真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)5

1、課 題 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)計(jì)劃3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析人教版五年級(jí)下冊(cè)第69-70頁(yè)。本節(jié)課要通過(guò)真分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能全面理解分?jǐn)?shù)的概念。所以教學(xué)中緊緊扣住直觀圖形和直線上的點(diǎn)表示的分?jǐn)?shù)，使學(xué)生從直觀上清晰地認(rèn)識(shí)到真分?jǐn)?shù)小于1，假分?jǐn)?shù)等于或大于1的特征，這樣學(xué)生概括真、假分?jǐn)?shù)的概念和特征即為水到渠成。在學(xué)生掌握了真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)概念后，再通過(guò)設(shè)問(wèn)，讓學(xué)生討論出假分?jǐn)?shù)化整數(shù)的方法及算理。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，掌握它們的特征2學(xué)會(huì)把分子是分母倍數(shù)的分?jǐn)?shù)化成整數(shù)教學(xué)重、難點(diǎn)1、理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的概念和特征2、理解假分?jǐn)?shù)的兩種實(shí)際意義教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)思路（含教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)）第一

2、部分學(xué)習(xí)真分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)概念。分三層。讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、討論、認(rèn)識(shí)分子和分母大小關(guān)系的三種情況，了解真分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)概念；引導(dǎo)學(xué)生比較分?jǐn)?shù)值與1的大小關(guān)系，認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征；利用數(shù)軸進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與1的關(guān)系，掌握它們的分界點(diǎn)是1。第二部分學(xué)習(xí)把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)的方法。分為兩層。讓學(xué)生通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)到這些假分?jǐn)?shù)的分子都是分母的倍數(shù)；理解和掌握假分?jǐn)?shù)化整數(shù)的方法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次修訂 一、鋪墊孕伏 二、探究新知 四、總結(jié)回顧創(chuàng)設(shè)情境1用分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分。 （ ） （ ）2 填空。3÷4=8÷11= =（ ）÷（ ）=（

3、）÷（ ）我們理解了分?jǐn)?shù)的意義，知道了分?jǐn)?shù)也有大小之分，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)（板書(shū)：真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)）（一）教學(xué)例1：用分?jǐn)?shù)表示每個(gè)圖形的陰影部分1學(xué)生分組討論：這三個(gè)分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？（板書(shū)：這三個(gè)分?jǐn)?shù)的分子比分母小，這三個(gè)分?jǐn)?shù)比“1”小）2教師明確：我們把這樣的分?jǐn)?shù)就叫做真分?jǐn)?shù)3交流總結(jié)：分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)，真分?jǐn)?shù)小于14學(xué)生舉例：說(shuō)出幾個(gè)真分?jǐn)?shù)（二）教學(xué)例2：用分?jǐn)?shù)表示每個(gè)圖形的陰影部分1教師提問(wèn)：這三個(gè)數(shù)也是分?jǐn)?shù)，觀察這些分?jǐn)?shù)的分子與分母你發(fā)現(xiàn)了什么？（板書(shū)：分子比分母大或分子和分母相等）教師明確：分子比分母大或分子和分母相等的分?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)等于1或大于1

4、2學(xué)生舉例：說(shuō)出幾個(gè)假分?jǐn)?shù)（三）反饋練習(xí)1下面的分?jǐn)?shù)哪些是真分?jǐn)?shù)，哪些是假分?jǐn)?shù)？2歸納總結(jié)：分?jǐn)?shù)可分為哪兩類(lèi)？是根據(jù)什么劃分的？3、第70頁(yè)上的“做一做”可以讓學(xué)生試著獨(dú)立完成。1、 暢談本節(jié)課的收獲。2、對(duì)本節(jié)課自我評(píng)價(jià)。創(chuàng)設(shè)情境1用分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分。 （ ） （ ）2、填空。3÷4=8÷11= =（ ）÷（ ）=（ ）÷（ ） （一）學(xué)習(xí)例1：用分?jǐn)?shù)表示每個(gè)圖形的陰影部分1學(xué)生分組討論：這三個(gè)分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？（這三個(gè)分?jǐn)?shù)的分子比分母小，這三個(gè)分?jǐn)?shù)比“1”?。?教師明確：我們把這樣的分?jǐn)?shù)就叫做真分?jǐn)?shù)3交流總結(jié)：分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)

5、，真分?jǐn)?shù)小于14學(xué)生舉例：說(shuō)出幾個(gè)真分?jǐn)?shù)（二）學(xué)習(xí)例2：用分?jǐn)?shù)表示每個(gè)圖形的陰影部分1教師提問(wèn)：這三個(gè)數(shù)也是分?jǐn)?shù)，觀察這些分?jǐn)?shù)的分子與分母你發(fā)現(xiàn)了什么？（板書(shū)：分子比分母大或分子和分母相等）教師明確：分子比分母大或分子和分母相等的分?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)等于1或大于12學(xué)生舉例：說(shuō)出幾個(gè)假分?jǐn)?shù)（三）反饋練習(xí)1下面的分?jǐn)?shù)哪些是真分?jǐn)?shù)，哪些是假分?jǐn)?shù)？2歸納總結(jié)：分?jǐn)?shù)可分為哪兩類(lèi)？是根據(jù)什么劃分的？3、第70頁(yè)上的“做一做”可以讓學(xué)生試著獨(dú)立完成。學(xué)生回憶真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的意義和特征后再進(jìn)行訂正。學(xué)生觀察，表示真分?jǐn)?shù)的點(diǎn)和表示假分?jǐn)?shù)的點(diǎn)，分別在直線的哪一段上。1、暢談本節(jié)課的收獲。2、對(duì)本節(jié)課自我評(píng)價(jià)。 作業(yè)設(shè)計(jì)（可附頁(yè)）1、寫(xiě)出分母分別是2和3的所有真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。你發(fā)現(xiàn)了什么？2、分母是2