秋天的雨教學設計方案

1、?秋天的雨?教學設計方案教案背景：本冊教材為人教版三年級上冊教材教材分析：這是一篇抒情意味很濃的散文,名為寫秋雨,實際在寫秋天.課文的內(nèi)容豐富多彩,作者抓住秋天的特點,從秋天的到來寫起,寫了秋天繽紛的色彩,秋天的豐收景象,還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景.課文把秋雨作為一條線索,將秋天眾多的景物巧妙地串起來,從整體上帶由一個美麗、 豐收、 歡樂的秋天.使學生通過課文生動的描寫,體會秋天的美好,感受課文的語言美,是編選這篇課文的主要意圖；這也是本篇課文的教學重點.課文使用了多種修辭手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物,或很含蓄地抒發(fā)感情,這些被藝術化了的語言,會給學生

2、造成理解上的困難,是教學上的一個難點.教學目標：1 1、知識、技能目標.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的那局部,積累好詞好句,掌握顏色、味道的描寫方法.2 2、過程和方法.通過朗讀、品評,讀懂課文內(nèi)容.強調(diào)朗讀品味,讓學生在讀中有所感悟,有所體會,有所思考3 3、情感態(tài)度和價值觀.使學生感受課文的語言美,接著體會秋天的美,培養(yǎng)熱愛大自然,熱愛生活的感情.教學要求：1 1、正確讀寫會認及會寫的生字,書寫生字新詞.2 2、正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學生語言感悟、積累和運用的水平.教學重點和難點：通過學習生字詞,朗讀短語句子及全篇課文,理解課文內(nèi)容.教學方法：反應預習、認定目標、交流探究

3、、匯報展示、有效練習、總結拓展.教學資源準備：制作多媒體課件.收集描寫秋天景色的詩句或圖片.一、導入春天的雨潤物無聲,夏日的雨電閃雷鳴,常聽大人們說“一場秋雨一場寒,但劉老師卻覺得秋雨更象魔術師手里的一把鑰匙,這是神奇的鑰匙.能翻開秋天的大門,走進這扇門,你能看見一個繽紛的世界.今天我們就一起跟著秋天的雨,看看這美麗的世界.板書?秋天的雨?二、檢查預習1 1、現(xiàn)在請同學們先自讀課文,讀準字音讀通句子,還要想想秋天的雨給你留下了什么印象？2 2、 剛剛大家自學了課文,接下來讓我們一起來讀詞語 課件由示：詞語 ,這些詞語都是由我們要熟悉的字組成的. 男女同學輪讀詞語.3 3、讀得真不錯,這些字詞在

4、讀的時候,要特別注意些什么呢？鑰匙扇子,柿子,衣裳這些詞語后面一字都是輕聲；扇子的扇是多音字.4 4、由示課件：田字格里的生字仔細看看這些生字,你覺得哪些字比擬難寫？爽三、初讀課文,整體感知師：讀課文讀時除了要把字音讀準確、句子讀通順外,還要邊讀邊想：秋天的雨給你帶來了什么禮物？匯報四、細讀體味一學習第一自然段1 1、那么請看課文第一自然段,秋天的雨是什么？板書鑰匙2 2、為什么說秋雨是一把鑰匙？3 3、老師：在不知不覺中,秋雨這把鑰匙悄悄的幫我們翻開了秋天的大門,那么讓我們跟著秋雨走進秋天,看看秋雨給我們帶來了什么？二學習第二自然段1 1、先看課文的第二自然段？說說秋天的雨有什么？秋天的雨把

5、什么顏色送給了誰,默讀課文,邊讀邊用-畫由？1 1、學生邊讀邊畫2 2、匯報3 3、把你喜歡的局部有感情的多讀幾遍,看看誰讀得最美.我們來交流一下吧.誰愿意把你喜歡的句子讀給大家聽.A A、誰喜歡來讀銀杏樹這一句？師：為什么喜歡這一句話呢？生答句子比照練習課件少“扇哪扇哪哪句好,為什么？再感情朗讀B B、老師：文中還有哪句的寫法和他一樣？說說為什么把飄啊飄啊讀得很慢？生：由于楓葉落下來時飄得很慢.C C、 引導學生學習兩個比喻、 擬人句并會在日?？谡Z,習作中使用.師：是呀,楓樹的葉片慢慢往下落,怪不得他讀的好,原來他一邊讀一邊想象畫面呀.看屏幕我們來學學他的樣子,邊讀邊想象把這段話美美的讀一讀

6、吧.它把紅色給了讀生讀.D D、小練筆,這些句子寫的真是太美了！同學們也來寫一寫吧.由示：它把給了,像,.學生小組合作完成、匯報交流讀關于田野的句子老師：這一片金色的海洋在告訴人們一個喜訊,它在告訴我們什么？生：豐收了,豐收了師：從哪些字詞知道豐收了？想象畫面.田野里豐收了,果園里怎么樣了呢？誰來讀讀寫果園的這一句？老師： 果園里怎么樣了呢？ 豐收了 怎么知道的？“你擠我碰他們多有趣呀？師：看屏幕在秋雨的滋潤下可以看到田野果園到處是一片豐收的景象,你快樂嗎？讓我們帶著豐收的喜悅把這兩句連起來讀.生讀師：讀的多美呀,還有同學帶著表情美美地讀呢！誰還有自己喜歡的句子？E E、生：讀菊花的句子.引導

7、學生學會在習作中用引號師：你讀得多美呀！.就像美麗的花仙子,還在一個勁的向我們點頭呢.花仙子的顏色就書上寫的這幾種嗎？是怎么知道的？你還知道菊花仙子有哪些顏色？讓我們通過朗讀也來做這些五顏六色的花仙子吧,比比看你們哪朵開得最漂亮.4 4、 師： 課件由示 這么多的顏色,文中用了一個什么詞來概括？生：五彩繽紛板書：五彩繽紛師：你知道這個詞是什么意思？表示顏色多的詞還有那些？師：這么多顏色可以用“五彩繽紛概括,這個自然段的內(nèi)容也可以用一句話概括,請你畫由來.引導學生熟悉“總一分結構,指導做批注5 5、通過剛剛的學習,我們看到銀杏樹、楓樹、田野、果園、菊花,在秋雨的滋潤下,都變得分外美麗.下面我們試

8、著把你喜歡的句子背下來好嗎？6 6、拓展延伸：秋天的雨帶來的顏色可不知書上這幾種,你還知道他把什么顏色給了誰？課件三學習第三自然段過渡：秋天的雨除了有這么多漂亮的顏色,在小雨滴里還藏有好多好聞的氣味,藏著些什么氣味呢呢？快到第三自然段里找找吧！1 1、自讀.都帶來什么香味？2 2、理解：“小朋友的腳,常被那香味勾住？1 1 想象拓展： 假設你當時就在果樹下,你最想做什么事情呢？2 2小朋友的腳怎么會被香味勾住了呀？3 3、感情朗讀.四學習第四自然段1 1、秋天的雨不僅有五彩繽紛的顏料,有好聞的氣味,聽,它還吹起了金色的小喇叭,它在告訴大家什么？冬天快要來了.請同學們讀讀第四自然段,小動物和植物們聽到了,它們在干什么?2 2、讀一讀,演一演.五學習第五自然段同學們喜歡秋天的雨嗎？說說原因,所以說引讀第五自然段.五、感情朗讀全文秋天是一個美麗的季節(jié),是一個豐收的季節(jié),秋天的美景數(shù)不勝數(shù).同學們,你們喜