司馬光《獨(dú)樂園記》閱讀答案附翻譯

1、司馬光獨(dú)樂園記閱讀答案附翻譯獨(dú)樂園記司馬光孟子曰：“獨(dú)樂樂，不如與人樂樂；與少樂樂，不若與眾樂樂?！贝送豕?大人之樂，非貧賤所及也?？鬃釉唬骸帮埵呤筹嬎哦碇?，樂在其中矣。” 顏?zhàn)印耙缓勈?，一瓢飲”，“不改其樂”。此圣賢之樂，非愚者所及也。若夫鷦 鷯巢林，不過一枝；鼴鼠飲河，不過滿腹。各盡其分而安之，此乃迂叟之所樂也。熙寧四年迂叟始家洛，六年買田二十畝于尊賢坊北關(guān)，以為園。其中為堂， 聚書出五千卷，命之曰“讀書堂”。堂南有屋一區(qū)，引水北流，貫宇下。中央為 沼，方深各三尺。疏水為五派，注沼中，若虎爪。自沼北伏流出北階，懸注庭中, 若象鼻。自是分而為二渠，繞庭四隅，會(huì)于西北而出，命之曰“秀水

2、軒”。堂北 為沼，中央有島，島上植竹。圓若玉玦，圍三丈，攬結(jié)其梢，如漁人之廬，命之 曰“釣魚庵”。沼北橫屋六楹，厚其牖茨，以御烈日。開戶東出，南北列軒牖， 以延涼颼。前后多植美竹，為消暑之所，會(huì)之曰“種竹齋”。沼?xùn)|治地為百有二十畦，雜蒔草藥，辨其名物而揭之。畦北植竹，方若棋 局。徑一丈，曲其梢，交相掩以為屋。植竹于其前，夾道如步廊，皆以蔓藥覆之。 四周植木藥為藩援，命之曰：“采藥圃”。圃南為六欄，芍藥、牡丹、雜花各居 其二。每種止植二本，識(shí)其名狀而已，不求多也。欄北為亭，命之曰：“澆花亭”。 洛城距山不遠(yuǎn)，而林薄茂密，常若不得見。乃于園中筑臺(tái)，構(gòu)屋其上，以望萬安、 軒轅，至于太室。命之曰：“見

3、山臺(tái)”。迂叟平日多處堂中讀書，上師圣人，下友群賢，窺仁義之原，探禮樂之緒。 自未始有形之前，暨四達(dá)無窮之外，事物之理，舉集目前。所病者，學(xué)之未至， 夫又何求于人，何待于外哉！志倦體疲，則投竿取魚，執(zhí)衽采藥，決渠灌花，操 斧剖竹，濯熱盥手，臨高縱目，逍遙徜徉，唯意所適。明月時(shí)至，清風(fēng)自來，行 無所牽，止無所柅，耳目肺腸，悉為己有，踽踽焉、洋洋焉，不知天壤之間復(fù)有 何樂可以代此也。因合而命之曰：“獨(dú)樂園”?；蚓逃刿旁唬骸拔崧劸又畼繁嘏c人共之，今吾子獨(dú)取于己，不以及人， 其可乎？ ”迂叟謝曰：“叟愚，何得比君子？自樂恐不足，安能及人？況叟所樂 者，薄陋鄙野，皆世之所棄也，雖推以與人，人且不取，豈得

4、強(qiáng)之乎？必也有人 肯同此樂，則再拜而獻(xiàn)之矣，安敢專之哉！”注：神宗熙寧年間，王安石推行新法。司馬光反對(duì)新法，被貶為西京御史 臺(tái)，熙寧六年，購地二十畝，筑園。8.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.以延涼颼延：迎取。B.辨其名物而揭之揭：為做標(biāo)志。C.事物之理，舉集目前舉：借取。D.雖推以與人推：推讓。9.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A.皆以蔓藥覆之以相如功大，立為上卿B.學(xué)之未至，夫又何求于人不及今令有功于國C.志倦體疲，則投竿取魚于其身也，則恥師焉D.踽踽焉、洋洋焉以予故，咸以愚辱焉10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A.文章開頭引用孟子、孔子的語

5、句，意在說明“王公大人之樂”“圣賢之 樂”是高尚的，而作者自己的“獨(dú)樂”是迂腐庸俗的。B.本文記述了獨(dú)樂園的布局，既有方位介紹，又有形狀描摹，并依據(jù)區(qū)域 的景觀特點(diǎn)或功能命名，突出了“獨(dú)樂園”命名之寓意。C作者在此小園中悠閑自得，生活內(nèi)容豐富，時(shí)而在“讀書堂”思考事理, 時(shí)而在庭院中釣魚灌花、登高望遠(yuǎn)，其樂勝于園外之樂。D.作者以問答形式說明自己并非不想推以與人，而是別人不肯同此樂，所 以才獨(dú)享其樂，這就委婉地表達(dá)了抑郁不得志的情懷。11 .把第三題文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。迂叟平日多處堂中讀書，上師圣人，下友群賢，窺仁義之原，探禮樂之緒。必也有人肯同此樂，則再拜而獻(xiàn)之矣，安

6、敢專之哉!笆二;二三先汪三三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一考業(yè)關(guān)首 -霊量平的切環(huán)輕積訝教泛玄上嵯冒課課沃周疔:：二我們一繼續(xù)：二致研勤主溝”二+_”. .出色-各項(xiàng)任校Rib組織全組 教師進(jìn)一步；習(xí)熟sn教材的體系和特索新教材教”*.組好新教材的研究*全師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺(tái)和“。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教師伍G根本.以提高教*二運(yùn)i龍團(tuán)iHyUmFi三“”及時(shí)工作及析二.項(xiàng)學(xué)指標(biāo)冬G師的示” “ B合,慧”.組I圍繞探索效 性語-I教高照文lvs，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=三三=遷要煉耳=壬=5；體求多培的22x5問於.學(xué)習(xí) 比較積極主動(dòng).后 也很自覺當(dāng)然與家 長(zhǎng)監(jiān) 督分不開部找方fl 的方）還相當(dāng) 的簡(jiǎn)捷。有的 學(xué)生只能接受老師教* 7 變動(dòng)的問I就處理不了。個(gè) 別學(xué)生老師 怎”也不會(huì)D鑾冬I言昶裁癸技4 口采謹(jǐn)奈師師評(píng) .再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo) 后進(jìn)行*最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng) 2 合的方 式方法 = 學(xué)生的良好的”習(xí)山初級(jí)二；發(fā)與;g “：奧與會(huì)/小的互學(xué)習(xí).相互 討論互究的功提升”的效率”多邊；科的整合”別是加強(qiáng)健康的*加強(qiáng)運(yùn)*” 醫(yī)學(xué)