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文檔簡(jiǎn)介
1、 中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)-風(fēng)在哪里 ? 一、活動(dòng)目標(biāo) 1幫助幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的美感,提高幼兒對(duì)語(yǔ)言美的感受力。 3通過(guò)鼓勵(lì)幼兒大膽自信地講述,激發(fā)幼兒想像的豐富性,思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性,增強(qiáng)幼兒的自信心和建立積極向上的情感。 ? 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體教具一套,字卡若干,樹(shù)、花、草頭飾若干。小風(fēng)車(chē)及能產(chǎn)生風(fēng)的工具如小扇、紙、手電筒、電風(fēng)扇、小氣筒等。 2知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已知道什么是空氣;已做過(guò)空氣能流通、空氣有重量、空氣有壓力等實(shí)驗(yàn)。 ? 三、活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)一:風(fēng)從哪里來(lái)? 1請(qǐng)幼兒用紙(或扇)在臉旁扇動(dòng),從而產(chǎn)生風(fēng),知道空氣流動(dòng)能產(chǎn)生風(fēng)。 2讓幼兒玩小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)游戲,了解風(fēng)的大小與空氣流
2、動(dòng)的快慢有關(guān)。 3引導(dǎo)幼兒相互交流:“怎樣才能產(chǎn)生風(fēng)?”鼓勵(lì)幼兒盡量用不同的方法讓身邊的空氣流動(dòng)起來(lái),產(chǎn)生風(fēng)。 活動(dòng)二:詩(shī)歌欣賞風(fēng)在哪里 1請(qǐng)幼兒觀賞多媒體教具,引出主題。 2老師利用多媒體教具配以音樂(lè),富有感染力地朗誦一遍詩(shī)歌。 3用討論形式,幫助幼兒理解詩(shī)歌語(yǔ)言。 (1)風(fēng)在哪里?詩(shī)歌中有誰(shuí)回答了這個(gè)問(wèn)題。 (2)風(fēng)在樹(shù)上,它的枝葉是怎樣的?(讓幼兒說(shuō)出“翩翩起舞”“搖來(lái)?yè)u去”) (3)風(fēng)吹過(guò)花朵,花會(huì)怎樣?(頻頻點(diǎn)頭) (4)風(fēng)吹過(guò)小草,小草又會(huì)怎么樣?(晃動(dòng)、點(diǎn)頭、彎腰、鞠躬) (5)風(fēng)來(lái)了,它給春夏秋冬帶來(lái)了什么? 4請(qǐng)幼兒討論:風(fēng)還會(huì)和誰(shuí)做朋友? (帆船、風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)、花裙、云) 高
3、水平:在朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩(shī)歌。 中水平:幼兒能自己翻閱小圖書(shū),學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。 低水平:翻閱、操作圖片,說(shuō)出散文詩(shī)中的幾個(gè)主要詞語(yǔ)。 活動(dòng)三:詩(shī)歌表演 2兒歌仿編。帶幼兒外出觀察風(fēng)來(lái)時(shí)天空、陸地上各種物體的變化,鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)。 ? 四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù):教幼兒學(xué)習(xí)舞蹈“風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”,幫助幼兒用身體語(yǔ)言來(lái)感 受空氣的流動(dòng);想像畫(huà)“風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候”。 科學(xué):做有關(guān)空氣流動(dòng)的小實(shí)驗(yàn)。 ? 五、生活中滲透 多帶幼兒外出觀察吹風(fēng)時(shí)我們周?chē)挛锏淖兓?? 六、環(huán)境中滲透 張貼風(fēng)吹動(dòng)物體有所變化的對(duì)比圖片。 ? 七、家庭中滲透 讓家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察有風(fēng)時(shí),家里事物所發(fā)生的變化,并和父母 一起做“風(fēng)”流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)。 附教材: 風(fēng)在哪里(詩(shī)歌) 風(fēng)在哪里?樹(shù)兒說(shuō):當(dāng)我的枝葉翩翩起舞,那是風(fēng)在吹過(guò)。風(fēng)在哪里?花兒說(shuō):當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭,那是風(fēng)在吹過(guò)。風(fēng)在哪里?草兒說(shuō):當(dāng)我的身體輕輕晃動(dòng),那是風(fēng)在吹過(guò)。風(fēng)
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