(八年級(jí)物理教案)八年級(jí)上《光的直線傳播》導(dǎo)學(xué)案

1、 八年級(jí)上光的直線傳播導(dǎo)學(xué)案 八年級(jí)物理教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.能區(qū)分光源和非光源，知道常見(jiàn)的人造光源。 2.通過(guò)探究，歸納光沿直線傳播的條件。 3.能用光的直線傳播解釋影子、日月食、小孔成像現(xiàn)象；列舉光沿直線傳播的應(yīng)用實(shí)例。 4.記住光在真空中的傳播速度，了解光在不同介質(zhì)中的傳播速度不同。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1.光沿直線傳播的條件； 2.光沿直線傳播的應(yīng)用。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 1.光沿直線傳播的條件； 2.光線。 教具學(xué)具： 分組器材：激光筆一支、果凍一個(gè)、軟橡皮管一根、帶孔的紙板兩張、大頭針幾枚、平面鏡一面、白屏一張、裝了水的玻璃杯（水中滿了少量墨水）。 教師教具：小孔成像演示器（自制）、氦氖激光器（或

2、激光筆）、水槽兩個(gè)、濃度不同的糖水四種、40瓦電燈等。 導(dǎo)學(xué)方法：探究法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法. 學(xué)習(xí)過(guò)程： ? 一、快樂(lè)自學(xué)、合作探究 （一）思考：XX年6月6日上演“金星凌日”，這是直到_年以前所能看到的最后一次，凌日時(shí)間長(zhǎng)達(dá)6小時(shí)，我國(guó)大部分地區(qū)處于最佳觀測(cè)地區(qū)。說(shuō)說(shuō)你對(duì)“金星凌日”形成原因的理解。 （二）認(rèn)識(shí)光源： 閱讀課本，思考什么是光源？ 。 常見(jiàn)的光源有哪些？ ； 那些是人造光源？ 。 （三）探究光沿直線傳播的條件： 1.應(yīng)用桌面上的器材，通過(guò)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)探究：光在空氣、水、以及玻璃這些介質(zhì)中如何傳播？ 先開(kāi)放性分組實(shí)驗(yàn)，然后小組間交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果 用激光筆發(fā)出光束分別照射空氣、滴了少量牛奶

3、的水、玻璃觀察光的傳播方向。 我們可歸納出：光能在 等介質(zhì)中傳播。 2.探究光在同種介質(zhì)中是否沿直線傳播 觀看教師演示：光在非均勻糖水中傳播的實(shí)驗(yàn) 八年級(jí)物理教案 再觀察對(duì)照實(shí)驗(yàn)，用激光光束斜射入同種均勻的蔗糖溶液中，光的路徑是 。 由此歸納出光沿直線傳播的條件：光在 介質(zhì)中沿直線傳播。 3.認(rèn)識(shí)光線 為了表示光的傳播情況。物理學(xué)中通常用帶 的直線來(lái)表示光的逕跡和方向，這樣的直線叫做光線。 用光線畫(huà)出一束平行光： 4.了解與光沿直線傳播有關(guān)的自然現(xiàn)象及應(yīng)用： 影子的形成 欣賞手影視頻，影子是怎樣形成的？ 日食、月食 查找關(guān)于日月食資料，簡(jiǎn)述一下形成日月食時(shí)地球、月亮、太陽(yáng)三者的位置關(guān)系。 小孔成像 完成課本“想想做做”。 歸納：你看到的像是倒立的還是正立的？ 你看到的像是放大的還是縮小的？ 小孔成像的原理是因?yàn)楣庋?傳播。 激光準(zhǔn)直： 激光能引導(dǎo)掘進(jìn)機(jī)沿直線前進(jìn)，是因?yàn)榧す庋?傳播。 5.光速 自讀課本完成以下問(wèn)題： 光在真空或空氣中的速度是 ； 光在水中的速度約為真空中的 ； 光在玻璃中的速度約為真空中的 ； 光年是 的單位。 ?