yàn)操作， 知道氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑， 能與多種物質(zhì)反應(yīng)， 在反應(yīng)過(guò)程中有一個(gè)共同特 點(diǎn)放出熱量。 學(xué)生身邊也有利用燃燒等化學(xué)反應(yīng)放熱為人類(lèi)服務(wù)的實(shí)例， 如 天然氣、汽油、柴油、酒精的燃燒等。但學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量變化認(rèn)識(shí)還 是不足，而更多的是關(guān)注化學(xué)變化中的新物質(zhì)。

3、教學(xué)內(nèi)容分析】本節(jié)課以冬天常用的取暖用品暖寶寶引入課題，學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)：小小 暖寶寶為什么能產(chǎn)生熱、 其成分究竟是什么？首先由簡(jiǎn)到繁、 由物理到化學(xué)的方 法探究出其有效成分為鐵， 其次從獲得熱量的一般物理、 化學(xué)方法為切入點(diǎn)， 讓 學(xué)生重點(diǎn)了解化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的放熱現(xiàn)象，多數(shù)為燃燒反應(yīng)即物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)， 擴(kuò)展到物質(zhì)與氧的氧化反應(yīng)， 均為放熱反應(yīng)， 進(jìn)而得出暖寶寶能“暖”的一般原理。最后得出化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中有的是為了獲得新物質(zhì)， 有的是利用化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中的 能量變化為人類(lèi)服務(wù)。教學(xué)目標(biāo)】1）了解暖寶寶的有效成分及其檢驗(yàn)方法；知道其發(fā)熱的一般原理。2）獲得有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本知識(shí)和基本技能，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)探究的

4、一般方法，3）通過(guò)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出猜想、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、分析推論”的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，建立科學(xué)探究的意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探究的品質(zhì)，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法。4）通過(guò)發(fā)現(xiàn)和提出有探究?jī)r(jià)值的化學(xué)問(wèn)題，體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)的興趣。5）體會(huì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的曲折，將課本知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際探究中，學(xué)以致用，學(xué)會(huì)應(yīng)用問(wèn)題解決策略去解釋和揭開(kāi)身邊更多的奧秘。【教學(xué)重點(diǎn)】暖寶寶中有效成分的猜想和驗(yàn)證探究；化學(xué)反應(yīng)中伴隨的能量變化?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】化學(xué)反應(yīng)中伴隨的能量變化?！窘虒W(xué)用具】暖寶寶、硫酸銅溶液、酒精燈、火柴、試管、藥匙、磁鐵、紙槽、剪刀【教學(xué)方法】通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)、易激

5、發(fā)興趣和探究欲的學(xué)習(xí)情境，運(yùn)用問(wèn)題解決策略，引導(dǎo)、 多媒體課件【教學(xué)流程圖】創(chuàng)設(shè)情景應(yīng)用交流總結(jié)提出問(wèn)題一一進(jìn)行猜想一一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一一得出結(jié)論一一拓展【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖人們常用的取暖方式有哪學(xué)生思考通過(guò)圖片和情境創(chuàng)些？設(shè)，激發(fā)學(xué)生的求創(chuàng)設(shè)情景多媒體展示一幅幅常用的知,使學(xué)生的思維導(dǎo)入新課取暖方式的圖片。引導(dǎo)思考能 否有更加方便攜帶的取暖物觀看、思考集中到本節(jié)課的主品？題上。（展示“暖寶寶”撕開(kāi)外層的包裝讓學(xué)生親自感介紹它在取暖方面功用，以其袋，觀察，并貼于手受其發(fā)熱，激發(fā)推進(jìn)新課廉價(jià)方便逐漸為人們使用。腕處。片刻后感覺(jué)有學(xué)習(xí)探究的興引導(dǎo)提問(wèn)：有哪位同學(xué)使用無(wú)溫度。趣，教

6、師適時(shí)激過(guò)暖寶寶？你是如何使用的？勵(lì)評(píng)價(jià)，激發(fā)了大家摸摸它現(xiàn)在發(fā)熱嗎?學(xué)生的信心和勇氣。即然暖寶寶這么神奇，那么 大家想不想知道其中的奧秘？進(jìn)行猜想為了探究其中奧秘，我們剪開(kāi)內(nèi)層包裝袋，倒出其中的固體，指導(dǎo)學(xué)生觀察。暖寶寶里思考討論后可能作答：碳、二氧化錳、引導(dǎo)思考四氧化三鐵、鐵同學(xué)們眾多的猜想中大家討論、回憶它們的性質(zhì)，得出最簡(jiǎn)單的證明鐵粉的方法。的黑色固體可能是什么物質(zhì) 呢？活的常識(shí)，證明它存在呢?實(shí)驗(yàn)1:學(xué)生選擇磁教師肯定學(xué)生鐵去靠近黑色粉末。的回答。能否結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)和日常生發(fā)現(xiàn)黑色粉末被吸實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證物理方法再考慮化學(xué)方法!引，初步證明可能是鐵粉。提示：驗(yàn)證某物質(zhì)一般先考慮學(xué)生思考后回答

7、舊知復(fù)習(xí)你能通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步驗(yàn)證 此黑色粉末主要成分是鐵嗎?引導(dǎo)思考：在氧氣性質(zhì)和質(zhì) 量守恒定律中我們分別學(xué)習(xí)過(guò)鐵能與哪些物質(zhì)反應(yīng)呢？并回憶反應(yīng)時(shí)的現(xiàn)象。提示：鐵粉的顆粒比較小,與空氣接觸較為充分，能否在空氣中就可以直接與氧氣反應(yīng)。為了讓粉末充分燃燒，可將粉末撒在酒精燈火焰上，觀察。實(shí)驗(yàn)2 :鐵粉在空氣中燃燒的實(shí)指導(dǎo)大家完成鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)，請(qǐng)大家注意藥品的取用原則和正確的取用方法。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)出通過(guò)上面得出結(jié)論的探究驗(yàn)證了暖寶寶里有什么物質(zhì)?聆聽(tīng)、思考思維延伸，靈活引用學(xué)生觀察是否有火星四射現(xiàn)象。動(dòng)手操作，以學(xué)生活動(dòng)為主，在實(shí)驗(yàn)3：進(jìn)行鐵與實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)化硫酸銅溶液反應(yīng)。并學(xué)的神奇，通過(guò)記錄實(shí)驗(yàn)

8、現(xiàn)象。多角度、多形式評(píng)價(jià)起到激勵(lì)作用,引導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)討論、回答。題解決中得出正確結(jié)論。貼暖寶寶的部位現(xiàn)在有什發(fā)熱學(xué)生猜測(cè)么感覺(jué)?暖寶寶中的有效成分是鐵,它為什么能夠發(fā)熱呢?些？獲得熱量的一般方法有哪學(xué)生回答：曬太陽(yáng)、電加熱、天然氣教師將學(xué)生列舉的方法按物理燃燒、酒精燃燒、煤和化學(xué)的范疇分別列出。的燃燒、汽油燃培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待燒重點(diǎn)研究化學(xué)變化過(guò)程中拓展應(yīng)用的能量變化，常見(jiàn)的燃燒都是科學(xué)的正確態(tài)物質(zhì)與空氣的氧氣反應(yīng)，屬于度，并達(dá)到學(xué)以氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)根據(jù)劇烈致用的目的。程度分為劇烈氧化和緩慢氧聆聽(tīng)、思考化，二者反應(yīng)過(guò)程中都放熱?，F(xiàn)在思考暖寶寶為什么撕開(kāi)后 有熱量放出了。強(qiáng)調(diào)化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中有的是為了獲得新物質(zhì)，有的是利用化學(xué)生回答：撕開(kāi)學(xué)反應(yīng)過(guò)程中的能量變化為人后，里面的有效成分類(lèi)服務(wù)鐵粉與空氣中的氧氣接觸發(fā)生了氧化反應(yīng)，進(jìn)而放出熱量。交流總結(jié)通過(guò)本課探究，你有何收獲？分享學(xué)生的收獲