第三單元教案10

1、 五 年級(jí) 上 期數(shù)學(xué)集體備課教案主備人；李娟妮集 體 研 討課 題小數(shù)除法練習(xí)九課 型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步感受要根據(jù)實(shí)際需要取商的近似值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。2、經(jīng)歷用小數(shù)除法解決實(shí)際問題的過程獲得解決實(shí)際問題的方法。3、使學(xué)生了解數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)靈活運(yùn)用求商的近似值的方法來解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)“進(jìn)一”法、“去尾”法取商。教法設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)、合作探討教學(xué)用具 多媒體課件教 學(xué) 過 程復(fù)案補(bǔ)改(復(fù)備教師及內(nèi)容)一、 創(chuàng)設(shè)情境，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。出示題目1小強(qiáng)是用50元買了12個(gè)蛋糕，平均每個(gè)蛋糕多少錢？2蛋糕店特制一種生日蛋糕，每個(gè)需要0.32kg面粉，

2、李師傅領(lǐng)了4kg面粉做蛋糕，他最多可以做幾個(gè)蛋糕？（學(xué)生獨(dú)立完成后）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、問題探究，合作交流。1根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方法求商的近似值出示：五（1）班的同學(xué)準(zhǔn)備裝飾教室，他們準(zhǔn)備了長(zhǎng)為5M的紅紙，長(zhǎng)為8M的黃紙。每長(zhǎng)為0.12M的紅紙可以做一朵紅花，每長(zhǎng)為0.37M的黃紙可以做一朵黃花。(1)可以做多少朵紅花？(2)可以做多少朵黃花？(3)3朵紅花和3朵黃花扎成一束，一共可以扎成多少束花？引導(dǎo)分析(1)要求長(zhǎng)為5M的紅紙可以做多少朵紅花，用除法計(jì)算。(2)要求長(zhǎng)為8M的黃紙可以做多少朵黃花，用除法計(jì)算。(3)根據(jù)紅花和黃花的數(shù)量分別求出各有幾個(gè)3朵,比較后確定可以扎成多少束花？學(xué)生嘗

3、試解答，集體訂正。規(guī)范解答(1)5÷0.12=41（朵）0.08（M） 0.080.12，不夠做1朵。答：可以做41朵紅花。(2)8÷0.37=21（朵）0.23（M） 0.230.37，不夠做1朵。答：可以做21朵紅花。(3)41÷3=13（束）2（朵） 21÷3=7（束）答：一共可以扎成7束花。教師小結(jié)：在解決實(shí)際問題時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況靈活地選擇合適的方法取商的近似值，如本題中的花是一朵一朵的，所以應(yīng)該用“去尾”法取近似數(shù)。2有特殊數(shù)量關(guān)系的連除問題出示教材第40頁練習(xí)第3題。學(xué)生閱讀題目，理解題意。從題中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？問：這題能一步算出最后

4、結(jié)果嗎？應(yīng)該先算什么？再算什么呢？請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)勛约旱南敕āＵ?qǐng)同學(xué)說一說每道算式求的是什么?觀察對(duì)比：兩種方法有什么不同和相同的地方？三、釋疑解惑，點(diǎn)撥提升。（1）針對(duì)同學(xué)的展示，學(xué)生自由質(zhì)疑問難。 （2）教師引導(dǎo)學(xué)困生提出問題：同學(xué)們，你在學(xué)習(xí)中碰到困難了嗎？能把你遇到的困難說給大家聽嗎？四、閱讀教材，類化訓(xùn)練。出示教材第41頁練習(xí)九第11題。教師：450g橙子粉能沖多少杯？沖這么多杯需要多少克方糖？閱讀課本，提出疑惑，合作解答。五、檢測(cè)反饋，拓展延伸。1、教材第40頁練習(xí)九第4題。學(xué)生自主完成，同桌之間相互交流訂正。2、教材第41頁練習(xí)九第13*題。小組內(nèi)分析題意，討論算法，然后獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。作業(yè)超市教材第4041頁第6、10、12題。板書設(shè)計(jì)練 習(xí) 九方法一：300÷3=100（棵）方法二：300÷4=75（棵）100÷