小學班主任經驗交流-總結報告模板

1、小學班主任經驗交流小學班主任面對的是 6 7歲-11、12歲的兒童，工作非常繁重。任何一位 班主任都希望勝任這項工作并把自己這項工作做出色. 很榮幸，在上學期的班級 管理中，我班被評為優(yōu)秀班集體.下面我談談自己的體會。、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望?！卑嘀魅我朴诮幼屗麄冋嬲惺艿嚼蠋熝芯繉W生是教育取”誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，對他的親近和”愛”。這是主任順利開展一切工作的基礎。得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風、學風，了解全班主 要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的

2、弱點.二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人 的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的 道德情操，使學生對你”既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你 當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效 果。、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體 有著”以點帶面”和”以面帶面”的作用， 我稱他們是”班主任的左右手。”所 以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕 松。當選的干部應具

3、有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅 僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳 他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們 工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、 能力上取得更大進步，在紀律 上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用， 亦即”以點帶面”；其三， 培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論， 帶動整個班集體開展批評與自我批評， 形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦 即”以面帶面”。三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋

4、、不合常 規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾， 使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努 力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一 個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括小學生守則和小學生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及 路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合 的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有”服從集體，服從命令” 的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出”活而不亂， 嚴而不死”的良好班風班貌。四、擬定集體與個人的遠、近期目標。有目標才有動力。班主任要根據學校

5、工作安排和本班實際情況，擬定全班 與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班 和小組正在努力奮斗的目標是什么， 避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集 體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯 而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目 的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期 目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能”跳一跳摘到蘋果”， 不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。競爭 是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在 班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是”互助”、”友好”的競爭 而不是”敵視”和”保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。小學班主任經驗交流 相關文章:20XX年IT公司聘用公司雇員的五大基本要點縣 政府在全市衛(wèi)生工作會議上交流材料農村小學如何積極有效開展校外教育工作 醉駕