第四單元-通往廣場(chǎng)的路不止一條

1、通往廣場(chǎng)的路不止一條案例目標(biāo)預(yù)設(shè)1借助漢語(yǔ)拼音，正確認(rèn)讀“黛、宴、紉、繹”這四個(gè)生字。根據(jù)提示，能理解并積累“星羅棋布、終生受益”等成語(yǔ)。2在指名讀、齊讀中正確、流利、有感情地朗讀課文，并在理解的基礎(chǔ)上背誦父親教導(dǎo)“我”的話。3聯(lián)系上下文和自己的生活實(shí)踐，在交流中理解“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的深刻含義，從中感悟作者的生活態(tài)度，知道如何面對(duì)困難挫折，樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度。4交流、感悟課文的寫(xiě)作特色。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1聯(lián)系上下文和自己的生活實(shí)踐，在交流中理解“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的深刻含義。2交流、感悟課文的寫(xiě)作特色。學(xué)習(xí)難點(diǎn)在交流理解的基礎(chǔ)上，感悟作者的生活態(tài)度，知道如何面對(duì)困難挫折，樹(shù)立積極向上的

2、生活態(tài)度。媒體運(yùn)用1硬件媒體：計(jì)算機(jī) 投影儀2軟件媒體：文字 畫(huà)面 教學(xué)時(shí)間30分鐘教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)一、揭示課題 檢查預(yù)習(xí)1創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。一次釣魚(yú)的經(jīng)歷，給作者留下了永久的記憶，也使同學(xué)們受到了很深的啟發(fā)。生活中還有許多感悟，那要靠細(xì)心的人去體驗(yàn)。當(dāng)我們面對(duì)理想目標(biāo)前進(jìn)時(shí)，總會(huì)遇到一定的困難和挫折，要以怎樣的心態(tài)去面對(duì)人生呢？2檢查預(yù)習(xí)，練習(xí)根據(jù)詞義說(shuō)詞語(yǔ)。3默讀“閱讀提示”，劃出“終生受益”所在的句子，自主質(zhì)疑。二、初讀課文 整體感知1借助“溫馨提示”給出的學(xué)習(xí)方法，自由讀書(shū)，自主解決問(wèn)題。作者獲得的終生受益的啟示是什么？這個(gè)啟示是從誰(shuí)那里得到的？這些啟示又是從哪些事中得到證實(shí)的？2交流學(xué)

3、生在讀書(shū)中解決的問(wèn)題。三、研讀事例 感受啟示1默讀課文的413小節(jié)，用簡(jiǎn)潔的文字，填寫(xiě)下面的表格。具體事例起因困難辦法結(jié)果印證趕織毛衣時(shí)裝展示2交流評(píng)議，揭示中心。從“趕織毛衣”中理解哲理。 問(wèn)題探究。我的夢(mèng)想就是成為一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師。當(dāng)我收到訂單的時(shí)候，我離我的夢(mèng)想就近了一步，當(dāng)時(shí)，我是什么樣的心情呢？在幸福的同時(shí)，困難就如影子似的相隨，作者又有什么樣的感受呢？你又從中讀懂了什么？“從此，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來(lái)”。從這句話中，又讀懂了什么？在品嘗成功的喜悅的同時(shí)，作者明白了什么？ 從“時(shí)裝展示”中感悟哲理。 “時(shí)裝展示”這件事中，作者一次取得意想不到的成功。啟發(fā)她的是什么呢？ 結(jié)合課文和生活實(shí)際，自由談對(duì)“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的理解。 交流自己積累的名言。 教師補(bǔ)充名言，升華對(duì)中心的認(rèn)知。四、課外拓展 升華認(rèn)識(shí)1拓展閱讀材料。2交流讀后感受。五、回顧全文 感知寫(xiě)法1快速瀏覽課文，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作特色。2交流、梳理文章的寫(xiě)作特色。課后練習(xí)1.收集一些具有啟示意義的名言.2.找一些富有哲理的文章來(lái)讀，并把自己的體會(huì)與伙伴分