第七課年輕人怎樣學(xué)科學(xué)7

1、漢語(yǔ) 學(xué)科教（導(dǎo)學(xué)）案課 題第七課       年輕人怎樣學(xué)科學(xué)時(shí)間：年 級(jí)八（8）主備人教材分析本套教材堅(jiān)持課堂教學(xué)要以學(xué)生為主的原則，倡導(dǎo)教材僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的示范而不是全部?jī)?nèi)容的理念。學(xué)情分析有部分學(xué)生有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)目標(biāo):1、通過(guò)檢查預(yù)習(xí)情況，使學(xué)生熟練地掌握本課詞語(yǔ)的讀音，意思和詞意。學(xué)會(huì)本課“賦，博”2個(gè)生字；正確讀寫詞語(yǔ)“天賦、通才、諸如、無(wú)疑、施展、日趨、拼板、入手、邊緣學(xué)科、博覽群書、包羅萬(wàn)象”。了解這些詞語(yǔ)的用法，理解并能夠模仿課文中“如果，因?yàn)?；而?所以；不僅，因此”等句式造

2、句。能力目標(biāo)：2、掌握本課詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容，能獨(dú)立完成課后練習(xí)與作業(yè)，熟練背誦課文。通過(guò)自學(xué)和小組中討論學(xué)習(xí)掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)，通過(guò)課文學(xué)習(xí)識(shí)讀新詞和漢字。德育目標(biāo)：3、教育學(xué)生學(xué)詞語(yǔ)時(shí)應(yīng)該學(xué)的靈活，不要死記硬背，學(xué)到就用到。過(guò)程與方法誘發(fā)學(xué)生在朗讀中自主學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，組織學(xué)生在活動(dòng)中合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解詞義情感與態(tài)度價(jià)值觀啟發(fā)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，開動(dòng)腦筋想辦法，養(yǎng)成積極動(dòng)腦的良好品格教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本課的詞語(yǔ)，要求會(huì)讀、理解意思。重點(diǎn)掌握常用詞語(yǔ)，要求會(huì)讀、完全理解并運(yùn)用。達(dá)到會(huì)寫會(huì)讀的程度。教學(xué)難點(diǎn)能完全理解詞語(yǔ)大意，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。教法指導(dǎo)講述法、激勵(lì)法、演示法、交流法學(xué)法指導(dǎo)交流合作學(xué)習(xí)法，

3、教學(xué)準(zhǔn)備（教具）教科書，PPT課 時(shí)6課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程學(xué) 案導(dǎo) 案第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】一【引入新課（復(fù)習(xí)引入）】年輕人怎樣學(xué)科學(xué)匠不曾想到，一雙普通的年輕人怎樣學(xué)科學(xué)卻在關(guān)鍵時(shí)刻拯救了人的生命。這是一個(gè)怎樣的事情??？讓我們一起來(lái)看看吧。  板題：年輕人怎樣學(xué)科學(xué)二【揭示目標(biāo)】生齊讀課題。三、教師范讀課文 （讀的練習(xí)）    1、學(xué)生自瀆課文，找出課文中自己不理解的生詞。2、老師先把詞語(yǔ)范讀，并板書重要詞語(yǔ)。3、讓學(xué)生全班齊讀，分組讀。老師糾正學(xué)生讀錯(cuò)的地方。4、學(xué)生自由讀詞語(yǔ)并識(shí)記詞語(yǔ)。三【出示自學(xué)提示】學(xué)生自瀆課文，找出課文中自己不理解的生

4、詞。2、老師先把詞語(yǔ)范讀，并板書重要詞語(yǔ)。3、讓學(xué)生全班齊讀，分組讀。老師糾正學(xué)生讀錯(cuò)的地方。4、學(xué)生自由讀詞語(yǔ)并識(shí)記詞語(yǔ)。學(xué)生寫的練習(xí)1、讓學(xué)生拿出練習(xí)本，識(shí)記認(rèn)為較難的詞語(yǔ)。 2、同桌互相交流學(xué)習(xí)。四【自主合作學(xué)習(xí)】比一比再組詞:(1)施（      ）     （2）讀（      ）    (3)?。?#160;     ）拖（    &#

5、160; ）          續(xù)（      ）       拾（      ）（5）編（      ）     （6）朵（      ）    (7)功（  

6、;    ）偏（      ）          雜（      ）       攻（      ）五【展示交流講解】學(xué)習(xí)課文詞語(yǔ)內(nèi)容（1）老師板書重點(diǎn)詞語(yǔ)。（2）讓學(xué)生進(jìn)行分組比賽，解釋詞語(yǔ)。（3）老師講解并糾正學(xué)生解釋錯(cuò)的有些難詞。重點(diǎn)詞語(yǔ)例釋：【詞語(yǔ)】：天生

7、60;   【注音】：tin shng【釋義】：本身就具有的，一生下來(lái)就具備的能力例： 她天生聰明伶俐。沒有人天生就什么都會(huì)的，要靠后天不斷地學(xué)習(xí)?！驹~語(yǔ)】：進(jìn)展     【注音】：jìn zhn【釋義】：特指事情處理的進(jìn)度，進(jìn)程。 例： 這件事情進(jìn)展如何？     昨天我交給你們的任務(wù)進(jìn)展還順利吧？【詞語(yǔ)】：獻(xiàn)身     【注音】：xiàn shn【釋義】： 付出（生命、時(shí)間、精力）等 例：董從瑞在抗戰(zhàn)時(shí)期把自己的

8、生命獻(xiàn)身給了革命事業(yè)。     做人有時(shí)候要有獻(xiàn)身精神，不能太自私?！驹~語(yǔ)】：通才     【注音】：tng cái【釋義】：兼?zhèn)涠喾N才能的人 例： 他簡(jiǎn)直是個(gè)通才，老師問(wèn)什么都能夠答上來(lái)。     現(xiàn)代社會(huì)不僅需要德才兼?zhèn)涞耐ú牛瑫r(shí)還需要具有單方面能力較強(qiáng)的人?！驹~語(yǔ)】：諸如    【注音】：zh rú【釋義】：舉例用語(yǔ)，放在所舉例子的前面，表示不止一個(gè)例子。例： 現(xiàn)在很多家庭都奔小康了，諸如電視、電冰箱、空調(diào)等

9、電器都搬進(jìn)了自己的新家?！驹~語(yǔ)】：施展     【注音】：sh zhn【釋義】：發(fā)揮（能力、才華）等 例： 體育運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，大家都踴躍參加，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上施展著各自的特長(zhǎng)。【詞語(yǔ)】：分類    【注音】：fn lèi【釋義】：根據(jù)事物的特點(diǎn)分別歸類 例： 垃圾要分類處理?！驹~語(yǔ)】：攻   【注音】：gng【釋義】：致力研究；學(xué)習(xí) 例： 他的主攻課程是漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)?！驹~語(yǔ)】：拘泥    【注音】：j ní【釋義】：固執(zhí)，不知變通&#

10、160;例：  不要那么拘泥，多從別的方面想想。       你這個(gè)人怎么那么拘泥呢？【詞語(yǔ)】：狹窄    【注音】：xiá zhi【釋義】：寬度小，范圍小 例：  她躲在狹窄的角落，生怕別人找到她。      這條道路修的太狹窄了。【詞語(yǔ)】：包羅萬(wàn)象    【注音】：bo luó wàn xiàng【釋義】：內(nèi)容豐富，應(yīng)有盡有 例： 

11、這次車展里車輛包羅萬(wàn)象，什么樣牌子的車都有?！驹~語(yǔ)】：恰當(dāng)      【注音】：qià dng【釋義】：特指時(shí)機(jī)把握的非常準(zhǔn)，合適，妥當(dāng)例：  你用的詞句十分的恰當(dāng)。      他的回答很恰當(dāng)。【詞語(yǔ)】：突出     【注音】：t ch【釋義】：特指比較顯著，拔尖 例：  學(xué)習(xí)突出        成績(jī)突出   

12、0;   這次期末考試，李陽(yáng)的成績(jī)很突出?！驹~語(yǔ)】：博覽群書     【注音】：bó ln qn sh【釋義】：形容讀的書比較多，比較廣泛 例： 她博覽群書，懂得非常多。      我們博覽群書，才能使自己變的更加完美?！驹~語(yǔ)】：無(wú)疑     【注音】：wú yí【釋義】：毫無(wú)疑問(wèn)，沒什么可以解釋的  例：   她平時(shí)那么認(rèn)真學(xué)習(xí)，無(wú)疑是一個(gè)好學(xué)生。  &#

13、160;      他無(wú)疑是一個(gè)社會(huì)小混混。六【提升達(dá)標(biāo)檢測(cè)】造句：1、 施展：2、 善于3、 整理：4、 恰?。?、 承認(rèn)：七【拓展】用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫一段話天生 進(jìn)展 獻(xiàn)身 通才 諸如 施展 分類 突出 課后小結(jié)：本節(jié)課的詞語(yǔ)不多而且比較簡(jiǎn)單，要求學(xué)生自學(xué)重點(diǎn)詞并靈活應(yīng)用，特別是“天賦、通才、諸如、無(wú)疑、施展日趨、拼板、入手、邊緣學(xué)科、博覽群書、包羅萬(wàn)象”等一些重要的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上要進(jìn)行說(shuō)寫聽看，同時(shí)進(jìn)行的訓(xùn)練，理解詞語(yǔ)，組成詞組，造句等或稱進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生靈活應(yīng)用本課中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。八【板書設(shè)計(jì)】1、天生：本身就具有的，一生下來(lái)就具備的

14、能力。2、進(jìn)展：特指事情處理的進(jìn)度，進(jìn)程。3、獻(xiàn)身：付出（生命、時(shí)間、精力）等。4、通才：兼?zhèn)涠喾N才能的人。5、諸如：舉例用語(yǔ)，放在所舉例子的前面，表示不止一個(gè)例子。6、施展：發(fā)揮（能力、才華）等。7、分類：根據(jù)事物的特點(diǎn)分別歸類。8、攻 ：致力研究；學(xué)習(xí) 9. 拘泥：固執(zhí)，不知變通。10. 狹窄：寬度小，范圍小【作業(yè)】1用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句（筆記本）。2練習(xí)冊(cè)第26、27頁(yè)（1、2、3題）。3預(yù)習(xí)下課詞語(yǔ)（查找意思，并領(lǐng)會(huì)。【課后反思】第二課時(shí)學(xué) 案導(dǎo) 案【課時(shí)目標(biāo)】教學(xué)目標(biāo)：知知識(shí)與能力：1、通過(guò)自讀理解、討論交流、歸納完善，使每個(gè)學(xué)生都完全理解課文內(nèi)容。2、豐富學(xué)生的詞匯知

15、識(shí)，能用所學(xué)過(guò)的詞匯量發(fā)展社交能力。過(guò)程與方法：3、能用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)本課文，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，學(xué)會(huì)復(fù)述全文。情感與價(jià)值觀：4、培養(yǎng)學(xué)生尊重知識(shí)、熱愛科學(xué)的精神。課時(shí)重點(diǎn)：正確、熟練地讀并理解課文大意。課時(shí)難點(diǎn)：能夠正確地回答有關(guān)課文的問(wèn)題。教學(xué)方法：講述法、激勵(lì)法、演示法、交流法。學(xué)習(xí)方法：練習(xí)法，探究法， 合作法。一【引入新課（復(fù)習(xí)引入）】提前測(cè)評(píng)：提問(wèn)學(xué)生用重點(diǎn)詞語(yǔ)口頭造句。導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋和造句。今天我們來(lái)看看這篇課文給我們講了什么內(nèi)容。大家都知道年輕人怎樣學(xué)科學(xué)，但是這篇課文僅僅講了年輕人怎樣學(xué)科學(xué)嗎？當(dāng)然不是，一雙普通的年輕人怎樣學(xué)科學(xué)卻在關(guān)鍵時(shí)

16、刻挽救了一個(gè)人的生命。那么這到底是怎么回事呢？我們一起來(lái)誦讀一下本篇課文。二【揭示目標(biāo)】  學(xué)習(xí)新課內(nèi)容三【出示自學(xué)提示】1、老師先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文。2、老師范讀、領(lǐng)讀一遍，學(xué)生注意聽。3、讓學(xué)生全班齊讀，分組讀。4、老師糾正學(xué)生讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。四【自主合作學(xué)習(xí)】、要求學(xué)生帶著下列問(wèn)題閱讀課文：1、在科學(xué)研究上，為什么說(shuō)挖掘和培養(yǎng)動(dòng)手能力非常重要？2、科學(xué)所需要的通才有什么特點(diǎn)？3、系統(tǒng)化對(duì)科學(xué)研究有什么重要作用？4、根據(jù)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，應(yīng)該采用怎么樣的方法？5、在科學(xué)研究上怎么樣的更容易成功？6、你的突出興趣和天賦是什么？7、你將怎么樣培養(yǎng)和發(fā)展自己的突出興趣和天賦？8、怎樣才能提高數(shù)理

17、成績(jī)？9、為什么說(shuō)科學(xué)是包羅萬(wàn)象的？五【展示交流講解】運(yùn)用課文學(xué)習(xí)句型、“有的有的有的.” 意：跟“人，時(shí)間，地點(diǎn)”套用，在句子中表示整天中的一部分。 例：每個(gè)人都有夢(mèng)想，有的想當(dāng)文學(xué)家，有的想當(dāng)球星，有的想當(dāng)飛行員。2、“誰(shuí)能說(shuō)沒有呢” 意：“誰(shuí)”是疑問(wèn)代詞，用在句子中與否定副詞“沒有”和助詞“呢”連用，以反問(wèn)的語(yǔ)氣表示肯定。 例：誰(shuí)能說(shuō)這些偉大的發(fā)明和他兒時(shí)的夢(mèng)想，好奇心沒有關(guān)系呢？六【達(dá)標(biāo)提升檢測(cè)】1、用指定的詞語(yǔ)完成句子：（1）在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上。（突出）（2）他說(shuō)話很得體，。（恰當(dāng)）（3）月底就要比賽了，。（著手）（4）這可是個(gè)好機(jī)會(huì)，。（把握）2

18、、  縮寫句子：（1）船晃動(dòng)得厲害，臉色煞白的他差點(diǎn)兒掉進(jìn)渾濁的河里。    答：他差點(diǎn)兒掉進(jìn)河里。調(diào)皮的小弟弟差點(diǎn)兒從床上掉下來(lái)。 答：弟弟差點(diǎn)兒掉下來(lái)。（2）蔡希陶伯伯是中國(guó)科學(xué)院云南植物研究所的老所長(zhǎng)。 答：伯伯是所長(zhǎng)。（3）科學(xué)需要通才的另一種特點(diǎn)是對(duì)諸如計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)這類事物有足夠的興趣。 答：科學(xué)需要通才對(duì)事物有興趣。（5）博覽群書的習(xí)慣是很有益的。  答：博覽群書是有益的。七【拓展】能以較快的速度正確，流利，有感情的朗讀課文，初步理解課文的基本內(nèi)容，流利地回答問(wèn)題并學(xué)會(huì)用句型。課后小結(jié)：本節(jié)

19、可以讀和回答問(wèn)題的方式初步理解本文中所表達(dá)的在不同環(huán)境中對(duì)幸福的不同理解及體會(huì)。思考并出問(wèn)題出的有層次的理解課文內(nèi)容是一種可用的學(xué)習(xí)方法。八【板書設(shè)計(jì)】                第七課  年輕人怎樣學(xué)科學(xué)       科學(xué)研究的含義怎么樣做科學(xué)研究？廣泛的知識(shí)對(duì)科學(xué)研究的作用科學(xué)是包羅萬(wàn)象的事業(yè)學(xué)習(xí)科學(xué)需要興趣和天賦作業(yè)：1、復(fù)述課文。  2、預(yù)習(xí)課文，并找出課

20、文分段大意。【課后反思】第三課時(shí)學(xué) 案導(dǎo) 案【課時(shí)目標(biāo)】知知識(shí)與能力：1、通過(guò)自讀理解課文，進(jìn)一步掌握課文敘述方式和段落大意。初步具備概括的能力，能找出含義深刻的句子，體會(huì)故事敘述的前因后果。過(guò)程與方法：2、以問(wèn)題的方式理解全文，并用自己的話復(fù)述課文的基本內(nèi)容和主要內(nèi)容。 情感與價(jià)值觀：3、培養(yǎng)學(xué)生尊重知識(shí)、熱愛科學(xué)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文分段大意和中心內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：1、總結(jié)課文中心內(nèi)容。2、豐富學(xué)生的詞匯知識(shí)，能用所學(xué)過(guò)的詞匯量發(fā)展社交能力。教法：誦讀、討論，配以課件學(xué)習(xí)方法：練習(xí)法，探究法， 合作法一【引入新課（復(fù)習(xí)引入）】提前測(cè)評(píng)： 口頭提問(wèn)學(xué)生閱讀課文情況導(dǎo)入：同學(xué)們都知

21、道，大家都知道學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)我們能夠了解很多道理，那么我想問(wèn)一下，未來(lái)世界里，我們能否通過(guò)科學(xué)的研究登陸月球呢？二【揭示目標(biāo)】深學(xué)課文三【出示自學(xué)提示】讓學(xué)生說(shuō)課文的分段大意，老師糾正總結(jié)2、讓學(xué)生板書課文分段大意，老師糾正學(xué)生寫錯(cuò)的、不足的地方。3、老師總結(jié)本文分段大意：本文共有6個(gè)自然段，分為三個(gè)大段： 第一段（12自然段）段意：科學(xué)研究的基礎(chǔ)是試驗(yàn)，挖掘和培養(yǎng)動(dòng)手能力非常重要。 第二段（35自然段）段意：知識(shí)的系統(tǒng)化對(duì)新的發(fā)展非常重要；在科學(xué)上，要非常重視科學(xué) 發(fā)展的規(guī)律既要從整體上、戰(zhàn)略上考慮問(wèn)題，也要從局部上、戰(zhàn)術(shù)上考慮問(wèn)題這就需要一個(gè)思想；博覽群書科學(xué)向

22、著許多方向發(fā)展，那些被忽視的科學(xué)領(lǐng)域很可能發(fā)展成為邊緣學(xué)科而且也許會(huì)成為最重要的發(fā)展領(lǐng)域。第三段（46自然段）段意：科學(xué)是包羅萬(wàn)象的事業(yè)，它需要各方面的才能把握自己最突出的興趣和天賦，并不斷加以培養(yǎng)和發(fā)展。四【自主合作學(xué)習(xí)】先讓學(xué)生總結(jié)出本文的中心思想，后老師糾正總結(jié)對(duì)學(xué)生未說(shuō)到的地方補(bǔ)充，而對(duì)學(xué)生說(shuō)錯(cuò)的地方加以糾正。五【展示交流講解】聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解這篇文章的大意，理解文章的深刻含義，從讀中得到感悟。六【達(dá)標(biāo)提升檢測(cè)】在課堂總結(jié)后完成課文練習(xí)。書后練習(xí)1.（1）D （2）B （3） A B （4） B （5）A （6）B （7） D2.（1）受傷后復(fù)出的劉翔表現(xiàn)突出，他戰(zhàn)勝心理陰影，

23、奪得第二名。（2）用詞很恰當(dāng)。  （3）我們已著手訓(xùn)練。（4）你可一定要把握住。（5）大家要把握機(jī)會(huì)，施展自己的才能。           3. （1）C （2）D （3） A、D （4）D （5）B、C （6）C （7）D4. （1）  B  （2）   A     （3）   D5. （1）指的是“善于動(dòng)手的能力”。 （2） 不是僅指計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)這一種才能，而是包括

24、其他學(xué)科方面的才能。因?yàn)椤爸T如”一詞的意思是“舉例說(shuō)明”。（3） 因?yàn)榇罅恐R(shí)最終要系統(tǒng)化。（4） 剛開始進(jìn)入研究時(shí)很容易，不久就會(huì)感到困難，甚至素手無(wú)策。這時(shí)候，就需要從局部到整體考慮問(wèn)題。（5）因?yàn)樾率兰o(jì)的科學(xué)在各方面都取得了令人驚嘆的進(jìn)步，而且科學(xué)正以驚人的速度在不斷地開辟新領(lǐng)域，所以沒有什么人能什么都懂。（6）因?yàn)榭茖W(xué)在朝著許多方向發(fā)展，那些被忽略的領(lǐng)域很可能屬于邊緣學(xué)科，而且最終會(huì)成為重要學(xué)科。如生物學(xué)和物理學(xué)結(jié)合即可成為生物物理學(xué)，地質(zhì)學(xué)和物理學(xué)結(jié)合則可成為地球物理學(xué)。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域這樣的例子更多。七【拓展】總結(jié)全文，升華情感這篇課文敘述了科學(xué)是包羅萬(wàn)象的事業(yè)，它需要各方面的才能把握把

25、握自己最突出的興趣和天賦，并不斷加以培養(yǎng)和發(fā)展。課后小結(jié)：300年前的威尼斯大學(xué)，一位醫(yī)生找到伽利略，尋求準(zhǔn)確測(cè)出體溫的辦法一道應(yīng)用題。課堂教學(xué)中的提問(wèn)和學(xué)生回答，給了伽利略啟示水的體積變化同樣也能測(cè)出溫度的變化。八【板書設(shè)計(jì)】第七課     年輕人怎樣學(xué)科學(xué)第一段（12自然段）段意：科學(xué)研究的基礎(chǔ)是試驗(yàn)，挖掘和培養(yǎng)動(dòng)手能力非常重要。第二段（35自然段）段意：知識(shí)的系統(tǒng)化對(duì)新的發(fā)展非常重要；在科學(xué)上，要非常重視科學(xué)。 第三段（46自然段）段意：科學(xué)是包羅萬(wàn)象的事業(yè)，它需要各方面的才能把握自己最突出的興趣和天賦，并不斷加以培養(yǎng)和發(fā)展。作業(yè)：1、

26、要求完成筆記本作業(yè)；要求完成的內(nèi)容：詞語(yǔ)大意、造句、復(fù)述課文，部分練習(xí)。2.預(yù)習(xí)課文二的詞語(yǔ)。課后反思：第四課時(shí)課文二      成功從夢(mèng)想開始學(xué) 案導(dǎo) 案【課時(shí)目標(biāo)】知識(shí)與能力：1、認(rèn)識(shí)課文生字。積累若干個(gè)詞語(yǔ)。過(guò)程與方法：2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。情感與價(jià)值觀：3、結(jié)合自己的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生熱愛夢(mèng)想，并為之努力的決心。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)課文生字。積累若干個(gè)詞語(yǔ)。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：3、深入探究課文的主旨，并能以此受教育。教法：誦讀、討論，配以課件

27、學(xué)習(xí)方法：練習(xí)法，探究法， 合作法一【引入新課（復(fù)習(xí)引入）】每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，但實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑卻是那樣的坎坷而曲折。但是只要持之以恒就一定能夠成功。二【揭示目標(biāo)】學(xué)習(xí)課文2三【出示自學(xué)提示】1、老師先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文。 2、老師范讀、領(lǐng)讀一遍，學(xué)生注意聽。3、讓學(xué)生全班齊讀，分組讀。（1）經(jīng)典：指?jìng)鹘y(tǒng)的具有權(quán)威性的著作。如：博覽經(jīng)典；泛指各宗教宣揚(yáng)教義的根本性的著作。著作具有權(quán)威性。例：馬克思列寧主義經(jīng)典著作。（2）泯滅：（形跡，印象等）消滅。例：這兒部影片給人留下了不可泯滅的印象。   （3）不甘：不甘心，不情愿。   例：他在班

28、上一直不甘落后。       我不甘心?。?）平庸：尋常面不突出；平凡。   例：相貌平庸；才能平庸；平庸的一生。（5）傭人：受聘為人做工的人。例：快點(diǎn)讓傭人把房子收拾一下。    他媽媽是一個(gè)傭人。4、老師糾正學(xué)生讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。（重點(diǎn)糾正）四【自主合作學(xué)習(xí)】老師糾正學(xué)生讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。（重點(diǎn)糾正）三、要求學(xué)生帶著下列問(wèn)題閱讀課文1、為什么說(shuō)：人失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎么樣？2、你小時(shí)候有什么夢(mèng)想呢？3、你對(duì)自己的夢(mèng)想有什么想法？他是否會(huì)實(shí)現(xiàn)？4、你是否一直追求你的夢(mèng)想？四、齊讀課文，鞏固課文內(nèi)

29、容，讓學(xué)生分組分析課文、理解課文內(nèi)容，并完成課后習(xí)題。明確：五【展示交流講解】課文中的句式解釋：（1）如果.因?yàn)?  意：因果連詞，表示造成某種事情的事情是什么。  例：如果你過(guò)的不好，是因?yàn)槲覜]有做的更好。 （2）因此例：人民的素質(zhì)不高，因此會(huì)造成大街上到處都是垃圾。六【達(dá)標(biāo)提升檢測(cè)】齊讀課文，鞏固課文內(nèi)容，讓學(xué)生分組分析課文、理解課文內(nèi)容，并完成課后習(xí)題。根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤：（1）我們不敢想象，如果沒有夢(mèng)想，世界會(huì)怎么樣？       （對(duì)）（2）兒童有夢(mèng)想，所以兒童最快樂。  

30、                   （對(duì)）（3）不甘平庸追夢(mèng)，就能推動(dòng)人類歷史前進(jìn)               （對(duì)）（4）愛迪生的發(fā)明都源自他兒時(shí)的夢(mèng)想。          &

31、#160;      （錯(cuò)）（5）我的老鄉(xiāng)為了當(dāng)作家而開了飯館。                   （錯(cuò)）   （6）能做夢(mèng)的人是最幸福的。            七【拓展】課文二學(xué)習(xí)是泛讀課文，以積累詞匯量和培養(yǎng)閱讀興趣為目的

32、，教師對(duì)學(xué)生遇到的生字、詞和疑難句式不作講解，引導(dǎo)學(xué)生自己通過(guò)查字、字典及在閱讀中聯(lián)系上下文意思來(lái)基本理解課文內(nèi)容即可。八【板書設(shè)計(jì)】課文二     成功從夢(mèng)想開始     沒有夢(mèng)想                  世界不會(huì)進(jìn)步    兒童有夢(mèng)想      

33、          世上最快樂    有些人為夢(mèng)想而努力        推動(dòng)人類文明的發(fā)展    愛迪生有夢(mèng)想              世界最偉大的發(fā)明家    洗碗的老鄉(xiāng)有理想   &#

34、160;      成為作家              成功從夢(mèng)想開始作業(yè)： 1、復(fù)習(xí)全課的內(nèi)容。 2、預(yù)習(xí)新課的詞語(yǔ)。 3.準(zhǔn)備一篇有關(guān)64頁(yè)話題交際的話題稿。課后反思：第五課時(shí)學(xué) 案導(dǎo) 案【課時(shí)目標(biāo)】知識(shí)與能力：1、正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章中主人公的認(rèn)真及樂于助人的精神。過(guò)程與方法：2、指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。情感與價(jià)值觀：3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)用掌握的詞語(yǔ)

35、和句型談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)真實(shí)情景的設(shè)計(jì)，進(jìn)行切合實(shí)際的交流，達(dá)到能在實(shí)際生活中自由交際的目的。教學(xué)難點(diǎn)：能在現(xiàn)實(shí)生活中自由表達(dá)。教法：談話法，指導(dǎo)法，引導(dǎo)法學(xué)法：合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程：提前測(cè)評(píng)：聽寫本課的詞語(yǔ)。一【引入新課（復(fù)習(xí)引入）】進(jìn)行課前小測(cè)試說(shuō)說(shuō)，你認(rèn)為班上誰(shuí)的數(shù)理最好？請(qǐng)他談?wù)勈窃鯓訉W(xué)習(xí)數(shù)理化的。二【揭示目標(biāo)】學(xué)習(xí)交際話題三【出示自學(xué)提示】提出64頁(yè)交際話題話題：科學(xué) 現(xiàn)代社會(huì)要求人們具有基本的科學(xué)素養(yǎng)，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，弄清楚學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)、培養(yǎng)科技素養(yǎng)的必要性；結(jié)合楊振寧提出的動(dòng)手能力、對(duì)科學(xué)的興趣、組織能力、解決問(wèn)題的能力和博覽群書五個(gè)方面的要求，注重科學(xué)

36、素養(yǎng)的培養(yǎng)。提示：1、動(dòng)手能力：科學(xué)的基礎(chǔ)是實(shí)驗(yàn)。一個(gè)人的動(dòng)手能力是一種天賦。  2、對(duì)科學(xué)的興趣:科學(xué)需要的通才的另一個(gè)特點(diǎn)是對(duì)諸如計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)這類事物有足夠的興趣。3、組織能力：我想同樣強(qiáng)調(diào)的另一點(diǎn)是，有許多年輕人喜歡收集、分類和整理各種各樣的東西。這也是一種才能。我相信大家知道一些人比另一些人有更高的組織能力。4、解決問(wèn)題能力：在科學(xué)上，你既要從整體上、戰(zhàn)略上考慮問(wèn)題，也要從局部上、戰(zhàn)術(shù)上考慮問(wèn)題。從局部上，你解決小問(wèn)題，可是要把它們聯(lián)成整體，這時(shí)你就需要一個(gè)重要的思想。 5、博覽群書：我想向你們強(qiáng)調(diào)的另一點(diǎn)是：培養(yǎng)博覽群書的習(xí)慣是很有益的。真實(shí)交際69頁(yè)在小組或全

37、班座談：情景1：結(jié)合數(shù)理化課程學(xué)習(xí)，用楊振寧教授提出的五點(diǎn)要求檢查自己？   情景2：怎么樣提高數(shù)理化學(xué)習(xí)效率？談?wù)勀愕慕?jīng)驗(yàn)和體會(huì)。四【自主合作學(xué)習(xí)】老師分配任務(wù)1、把全班學(xué)生分成8個(gè)組進(jìn)行討論。2、各組組長(zhǎng)上交討論結(jié)果。五、合作交流，明確方法情景一：1、動(dòng)手能力、2、對(duì)科學(xué)的興趣3、組織能力4、解決問(wèn)題的能力和5、博覽群書對(duì)照此五點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)自己的數(shù)理化學(xué)習(xí)情況。情景二：物理總結(jié)最重要，包括課堂老師的總結(jié)，下課后自我預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的總結(jié)，錯(cuò)題的總結(jié)，最好找一個(gè)本，記錄體會(huì)，平常多翻翻，  對(duì)于公式，記憶還需要理解，根據(jù)具體情況適當(dāng)運(yùn)用，注意公式的運(yùn)用范圍。  不

38、要把物理等同于數(shù)學(xué)，特別計(jì)算題要養(yǎng)成書寫格式的良好習(xí)慣。對(duì)于大多數(shù)題來(lái)說(shuō)，做圖相當(dāng)重要，電學(xué)的電路圖關(guān)鍵在簡(jiǎn)化，畫成我們一眼可以分清連接情況，力學(xué)的受力分析是做題的基礎(chǔ)，光學(xué)的光路圖可以幫助我們分析問(wèn)題，甚至熱學(xué)的沸騰蒸發(fā)都會(huì)用到圖。   當(dāng)然說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)會(huì)難一些，不過(guò)不要有壓力   我認(rèn)為初中物理關(guān)鍵在入門，觸類會(huì)旁通   多多聯(lián)系實(shí)際，多做練習(xí)，物理很有意思   化學(xué)：化學(xué)的基礎(chǔ)無(wú)非是元素和化學(xué)反應(yīng)，而初高中階段的主要化學(xué)反應(yīng)無(wú)非主要是氧化還原反應(yīng)，我認(rèn)為你應(yīng)該先好好把握好化學(xué)反應(yīng)的原理，知道化學(xué)反應(yīng)是怎

39、么一回事。    學(xué)習(xí)步驟如下：   1、深刻理解什么是化學(xué)反應(yīng)，化學(xué)反應(yīng)的主要組成部分是什么。   2、學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)，一定要知道什么是氧化反應(yīng)，什么是還原反應(yīng)。   3、熟記背誦常用的化學(xué)反應(yīng)方程以及典型的化學(xué)反應(yīng)方程。   4、認(rèn)真閱讀課文，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)這門課程的興趣。   5、增強(qiáng)課外練習(xí)，推薦選取一些難度較低的習(xí)題，增強(qiáng)自己的信心。中學(xué)生高效學(xué)習(xí)22策1、自主計(jì)劃學(xué)習(xí)科學(xué)利用時(shí)間      

40、60;                                           2、萬(wàn)丈高樓平地起打牢基礎(chǔ)是根本    

41、0;                         3、書香有智慧貴在會(huì)讀書4、好記性不如爛筆頭不動(dòng)筆墨不讀書5、自我監(jiān)督調(diào)控優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程6、題不二錯(cuò)五步糾錯(cuò)7、反思與質(zhì)疑思維自己的思維8、養(yǎng)成良好習(xí)慣做自己的主人9、好之樂之不亦樂乎10、積極學(xué)習(xí)積極休息11、亮出你的真本事輕松冷靜應(yīng)考試下篇12、適者進(jìn)步學(xué)會(huì)內(nèi)求13、計(jì)劃人生自我激勵(lì)14、競(jìng)爭(zhēng)

42、與超越合作與共享15、快樂生活高效學(xué)習(xí)16、調(diào)適焦慮放下?lián)?7、改變你的想法戰(zhàn)勝消極自我18、挺起你的胸膛克服自卑、樹立自信19、堅(jiān)忍不拔戰(zhàn)勝脆弱20、桃子未熟別去摘少男少女莫誤情21、熄滅妒火豁達(dá)無(wú)私22、“書山”與“學(xué)海”“勤徑”與“苦舟”五【展示交流講解】閱讀課文后的短文電風(fēng)扇不能降溫。讀短文，提煉有用信息，說(shuō)說(shuō)短文講了些什么？說(shuō)明了什么原理？六【達(dá)標(biāo)提升檢測(cè)】小組座談，向全班匯報(bào)。1、 談?wù)勀愕睦硐爰盀榱藢?shí)現(xiàn)自己的理想而打算如何運(yùn)動(dòng)。2、 全班討論對(duì)“尋找的東西總是在前面”這句話的理解。七【拓展】拓展閱讀。閱讀課文后的短文電風(fēng)扇不能降溫。讀短文，提煉有用信息，說(shuō)說(shuō)短文講了些什么？說(shuō)明

43、了什么原理？八【板書設(shè)計(jì)】科學(xué)與素養(yǎng)中學(xué)生高效學(xué)習(xí)22策1、自主計(jì)劃學(xué)習(xí)科學(xué)利用時(shí)間                                           

44、       2、萬(wàn)丈高樓平地起打牢基礎(chǔ)是根本                              3、書香有智慧貴在會(huì)讀書4、好記性不如爛筆頭不動(dòng)筆墨不讀書5、自我監(jiān)督調(diào)控優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程6、題不二錯(cuò)五步糾錯(cuò)7、反思與質(zhì)疑思維自己的思維

45、8、養(yǎng)成良好習(xí)慣做自己的主人9、好之樂之不亦樂乎10、積極學(xué)習(xí)積極休息11、亮出你的真本事輕松冷靜應(yīng)考試下篇12、適者進(jìn)步學(xué)會(huì)內(nèi)求13、計(jì)劃人生自我激勵(lì)14、競(jìng)爭(zhēng)與超越合作與共享15、快樂生活高效學(xué)習(xí)16、調(diào)適焦慮放下?lián)?7、改變你的想法戰(zhàn)勝消極自我18、挺起你的胸膛克服自卑、樹立自信19、堅(jiān)忍不拔戰(zhàn)勝脆弱20、桃子未熟別去摘少男少女莫誤情21、熄滅妒火豁達(dá)無(wú)私22、“書山”與“學(xué)海”“勤徑”與“苦舟”作業(yè)：做練習(xí)冊(cè) ，準(zhǔn)備第69頁(yè)寫作訓(xùn)練?！菊n后反思】第六課時(shí)學(xué) 案導(dǎo) 案【課時(shí)目標(biāo)】知識(shí)與能力：1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生敢說(shuō)、想說(shuō)到說(shuō)好的愿望。扎扎實(shí)實(shí)訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際的基本能力。過(guò)程與方法：2

46、、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。3、開放形式，讓學(xué)生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。 4鼓勵(lì)學(xué)生自由大膽的想象。 5培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。情感與價(jià)值觀：6、調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，有感而發(fā)，由衷而發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)表白心態(tài)教學(xué)難點(diǎn)：作文開頭和結(jié)尾教學(xué)方法：談話法、激情導(dǎo)入法、歸納法學(xué)法指導(dǎo)：討論交流法、合作探究法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：進(jìn)行第69頁(yè)寫作訓(xùn)練。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)一【引入新課（復(fù)習(xí)引入）】21世紀(jì)，是經(jīng)濟(jì)全球化，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代,知識(shí)更新咄咄逼人，即使你曾經(jīng)受過(guò)高等教育，也還是不夠的,所以未來(lái)需要會(huì)學(xué)人才。大凡

47、有成就的人，都是會(huì)學(xué)之人。假如我們僅僅是一個(gè)學(xué)會(huì)人才，隨著時(shí)代的發(fā)展，就會(huì)被新知識(shí)拋棄，如果是一個(gè)會(huì)學(xué)人才在社會(huì)發(fā)展中，就會(huì)憑借一定的工具，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新本領(lǐng)。未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的，不會(huì)用現(xiàn)代化工具學(xué)習(xí)的新文盲“科盲”。要想會(huì)學(xué)，也需要一定的方法，方法得當(dāng)，可以起到“事半功倍”的效果。二【揭示目標(biāo)】進(jìn)行實(shí)際交流：真實(shí)交際：情景一：結(jié)合數(shù)理化課程學(xué)習(xí)，用楊振寧教授提出的五點(diǎn)要求檢查自己，看自己哪些方面做得好，哪些方面還存在不足。情景二：怎樣提高數(shù)理化學(xué)習(xí)效果？談?wù)勀愕慕?jīng)驗(yàn)和體會(huì)。三【出示自學(xué)提示】四【自主合作學(xué)習(xí)】寫作指導(dǎo) ：  古羅馬作家曾說(shuō)

48、過(guò)："學(xué)問(wèn)是苦根上長(zhǎng)出的甜果。"有些同學(xué)看到成功者品嘗"甜果"時(shí)，心中好生羨慕。殊不知在"甜果"中，浸滿了成功者的汗水和辛勞。應(yīng)該說(shuō)：一切成功都是從"苦"中得來(lái)的，學(xué)習(xí)尤其如此。 一、要有學(xué)習(xí)的緊迫感。 同學(xué)們仔細(xì)想想，什么時(shí)候你的學(xué)習(xí)效率高呢？可以這么說(shuō)，趕作業(yè)的時(shí)候?qū)W習(xí)效率高；考試之前的學(xué)習(xí)效率高；為應(yīng)付課堂提問(wèn)，在課間十分鐘，突擊時(shí)效率高。這是為什么呢？這時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)具體，時(shí)間有限，完成任務(wù)與否的后果"嚴(yán)重"。因此，這時(shí)注意力十分集中，學(xué)習(xí)效率就高。 可是，對(duì)

49、于那些軟任務(wù)，也就是完成與否老師并不追究的學(xué)習(xí)任務(wù)，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等，不少同學(xué)就缺乏積極性了，他們很少給自己提出具體的學(xué)習(xí)任務(wù)、規(guī)定出完成任務(wù)的時(shí)間、找出檢查的辦法，更不考慮這項(xiàng)任務(wù)完成的好壞將給學(xué)習(xí)帶來(lái)什么后果。由于這樣的學(xué)習(xí)缺乏緊迫感，因此學(xué)習(xí)效率就低。 二、要善于檢查自己的學(xué)習(xí)效率，并及時(shí)調(diào)整。 不少同學(xué)學(xué)習(xí)效率低的原因是學(xué)習(xí)后從不"停不來(lái)，回頭看一看"。比如：一天的學(xué)習(xí)結(jié)束后，想一想：今天學(xué)習(xí)了多少內(nèi)容？掌握得如何？花了多少時(shí)間？這樣想一下，查一查，就可以對(duì)今后的學(xué)習(xí)起到一定的指導(dǎo)作用。 例如每天做作業(yè)時(shí)，記下完成作業(yè)所用的時(shí)間，第二天上

50、學(xué)見到其他同學(xué)時(shí)，問(wèn)一問(wèn)別人做作業(yè)用了多少時(shí)間。如果發(fā)現(xiàn)自己用于做作業(yè)的時(shí)間多了，就要分析一下，是自己的知識(shí)沒有掌握好，還是解題方法太笨，或計(jì)算能力太差.經(jīng)常這樣找差距，學(xué)習(xí)效率就會(huì)逐漸提高了。 三、要在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。 在獲取知識(shí)和發(fā)展能力的過(guò)程中；在成功的喜悅和失敗的痛苦之后，同學(xué)們應(yīng)該想一想，自己是采用什么方法進(jìn)行學(xué)習(xí)的。認(rèn)真與優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法、老師和書本指導(dǎo)的方法進(jìn)行對(duì)照，取長(zhǎng)補(bǔ)短，直到找到一套適合自己的學(xué)習(xí)方法為止。 四、要善于"捕捉"每個(gè)時(shí)期影響自己學(xué)習(xí)的主要原因。 我們知道，學(xué)習(xí)效率是多種因素綜合作用的結(jié)果。

51、要想提高學(xué)習(xí)效率，就要經(jīng)常分析這些因素的變化并進(jìn)行調(diào)整。常見的影響學(xué)習(xí)效果的因素有：學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)的目的、情緒、勤奮程度、專注程度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、身體狀況、教師水平、家庭影響、學(xué)習(xí)環(huán)境、集體和社會(huì)影響等。不同的學(xué)生，或同一個(gè)學(xué)生在不同的時(shí)期，影響其學(xué)習(xí)效果的因素往往不盡相同。善于"捕捉"影響學(xué)習(xí)的主要因素，并加以改進(jìn)，就可以使學(xué)習(xí)效果不斷提高。   五、注意克服以下典型不良學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、概念的重要性被忽視，而一些難題，怪題倍受青睞。 2、把大量的時(shí)間花在自己喜歡的科目上，冷落了其它科目。 3、平時(shí)依賴計(jì)算器，一考試就犯計(jì)算上的錯(cuò)誤，搞的自己手忙腳亂。 4、聽老師講例題覺得會(huì)了，自己用參考書時(shí)一看題明白了就以為自己會(huì)了，不再動(dòng)手去做。 5、匆忙應(yīng)付老師作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，卻不認(rèn)真對(duì)待做題時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。