8課時(shí)間的腳印(無答案)

1、8.時(shí)間的腳印 編者：余丹【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能明確說明對(duì)象，理清文章思路。2.認(rèn)識(shí)巖石記錄時(shí)間的功能，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和科學(xué)精神。3.體會(huì)本文生動(dòng)有趣的語言?！鞠嚓P(guān)鏈接】1.走近作者陶世龍，1929年4月出生于四川省安岳縣。出版有打開地下寶庫的鑰匙揭開大地的秘密地球的畫像火山和地震多變的地球等科普讀物。2.文學(xué)常識(shí)少壯不努力，_ 。一寸光陰一寸金, _。放棄時(shí)間的人，。莎士比亞時(shí)間就像海綿里的水，。魯迅莫等閑，。岳飛逝者如斯夫，。-孔子【自主學(xué)習(xí)】1.看拼音與漢字或給加點(diǎn)字注音腐sh)h tn濁()海k口石爛（）山麓（)粗糙（）龜裂（）刨刮（）溝壑（）鐘鼎文（)xie形文字（）2.解釋下列詞語

2、。海姑石爛：溝壑：山麓：龜裂：3你能解釋一下什么是“時(shí)間”嗎？你能談一下自己對(duì)“時(shí)間”的感受嗎?【合作探究】探究點(diǎn)一：文本理解1現(xiàn)在的人們是怎樣記錄時(shí)間的？中國(guó)古代用什么來記錄時(shí)間？大自然是怎樣 記錄時(shí)間的？還有哪些可以記錄大自然的時(shí)間？2.分小組討論文章的結(jié)構(gòu)層次。第一部分：第二部分：第三部分：3.你能用自己的語言概括全文內(nèi)容嗎?探究點(diǎn)二：綜合探究4.分組討論下面問題，全班交流。（1）“銅壺滴漏”是否偏離主題？(2) 巖石是怎樣保存歷史痕跡的？(3) 人類了解巖石的變化有什么好處？(4)課文主要介紹分析巖石記錄時(shí)間的奇異功能，為什么不直接進(jìn)入正題，而要 先引用高士其的話？5.品析文章語言，體

3、會(huì)說明方法的作用。(1)文章運(yùn)用了哪些說明方法？舉例說明其作用。示例：說明記錄時(shí)間蹤跡的方法時(shí)，舉鐘表、日歷為例，意在以人們生活中常見 的事物起筆，引起人們關(guān)注大自然記錄時(shí)間蹤跡的方法。(2)文章運(yùn)用了許多修辭手法，找出來體會(huì)其作用。示例：“狂風(fēng)來了，洪水沖來了，冰河爬來了”。如此生動(dòng)的語言，向我們展示了一幅幅巖石受“攻擊”的畫面，甚至讓讀者似乎感受到巖石不堪眾多因素的 “攻擊”慢慢“爛”下去的“痛苦”。【拓展提升】1你能結(jié)合課文，說明一下這是一種什么儀器？作用是什么？解析它的工作原 理?！井?dāng)堂檢測(cè)】閱讀分析1地面上和地下的生物，也沒有放棄對(duì)巖石的破壞。2當(dāng)然我們也不能忘掉人的作用。 例如，在

4、建筑蘭新鐵路的時(shí)候，一個(gè)山頭在幾 分鐘內(nèi)就被炸掉了，這相對(duì)地質(zhì)作用的速度要快多了。3大塊的石頭破碎成小塊的石子，小塊的石子再分成細(xì)微的沙礫、泥土?？耧L(fēng)吹 來了，洪水沖來了，冰河爬來了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開始了旅行。4越是笨重的石塊越跑不遠(yuǎn)， 越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠(yuǎn)的地方。 它們被風(fēng) 吹向高空，被水帶入大海。蒙古高原發(fā)生了風(fēng)暴之后，北京的居民便忙著撣去身 上的塵土。黃河中下游的河水變渾濁，誰都知道這是西北黃土高原被破壞的結(jié)果。1.關(guān)于選段的說明方法，下列選項(xiàng)正確的是()A.作比較B.舉例子C.下定義D.打比方2.選段中“旅行”一詞是什么意思?若換成“到遠(yuǎn)方去”行嗎?為什么?【收獲

5、平臺(tái)】第二單元綜合性學(xué)習(xí)：倡導(dǎo)低碳生活編寫者：黃芬 責(zé)任編輯：楊強(qiáng)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹立環(huán)保 意識(shí)。2、通過活動(dòng)，讓學(xué)生在日常生活中自覺踐行“低碳生活”理念，養(yǎng)成環(huán)保的良 好習(xí)慣，做“環(huán)保小達(dá)人”。3、積極宣傳“低碳生活”理念，增強(qiáng)身邊人的環(huán)保意識(shí)，為我們的綠色家園貢 獻(xiàn)力量?！菊n前準(zhǔn)備】1、觀看紀(jì)錄片行星地球 ，課堂上各抒己見。2、 留心觀察生活， 把你所觀察到的一些環(huán)境問題用文字、 照片或者小視頻的方 式記錄下來，課上展示給大家看?！菊n堂學(xué)習(xí)】1、 明確概念：環(huán)境問題指由于人類活動(dòng)作用于周圍環(huán)境所引起的環(huán)境質(zhì)量 變化，以及這種變化對(duì)人

6、類的生產(chǎn)、生活和健康造成的影響。2、 資料助讀：人類面臨的四大環(huán)境問題1）全球氣候變暖 由于人口的增加和人類生產(chǎn)活動(dòng)的規(guī)模越來越大,向大氣釋放的二氧化碳（C02、甲烷（CH4、一氧化二氮（N2O、氯氟碳化合物（CFC、四氯化碳（CCI4）、一氧化碳（CO等溫室氣體不斷增加，導(dǎo)致大氣的組成發(fā)生變化。大氣質(zhì)量受到 影響，氣候有逐漸變暖的趨勢(shì)。 由于全球氣候變暖， 將會(huì)對(duì)全球產(chǎn)生各種不同的 影響，較高的溫度可使極地冰川融化，海平面每10年將升高6厘米，因而將使 一些海岸地區(qū)被淹沒。 可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生變化和破壞， 全球氣候變化將對(duì)人 類生活產(chǎn)生一系列重大影響。2）臭氧層破壞在離地球表面10-50千

7、米的大氣平流層中集中了地球上90%的臭氧氣體， 在 離地面25千米處臭氧濃度最大，形成了厚度約為3毫米的臭氧集中層，稱為臭 氧層。臭氧層是一個(gè)很脆弱的大氣層， 如果進(jìn)入一些破壞臭氧的氣體， 它們就會(huì) 和臭氧發(fā)生化學(xué)作用,臭氧層就會(huì)遭到破壞。臭氧層被破壞，將使地面受到紫外 線輻射的強(qiáng)度增加,給地球上的生命帶來很大的危害。研究表明，紫外線輻射能 破壞生物蛋白質(zhì)和基因物質(zhì)脫氧核糖核酸，造成細(xì)胞死亡； 使人類皮膚癌發(fā)病率 增高；傷害眼睛，導(dǎo)致白內(nèi)障而使眼睛失明；抑制植物如大豆、瓜類、蔬菜等的 生長(zhǎng)，并穿透10米深的水層，殺死浮游生物和微生物，從而危及水中生物的食物 鏈和自由氧的來源，影響生態(tài)平衡和水體

8、的自凈能力。3） 生物多樣性減少生物多樣性公約指出，生物多樣性“是指所有來源的形形色色的生物體，這些來源包括陸地、海洋和其他水生生態(tài)系統(tǒng)及其所構(gòu)成的生態(tài)綜合體；它包括物種內(nèi)部、物種之間和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性?！庇嘘P(guān)學(xué)者估計(jì)，世界上每年至少有5萬種生物物種滅絕，平均每天滅絕的物種達(dá)140個(gè)，估計(jì)到21世紀(jì)初，全世界野生生物的損失可達(dá)其總數(shù)的15%-30%在中國(guó)，大約已有200個(gè)物種已經(jīng)滅 絕；估計(jì)約有5000種植物在近年內(nèi)已處于瀕危狀態(tài)，這些約占中國(guó)高等植物總 數(shù)的20%大約還有398種脊椎動(dòng)物也處在瀕危狀態(tài)，約占中國(guó)脊椎動(dòng)物總數(shù)的7.7%左右。因此,保護(hù)和拯救生物多樣性以及這些生物賴以生存的生活條

9、件，同 樣是擺在我們面前的重要任務(wù)。4） 空氣污染、水污染、海洋污染空氣污染主要因子為懸浮顆粒物、一氧化碳、臭氧、二氧化碳、氮氧化物、 鉛等。大氣污染導(dǎo)致每年有30-70萬人因煙塵污染提前死亡,2500萬的兒童患慢 性喉炎，400-700萬的農(nóng)村婦女兒童受害。人類活動(dòng)使近海區(qū)的氮和磷增加50%-200%過量營(yíng)養(yǎng)物導(dǎo)致沿海藻類大量生長(zhǎng)；波羅的海、北海、黑海、東中國(guó) 海等出現(xiàn)赤潮.海洋污染導(dǎo)致赤潮頻繁發(fā)生，破壞了紅樹林、珊瑚礁、海草,使近 海魚蝦銳減，漁業(yè)損失慘重。3、活動(dòng)開展 環(huán)節(jié)一：學(xué)習(xí)資料一1）課堂討論：圍繞“低碳生活，我們可以做什么”話題。2）確定宣傳主題：小組合作撰寫宣傳標(biāo)語我們組的宣傳標(biāo)語為_3） 小組合作制作