學(xué)生經(jīng)典誦讀興趣研究中期總結(jié)報(bào)告【精選】

1、學(xué)生經(jīng)典誦讀興趣研究中期總結(jié)報(bào)告學(xué)生經(jīng)典誦讀興趣研究中期總結(jié)報(bào)告一、課題的提出傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的主要載體，她承載著中華民族的精 神財(cái)富，散發(fā)著濃郁的芳香。小學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典，其意義不言自明。對(duì)小學(xué)生來講，經(jīng)典誦讀的內(nèi)容偏深偏難，學(xué)生不易理解，背誦起來費(fèi)勁， 背會(huì)之后，也忘得快。因此，很多學(xué)生對(duì)經(jīng)典誦讀望而生畏。如何讓經(jīng)典誦讀符 合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，讓學(xué)生樂意學(xué)、有興趣，達(dá)到學(xué)得好又記得住的效果，是 我們需要研究并加以解決的課題。當(dāng)前，在應(yīng)試教育的大背景下，國學(xué)經(jīng)典在學(xué)生的語文考試中只占極小的 比例，怎樣合理安排誦讀時(shí)間，做到減負(fù)增效；怎樣評(píng)價(jià)誦讀經(jīng)典的效果；怎樣 既能調(diào)動(dòng)教師的

2、積極性同時(shí)也調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 讓經(jīng)典在新的時(shí)代重放光 彩，也是我們十分關(guān)注的問題。在中華詩詞學(xué)會(huì)、湖北省詩詞學(xué)會(huì)及潛江詩詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)的大力支持與悉心指導(dǎo)下，我們學(xué)校從誦讀古詩詞名篇入手， 開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，并將此項(xiàng)工作稱 之為詩教工作。為抓好這項(xiàng)工作，老師們學(xué)習(xí)了許多專家的相關(guān)著作， 并實(shí)地到 XX市一小、XX市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、XX實(shí)驗(yàn)小學(xué)等地參觀學(xué)習(xí)，取得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。對(duì) 誦讀經(jīng)典工作有了比較符合學(xué)生實(shí)際的辦法。怎樣才能深入、持久地把誦讀經(jīng)典 活動(dòng)開展下去，讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得主動(dòng)？怎樣讓經(jīng)典誦讀活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué) 習(xí)，使全社會(huì)包括學(xué)生家長(zhǎng)都來積極支持我們的工作呢？據(jù)此，我們提出開展“學(xué)生經(jīng)典誦

3、讀興趣研究”。從 XX年4月起，我們從 優(yōu)化學(xué)校文化環(huán)境，編寫詩教教材，開設(shè)詩教課程，開展豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)和 表演活動(dòng)，師生共讀經(jīng)典，鼓勵(lì)親子共讀等方面入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并收 到了一些效果。二、研究的構(gòu)想1. 研究的目標(biāo)主要目標(biāo)：通過該課題的研究，使我校經(jīng)典誦讀工作更加扎實(shí)而富有成效， 讓經(jīng)典不再枯燥，讓孩子們樂意親近經(jīng)典。通過誦讀，讓孩子的內(nèi)心變得寧靜而 和諧，同時(shí)產(chǎn)生無數(shù)個(gè)書香家庭，讓這些家庭變得詩意而和諧，讓孩子擁有一個(gè) 詩意而幸福的人生。2. 研究?jī)?nèi)容 經(jīng)心挑選適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生喜聞樂見的經(jīng)典篇目。 開設(shè)誦讀經(jīng)典課程。 開展誦讀結(jié)果評(píng)價(jià)。 在活動(dòng)中誦讀，使誦讀經(jīng)典的過程變

4、得有趣，讓孩子愿意學(xué)、想學(xué)，學(xué) 得快，學(xué)得主動(dòng)。 進(jìn)行課程整合，使經(jīng)典誦讀與學(xué)校的其它活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，讓誦讀經(jīng)典成 為學(xué)校的一大特色。3. 研究重點(diǎn)在多年實(shí)踐的基礎(chǔ)上，編出學(xué)生樂學(xué)易學(xué)的經(jīng)典誦讀教材。在學(xué)校的統(tǒng)一 部署下，以不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為前提，以各種豐富多彩的活動(dòng)為載體，讓學(xué)生 熱愛經(jīng)典誦讀。走出一條“全員參與”、“以詩育德”、“寓教于樂”的經(jīng)典誦 讀新路。三、課題研究的具體措施1. 成立了課題組。由學(xué)校分管校園文化建設(shè)的副校長(zhǎng)任課題組組長(zhǎng)，部分 語文骨干教師、中層干部為組員，共計(jì) 12人。這些教師均為從事一線語文教學(xué) 工作，有一定的教研能力。同時(shí)，德育處、全校各班主任密切配合，把經(jīng)典誦讀

5、 課題作為學(xué)校工程，舉全校之力開展研究。2. 組織學(xué)習(xí)。我校是全國詩教先進(jìn)單位，上級(jí)對(duì)我們開展閱讀經(jīng)典詩文的 做法十分支持，也很欣賞。希望我們繼續(xù)探索，再創(chuàng)佳績(jī)，這對(duì)我們既是鼓舞， 又是鞭策，我們組織課題組成員，通過集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式， 認(rèn)真 學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校開展經(jīng)典誦讀的成功經(jīng)驗(yàn)，提高大家對(duì)小學(xué)生誦讀經(jīng)典的認(rèn)識(shí)。我 們派出部分教師到武漢、恩施、洪湖等地學(xué)習(xí)考察，以此深化教師的經(jīng)典誦讀意 識(shí)。通過 上查資料，購買專門書籍學(xué)習(xí)等辦法，使我們對(duì)如何提高學(xué)生讀經(jīng)的興趣有了深刻的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中我們創(chuàng)造性的吸收了其他學(xué)校經(jīng)典誦讀的成功經(jīng) 驗(yàn)，并結(jié)合本校實(shí)際深入開展研究。我們加強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，

6、開展教師誦讀經(jīng)典活動(dòng)，讓教師擁有指導(dǎo)學(xué) 生經(jīng)典誦讀的知識(shí)儲(chǔ)備，而不是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生死記硬背。我們組織教師讀書會(huì)，請(qǐng)市內(nèi)外、省內(nèi)外的一些專家學(xué)者來校傳經(jīng)送寶， 這些舉措促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的提升。3. “研訓(xùn)一體化”，將課題納入到學(xué)校每一次教研活動(dòng)中。每周星期二下午第一、二節(jié)課，我們開展語文教研活動(dòng)，都要拿出一節(jié)課的時(shí)間來研究經(jīng)典誦 讀專題。每次活動(dòng)，內(nèi)容都十分具有針對(duì)性，如上詩教研究課，學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)典誦 讀的理論文章，探討學(xué)校如何把系列德育活動(dòng)與經(jīng)典誦讀結(jié)合起來。美術(shù)、體育、 音樂課如何滲透經(jīng)典誦讀等。兩年多來，學(xué)校進(jìn)行了多次專題研討。4. 圍繞此課題開展系列活動(dòng)。提高學(xué)生對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣，主要是以

7、活動(dòng)為抓手。為此，我們把有關(guān)的活動(dòng)開展的豐富多彩。女口：清明詩會(huì)、古詩文競(jìng)賽、 畫詩、舞詩、唱詩、寫詩、演詩，辦詩社、編輯詩刊、辦黑板報(bào)、手抄報(bào)等等。笆二;二三先汪案，高三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一 考業(yè)關(guān)首 -霊-的切價(jià)環(huán)輕學(xué)"積注教泛玄上遠(yuǎn)冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A'"-,+_«”. .出色地-各項(xiàng)任"校Rib組織全組教師進(jìn)一步；習(xí)熟* 材的體系和特"索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺(tái)和“。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教* G根本，以»教*二三團(tuán)inyyim"Fi"三“”及時(shí)工作及析二."項(xiàng)學(xué)指標(biāo):主主活動(dòng).冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對(duì)，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於.學(xué)習(xí) 比較積極主動(dòng).后 也很自覺當(dāng)然與家 長(zhǎng)監(jiān) 督分不開部-:學(xué):然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正乘法：法含間：:系-找方法有的方）還相當(dāng) 的簡(jiǎn)捷。有的 學(xué)生只能接受老師教* 法.稍7 變動(dòng)的問I就處理不了。，別學(xué)生老師 怎”也